小学2022-2022学年度第一学期德育工作计划

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小学2020-2021学年度第一学期德育工作计划

一、指导思想

坚持德育为首，深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《小学德育纲要》为依据，认真落实立德树人根本任务，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，以课程建设为抓手，以精品活动为载体，充分发挥学校德育在社会主义核心价值体系建设中的主渠道功能，围绕“理念共识、资源共享、优势互补、品牌共建”的集团办学宗旨，践行学校“成功起步，走向幸福”的办学理念，不断完善学校、家庭、社会三位一体的合力育人机制，着力提效德育水平，促进学生全面发展。

二、工作目标

努力建设和加强学校德育品牌，深化孝雅教育，开启“孝雅教育2.0”研究与实践，打造德育新亮点，继续推进全员德育岗位责任制的和班级文化建设，纳入班级常规工作考核，把行为习惯养成教育、廉洁诚信教育、孝雅教育作为日常工作常抓不懈，努力把德育文化做优、做强，走好每一步，为践行“成功起步，走向幸福”的办学理念做出新成绩。

三、工作措施

在新冠肺炎疫情防控常态化之下，本学期德育工作围绕做强德育队伍，做细德育常规，做实德育活动，做亮德育品牌，做深德育研究等方面来开展工作。

1.注重德育基础工作，强化常规管理

2.高度重视社会主义核心价值观教育和爱国主义教育。

贯彻落实好教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》，坚持把推进培育和践行社会主义核心价值观的工作贯穿于学校教育全过程，融入课程、实践等日常学校教育教学的管理中，形成课堂教学、社会实践、校园文化等多位一体的育人平台，以全面建成小康社会为契机，推动爱国主义教育和社会主义核心价值观教育紧密结合；开展深入、持久、生动的爱国主义宣传教育和“中国梦”系列教育活动，积极践行社会主义核心价值观，引导学生树立远大人生理想，坚定中国特色社会主义信念。

3.认真细致抓好学生的常规管理工作。

根据《中小学生守则》，不断丰富学校文化建设，以加强文明礼仪养成教育为抓手，重视学生常规管理工作的基础性和规范性，使常规管理精细化、精致化。

（1）常规教育做到全、细、严、实，优。制度全面完善，管理细致认真，检查严格规范，监督落实到位，活动优化精彩。一年级抓好入学教育，并不断巩固成果；其他年级定期重温相关规范，做到规范在心中，落实在行动。

（2）加强督查，优化管理。开学初对教师常规督查组和少先队雅行监督岗进行改选，选拔一批乐于奉献、有工作能力的师生参与德育常规管理。明确督查组和少先队雅行监督岗工作职责，定期培训。及时了解情况，帮助解决一些棘手问题，表扬优点，整改不足。

（3）重视班级文化建设。构建规范、有特色的班级物质文化，加强班级文化氛围的营造，使班级文化建设呈现和谐精致、蓬勃向上的朝气。把此项工作列入每年的班主任基本功竞赛。

（4）发挥德育渗透作用，畅通教育主渠道。充分发挥思品教材的教育作用，每个学科组挖掘学科德育要素，将爱国主义教育、中华美德教育、革命传统教育等融于教材之中，把传授知识与陶治情操及良好行为习惯的养成结合起来。

4.注重德育有效抓手，强化内涵发展

1.加强班主任队伍建设，拓宽专业化发展路径。

进一步丰富班主任队伍的培训形式和内容。积极借用已有资源，创设新平台，定期开展专家报告、外出学习、沙龙交流、例会研讨等活动，同时在班主任教师队伍中大力倡导“七个一”要求，即每学期研读一本好书，上好一次校内班队研讨课，参与一项学校课题研究，写好一篇论文或案例，参加一次班主任基本功竞赛，做好一次专题家访活动，开好一次专题家长会。

进一步完善班主任评价激励机制。给予班主任更多的人文关怀和支持力度，依据班主任工作的规程，完善本学校的班主任管理办法，加速培养年轻班主任和优秀班主任，树立榜样和典型，让每一个班主任都能真正成为学生的良师益友。

继续深入推进班级文化建设，推进班级管理制度创新。把班级的整体建设，作为开发学生潜能、加强班主任队伍建设、落实德育核心地位的一种尝试。在班级文化的塑造中，不断探索自主合作的管理模式，围绕班级形象、班级精神、班级凝聚力等方面，综合运用班级集体生

活体验、行为强化、榜样示范、说理讨论、自主实践等方法，开展班风建设达标活动，构建系列化、特色化的主题班队活动。

5.立足问题研究，增强自主创新能力。

落实全员德育、全程育德的工作机制，努力探索学科教师德育工作的内容、成效及考评方法，积极探索学校文化建设中的全员德育，促进全员德育的有效落实。

探索组建学校德育工作研究团队，成立德育工作名师资源库，深入扎实地开展德育研究工作。在研究过程中去发现新问题，形成新思路，想出新办法，建立新途径。德育工作者要立足学校、学生的实际状况，从本源出发，提出问题，集聚智慧，展开研究。

（三）注重德育实践活动，强化特色品牌

1.积极开展好各类主题教育活动

以全面建成小康社会为契机，积极开展弘扬民族精神教育，开展“祖国在我心中”主题教育实践活动，引导队员深入了解祖国发展的辉煌成就和美好前景，推进和谐文化建设；围绕“做一个有道德的人”，开展对未成年人思想道德宣传教育和实践活动。

重视法治安全教育。把安全教育、法治教育贯穿到整个学期，常抓不懈。一是学校定期邀请法治副校长到校举行安全教育讲座。提高值日教师责任感，做好课间、午间和放学时路队护送工作。利用班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。二是通过告家长书，对乘车学生进行彻底摸底，杜绝学生乘坐非法营运车辆。三是加强学生外出活动或节假日在

家的安全教育，建立各种安全活动的预案并进行地震、消防等各种安全演练活动，确保学校平安和谐。

开展心理健康教育。每月一次心理健康教育讲座，把心理健康教育渗透教育教学活动。定期开放心理咨询室，增强学生心理承受能力，做到有计划、有内容、有活动。各班主任要通过说悄悄话、走访家庭、评语改革、个别案例跟踪等诸多形式，对学生进行心育，提高育人效果。

强化三结合教育。成立家长委员会，开展家长义工制活动，定期进行家长问卷调查。积极争取家庭、社区的支持，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用，继续抓好与社区相关单位的共建活动，办好家长学校。

（1）通过钉钉、晓黑板、微信等平台经常与家长联系，汇报学生在校的表现，了解学生校外情况。

（2）主动加强与派出所、社区联系，不断健全和落实班主任、任课教师家访制度。对学生进行家访，并做好家访记录。关注留守儿童，重视对留守儿童的教育和管理。

（3）本学期一、三、五年级组织召开一次家长学校活动，直面家长，展开面对面的交流，强化家校合作的联动作用。

2.巩固德育阵地建设

推进主题班会常态化建设。规范学校主题班会的实施，做到课程计划完整、实施过程扎实，做到常态化开展，落实好一周一节少先队活动课。

结合学校文化建设、书香校园建设、班级文化建设活动，以“文明中队”“优秀班集体”等创建为抓手，充分发挥环境育人，文化育人的功能。充分发挥队室、心理咨询室、图书室等固有阵地的教育功能，为校内德育活动开展创造有效条件。

3.精心构建学校德育特色

继续结合孝雅教育，开展有特色的主题系列活动，对学生进行“八礼四仪”养成教育，做好社会主义核心价值观教育，形成学校德育特色。（1）在教学中渗透。通过各学科教学进行引导，加强学校管理，建设校园文化。利用国旗下讲话、开学典礼等大型集会的时机，时时处处教育学生强化“行孝践雅”的观念。通过潜移默化的教育引导，从小养成“抬手做好事、随处可行善”的良好习惯和助人为乐的优秀品质。

（2）在活动中培养。围绕教师节、重阳节等节日，围绕“八礼四仪”教育主题开展道德实践活动，强化未成年人文明礼仪素养。开展给送温暖献爱心等志愿服务活动，加深学生对“善”和“雅”的内涵和外延的理解，让学生在家做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做合格小公民，把“日行一善”活动引向深入，进一步挖掘孝雅教育的内涵。利用夕会课组织开展班级道德讲堂活动。

（3）在家庭中熏陶。组织家长和孩子参与力所能及、形式多样的道德实践活动，共同受教育，共同得到提高，营造良好的家庭教育环境。（4）在科研中提升。在省级少先队课题《“动感中队”在手拉手活动中成长的研究与实践》结题的基础上，开启“孝雅教育2.0”的研究

与实践，努力提高课题研究的实效性、实用性。每学期每位班主任至少写一篇相关论文，并力争发表或获奖。

本学期学校德育工作努力做到“有布置、有落实、多检查、勤通报”，努力提高德育工作的实效性，开创我校德育工作的新局面，为优化育人环境，树立外部良好形象，为潘小的新发展做出最大的贡献。

四、各月份工作安排

八月份：（准备工作）

1、一年级新生入学教育、开学筹备工作

2、制定德育工作计划。

3、召开德育领导小组会议。

4、召开班主任（辅导员）工作交流会议，布置新学期工作。

5、班主任制定本学期班级工作计划。

6、一年级举行入学仪式。

7、开展一年级学生家长学校活动。