北师大版数学一年图书馆教学设计

《图书馆》教学设计

设

计

教

学

设 （1）看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？小朋友观察的真仔细，说的很好，那你们能提出数学问题吗？（生独立思考，指名提出数学问题，师在黑板上贴问题） （2）根据问题列式。我们班的小朋友真能干，一下子就提出这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：《汪汪乐园》和〈〈海底世界〉〉一共有多少本？你会列式吗？请拿出练习本列出算式。（生列式师巡视） 2.初探进位加法。 （1）初探算法。谁来说说你是怎么列式的？大家都同意这样列式吗？（板书：28+4）你们会算吗？我们先来估一估，大概是多少？比30多，多一些） 请同学们用自己喜欢的方法试着做一做。（自主探索） （2）交流算法。算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。 算法一：我是用摆小棒的方法算出来的，先摆28根小棒，再摆4根，先从4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。 师：请你上台演示一下。还有用小棒摆的吗？你是怎么摆的？ 算法二：先从8根拿6根放到4根里就是10根（一捆）。 师：请你上台演示计算过程。 师：试着用小棒摆一摆。 板书：计算方法：①、摆小棒 师：还有其他方法吗？ 算法三：我是用看算式直接口算出来的，我是这样算的先算8+4=12 ，再算20+12=32。

师：谁也是这样算的？（板书：②、8+4=12 20+12=32）

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算法四： 先算28+2=30，再算 30+2=32。（板书：③、28+2=30， 30+2=32） 算法五：我用竖式计算的。（让学生说用竖式计算，写得时候要注意什么呢？又是怎么算的？） 师：8+4=12满十怎么办？怎样记不会忘了进一。（生讲师板书进位一）

谁还会说个位相加满十了怎么办？(多指名回答) 板书：④、竖式 (满十进一) 师：出示计数器演示“满十进一” 师：学生在练习本上尝试列竖式。 (3)小结。 通过大家的思考，我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题。 这几种方法中，你更喜欢用哪种方法？(让几个同学说说) 师：用你喜欢的方法，解决这些问题，相信你的速度会越来越快。接 下来，在刚开始贴出的问题中，选择其中一题，用你喜欢的方法，动手算 一算。 师：做完后，同桌小声交流你是怎么算出来的。 师：找生来说算法。 选择 1 名列竖式的同学上台板演。请你们也试一试列竖式的方法，好 吗？

三、多层次练习，巩固进位加法1、摘小花儿 (1)机灵狗说咱们班的小朋友个个学习认真，现在大家轻松一下，玩 个“摘小花儿”的游戏吧？ (出示图) 看到这么多漂亮的小花儿， 你们想摘吗？ 给你们 1 分钟思考时间。(选人计算) (2)摘一个评价一个，最后评价左边一竖列与右边的题有什么秘密？ 2、看谁是个最好的医生 你们看谁来了？(出示琢木鸟图)它可不高兴了，这是为什么呢？我 们快去看看吧！原来呀这里有 3 棵大树生病了，小朋友们我们来帮帮它吧！ 确诊一下大树的病因好吗？(指名说错因)

四、成功体验，回味进位加法。1.这节课你们学的开心吗？谁来说说你学会了什么新本领？

2.你想要提醒大家在计算中要注意什么？

板 书 设 计

图书馆 《汪汪乐园》和〈 〈海底世界〉 〉一共有多少本？ 28+4=32(本)

计算方法：①、摆小棒②、8+4=12 20+12=32 ③、28+2=30, 30+2=32 ④、竖式 (满十进一) 2 8 + 4 ————— 3 2

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