2014吉林教师招聘信息技术考试如何做好教材分析

2014吉林教师招聘信息技术考试如何做好教材

分析

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一、教材分析的目的

教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提。

教材分析的过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。所以，教材分析的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。

二、教材分析的要求

教材分析总的要求是：要深入理解和钻研教学大纲，充分领会教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位；具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系(能准确精练地写出教材的知识结构方框图)、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键。

三、教材分析的内容

1.教材来源。

2.结构特点，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点。

3.该教学内容在教材、单元乃至整个学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后知识之间的联系。

4.对教材的处理，二次开发。

说明：一般做教学设计时，因为具体目标和重难点要参考学情制定，所以教材分析中不提本节的目标重难点，而是将其放在学情分析之后。

四、教材分析举例

下面中公讲师毛正莲以高中《信息及其特征》为例，说明如何做教材分析。

第一步：说明所用的教材，什么出版社的，什么版本的。

第二步：分析全书及本章节的内容与结构

全书结构如下：

第三步：分析教学内容的地位和作用

分析本章在教材中的地位和作用：

本章为全书第一章，相对其他章节而言具有一定的独立性。在学生已有的小学和初中信息技术教育的基础上，对信息和信息技术做了进一步的总结和提升，目的是使学生对信息和信息技术有个宏观把握，形成整体认识，为后续各章节的学习提供必要的准备。

分析本节在本章中的地位和作用：

《信息及其特征》是第一章的第一节，学好本节能为后面《日新月异的信息技术》的学习做好必要的知识铺垫。同时，本节是本学期的第一节信息课，如果能充分调动学生学习的积极性，和浓厚的兴趣；让学生对信息课有个良好的第一印象，和美好的期待，有利于后续教学的顺利开展。

第四步：教材内容特点及对教材的处理

本节内容主要是基本知识和概念介绍，教材内容主要围绕“信息的特征”展开。概括性较强，实践性较弱。针对这种情况，中公讲师毛正莲提醒考生，可以补充一些生活中信息的案例，设置一些体验游戏和活动，加深学生的理解，激发学生兴趣。

五、教材分析在教招中如何考

在教招考试中，一般会给出一段关于学习内容的文字描述，让画出知识之间的层级关系图，这就是考察考生的教材分析能力。做这种题首先要对题干中描述的知识内容要很熟悉，才能下笔分析；做到熟悉没有技巧，只能是考生平时要多看教材，要把自己所考学段的信息技术教材整个浏览一遍，做到心中有数。其次，就是要知道前面所讲的教材分析“四步走”，笔试中考过的题型是画知识间的层级关系。教材分析完整的“四步走”一般会在教招面试说课中考察到。

六、真题解析

在这个参考答案中，给出了《程序设计》这门课程的整体框架，也给出了本单元知识“循环结构”在整个框架中所处的位置以及与前后知识之间的承上启下的关系。在实际考试中可以将画层级关系图和文字描述相结合的方式来答题。

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