用奔腾不息造句,奔腾不息怎么造句

篇一：五年级补充习题1

[五上] 师恩难忘补充习题答案

一、看拼音，写词语。

炊烟 念叨 滋润

歇脚 拐杖 惊醒

二、给带点字选择读音，在正确的下面画“——”。

A B

B A

（A表示选第一个 B表示选第二个）

三、根据课文内容填空。

1．口才 文笔 娓娓动听 入了迷 身临其境 引人入胜 春雨点点 滋润

2．上千个故事那幼小的 文学的 终生难忘田老师的教诲之恩

四、阅读课文片段，完成练习。

1．种植树木；培育人才；树木成材需时十年（虚数），而培育人才却是关系到百年的事情，说 明培养人才是百年大计，不容忽视。

2．最后一句。

3．田老师教给我们知识和道理。

五、阅读下面的文章，完成练习。

1、因为同学们认为，不管什么花，都只能开在泥里、水中、树上等等，而方言却说他相信石头会开 花，大家觉得是无稽之谈。

2、因为赵老师相信石头也能开花，相信每一个孩子都能成才。

3、赵老师关心和爱护每一个学会僧，培养学生自信、向上的精神。

[五上] 陶校长的演讲补充习题答案

一、看拼音，写词语。

否则锻炼源泉 鞭策

激励承担道德 需要

专心致志 坚韧不拔

二、选择合适的关联词语填入下面句子中的括号里。

1.即使……也……

2.不但……而且……

3.因为……所以……

4.虽然……但是……

三、根据课文内容填空。

1．身体有没有进步，健康是生命之本；自己的学问有没有进步，学问是一切前进活力的源泉；自 己担任的工作有没有进步，工作的好坏对我们的今天和未来都有很大的影响；自己的道德有没有 进步，道德是做人的根本。

2.问问自己激励和鞭策身体健康学问进修 工作效能 道德品质

四、阅读短文，完成练习。

1．制止、阻拦；惊诧、惊异

2．疑惑——惊异——感动——后悔

3．我一定要控制自己的言行，正确认识自己的错误，并改正。

4．我喜欢。因为，这样能够触及犯了错误同学的心灵，让他真正认识到自己的错误。

[五上] 3古诗两首补充习题答案

一、比一比，再组词。

隐居

稳当

骑马

桌椅

蝉联

弹弓

二、解释带点的词语，再写出诗句的意思。

1、不知所处的位置；

只知道他在这座山里边，山里云雾缭绕，我也不知道具体在什么位置。

2、想要； 闭上嘴吧，停止前进。

大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了

三、精读古诗，完成作业。

1．你师傅在家吗？

不在，他采药去了。

到哪儿采药去了？

就在这座山中。

你能带我去找他吗？

不能，因为山里云雾缭绕，我也不知道他在哪儿。

领悟：隐者高洁的品质和诗人对他的仰慕。

2.夏季，鸣蝉；

愉快，歌声振林樾

[五上] 去打开大自然绿色的课本补充习题答案

一、看拼音，写词语。

苍劲、饱览、相聚

芬芳、黄昏、描绘

无限、云锦、 敞开

二、按课文内容填空。

1. 鸣禽、野花、联欢、欢乐

2. 攀登、饱览无限、豪情

3. 前进吧，奔向浩瀚、胸襟

三、仔细观察课文中的插图，再联系课文和自己的感悟填空。

1. 蓝蓝、绿色、欢快地歌唱、哗哗地流淌、花的芬芳、泥土的清香、神奇美妙的绿色课本、大自然 里藏着丰富的知识

2. 大自然里蕴藏着丰富的知识、让我们的生活绚丽多彩；亲近自然可以陶冶我们的情操、开阔我们 的胸襟，让我们健康成长

四、阅读诗歌，然后仿写。

你的贺卡我收到了

那上面写满了年底我的问候和祝福

[五上] 装满昆虫的衣袋补充习题答案

一、给加点字选择正确的读音。

（A表示选第一个，B表示选第二个）

B A

A B

二、读拼音，在括号内填上恰当的字。

1.中毒、读书、独立

2.拜访、纺织、模仿

3.商店、殿堂、电器

三、先加偏旁，再组词。

仰望，迎接、抑制；

洒水、栖息、茜草；

翻译、抉择、沼泽

四、根据课文内容填空。

着迷，迷恋，痴迷。

法布尔从小喜欢昆虫，对昆虫研究非常执着，坚持不懈地进行钻研。

五、阅读课文片段，按要求答题。

1．（A表示选第一个，B表示选第二个）

B A A

2．来回穿梭、蠕虫、金属光泽的小甲虫、彩色的石子

3．法布尔对昆虫非常的迷恋，珍爱。

4．螺壳、甲虫、石子、贝壳、蜗牛，法布尔捉的昆虫很多，他很喜爱昆虫。

[五上] 变色龙补充习题答案

一.看拼音，写词语。

判断 距离 介绍

凶相毕露 指手画脚

绘声绘色 震惊、端详

二.根据意思写出课文中合适的词语。

1.绘声绘色

2.凶相毕露

3.名副其实

4.迅雷不及掩耳

三.根据课文内容和自己的理解填空。

1. 一瞬间、一刹那、须臾、转眼间、变色龙捕食速度快，而且准确。似睡非睡的变色龙以迅雷不及 掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶 已被卷入它的口中，成为美餐

2．翠绿、椭圆形，三角形、长筒状，龟背、四只短脚，尖细

3．绿、香蕉叶色、棕色、浅灰色、名副其实

4．外形、捕食、变色

篇二：我就是那奔腾不息的河流

我就是那奔腾不息的河流

你的生命犹如迁流不息的河水，蜿蜒流淌，行走在探索之旅上。对所流经的岩石没有任何评判，而是接纳，用清澈的水流冲刷它们。有时，你会被岩石羁绊，并滞留过久，而你也能够放下它们，知道自己一直都处于流动之中，未被这些岩石禁锢。你是自由的。

放下旧有的包袱，将自己看作是湍流不息的河流，那旧包袱反而更容易被击碎。你不因所经遇的黑暗而困扰，它们本属于你的探索之路，是人生原野风景的一部分。

纵使有时你觉得自己无能为力，也不知所措，但生命依然会推你向前。关键在于保持信任，即使在你觉得无可信任，彷佛生活中已没有任何保障的时候亦如此。

那些害怕、不信任及悲伤，只要能够得到你的接纳，它们就不会凝滞，这就是关键之所在。「我承认自己沮丧、害怕，而且我可以这样！」而纵使你觉得「我没办法接受自己这样」，也请不要忘记，你内在深处存在着接纳它们的能量，这个能量会带你向前。

要信任生命。

转变不会沿着一条笔直的道路发生，有时你会回到过去某个阶段，但这样的倒退，之后会带你向前迈出一大步。做着使自己充满喜悦与灵感的事，有时难以依循期望而顺利达成，这是意味着你要先看到自己黑暗与恐惧的一面，在诚实面对后，出现新的力量。顺着这个「弯路」，尊重这个「迟缓」，它是成长之路的标志之一。

耐心，是信任的一种形式，也是内在智慧的见证。

你的心变得更开放、探索，随时准备检查、准备原谅，让生命透过你而展现。

你在改变。

当你达成目标时，将不再是你，而是成为现在的自己的扩充版本，充满更多智慧、更多爱和更多内在力量。实现目标所需的时间，就是改变自己。

沉静，接纳，开放，是三帖药。你真正做的是：扩张心里的边界。

自我接纳是一种爱的形式，在你一切的挣扎之中，感受你的「不完美」和「缺陷」，但你是美丽而且独特的。那是唯一重要的领悟。

拥抱真正的你，对自己宽容，或许带着幽默感看待你的「许多缺点」。完美不是一个选项，而是幻相。

真正所需的是：自爱，以及大胆投入新事物的意愿。

依凭喜悦及灵感行事，你要做的就是倾听，留意你生命里发生的事，你对其他人的感觉，以及你的梦想和渴望。

篇三：三年级上册语文造句

三年级语文上册造句

一

流连忘返 ①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。

②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。

意外 ①今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。

②这次长跑测试中，向来体育不及格的小明居然跑在我前面，真是令人意外。 ③母亲节那天，我做了一顿可口的晚饭，给妈妈一个意外的惊喜。

询问 ①家长会后，妈妈向老师详细询问我的在校学习情况。 ②温总理又一次来到灾区，亲切地询问了群众的生活情况。 尽心尽力 ①老师布置的学习任务我们要尽心尽力地完成。 ②同学有困难的时候，我们要尽心尽力去帮助他。

究竟 ①他非常好学，对任何不明白的事情都要问个究竟。

②那里发生什么事了，我去看个究竟。 ③我究竟做错什么了，小明见了我连理都不理。

渐渐 ①夏天到了，天气渐渐地热起来了。 ②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。

谈笑风生 ①夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。 ②放学路上，他们谈笑风生，聊得很投机。

比喻句 ①天空中出现了一道彩虹，宛如﹙犹如﹚一座彩桥挂在天上。 ②母亲像威严的老师，教我学会了怎样做人。 ③太阳会发光，会发热，仿佛一个大火球。

1

允许 ①老师允许我们做完作业后看一会儿课外书。 ②妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视。

窃窃私语 ①上课时，同学们可不能窃窃私语，要专心听讲。

②下课了，他们俩躲在墙角窃窃私语，不知说些什么。

③爸爸睡觉了，我跟妈妈不敢大声说话，只能窃窃私语。

二

1、用“连??都??”造句。

例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

2、用“好像??就像??”造句。

例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

3、用“虽然??但是”造句。

例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心!

B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

4、用“疑问”造句。

例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

B、你对这件事还有什么疑问吗?

5、用“渐渐地”造句。

例：A、雨渐渐地停了。

B、我渐渐地长大了。

6、用“静静地”造句。

例：A、王强静静地躺在床上养病。

B、我静静地坐在沙发上听音乐。

7、用“惋惜地”造句。

2

例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

8、用“??像??，像??”造句。

例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。

9、用“犹如”造句。

例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。

B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

10、用“有的??有的??还有的”造句。

例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了!

B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣!

11、用“一手??一手”造句。

例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

12、用“一边??一边”造句。

例：A、我一边唱歌一边跳舞。

B、我一边读书一边思考。

13、用“五光十色”造句。

例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了!

14、用“显得”造句。

例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。

B、早上，空气显得格外新鲜。

C、病了一场，李老师显得更瘦了。

15、用“??也??”造句。

例：A、雷声小了，雨声也小了。

B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

3

16、用“川流不息”造句。

例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

17、用“越??越??越??越??”造句。

例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了!

18、用“一会儿??一会儿”造句。 例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣!

19、用“只有??才”造句。

例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

B、只有讲卫生，才能不生病。

C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

20、用“一??就??”造句。

例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。

C、天一黑，街上的路灯就亮了。

21、用“既??又??”造句。

例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

22、用“只要??就”造句。

例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

23、用“终于”造句。

例：A、我终于把作业做完了。

B、春笋终于上市了。

24、用“如果??就”造句。

例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。 4

25、用“多么??多么”造句。

例：A、我们的校园多么美丽呀!

B、我们的老师多么认真呀!

26、用“可爱的”造句。

例：A、她是一个可爱的小姑娘。

B、我有一个可爱的小妹妹。

27、用“高兴地”造句。 例：A、他高兴地叫了起来。

B、我高兴地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

29、用“已经”造句。

例：A、林志杰己经把作业做好了。

B、雨已经停了。

30、用“一件件”造句。

例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看!

B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。

三

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种。

1. 在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2. 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。 5

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