2017年武汉大学汉语基础(含古代汉语、现代汉语)(同等学力加试)复试仿真模拟三套题

目录

2017年武汉大学汉语基础(含古代汉语、现代汉语)（同等学力加试）复试仿真模拟三套题（一） (2)

2017年武汉大学汉语基础(含古代汉语、现代汉语)（同等学力加试）复试仿真模拟三套题（二） (7)

2017年武汉大学汉语基础(含古代汉语、现代汉语)（同等学力加试）复试仿真模拟三套题（三） (10)

第1 页，共12 页

2017年武汉大学汉语基础(含古代汉语、现代汉语)（同等学力加试）复试仿真模拟三

套题（一）

说明：本资料为2017复试学员内部使用，严格按照2017复试常考题型及难度全真模拟预测。————————————————————————————————————————一、名词解释

1．连绵字

【答案】连绵字是指两个字连缀在一起表一个语素意义的双音节词。从语言角度来说，就是“连绵字”，又称联绵词。先秦以前，就有数量不多的连绵词。连绵的名称见于宋代张有的《复古编》。连绵字可以分为:

（1）双声字。如“犹豫”、“留连”等。

（2）叠韵字。如“仿徨”、“叮咛”等。

（3）非双声叠韵字。如“淡漠”、“颠沛”等。

除这三类之外，有人把“叠字”（或称重言）也列入连绵字，如王国维的《连绵字谱》。

2．诗词曲语辞汇释

【答案】《诗词曲语辞汇释》是研究唐宋元明诗词曲中习用的特殊语辞的一本典籍。近人张相所著，1953年由中华书局出版。全书共释单字、词语五三七项，附目六百有余。每条排列的次序，先诗后词再曲，引证相当丰富，对阅读诗词曲等作品很有参考价值。《诗词曲语辞汇释》一般是解释单词或词组的意义，有时还由意义的解释推及于词源（或语源）的探讨和语法的分析。被解释的单词或词组，都是唐宋元明间流行于诗词曲中的特殊词语。这部书能帮助读诗词曲的人了解这些特殊词语的意义和用法。使用这部书时，可利用书末附载的笔画索引进行查阅。

3．四声

【答案】四声是中古汉语声调的四种分类。用以表示音节的高低变化，包括平声、上声、去声和入声。现代普通话己经失去了入声，平声分为阴平和阳平，浊上声归入去声。唐宋以来，汉语在四声的基础上区分声母清浊对应的阴调和阳调形成八声，也就是四声八调。

4．古無輕唇音和古無舌上音

【答案】古无轻唇音和古无舌上音是清代历史学家、汉语学家钱大昕提出的第一条汉语声母演变规律，其具体内涵是:

（1）古无轻唇音

“古无轻唇音”，是指上古时期的唇音声母只有“帮”组“重唇音”声母，没有“非”组“轻唇音”声母，就是只有双唇音声母“帮（p]”、“滂（p‘]”、“并”、“明（m]”，没有唇齿音声母“非（pf]”、“敷（pf‘]”、“奉（v]”、“微（w]”。唇齿音声母是从双唇音声母演变出来的。例如“辈”读双唇音，说明上面的声旁“非”在古代读双唇音。

（2）古无舌上音

第2 页，共12 页

“古无舌上音”，是指在上古声母系统中上只有“端（t]",“透（t‘]”、“定（d]",“泥（n]”这组舌头音声母，没有“知”、“彻”、“澄”、“娘”这组舌上音声母。舌上音声母是后来从舌头音“端（t]”、“透（t‘]”、“定（d]”、“泥（n]”这组声母中分化出来的。

二、解释加点或划线词

5．若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然?

【答案】（1）"“阙“掘”，挖掘。

（2）翻译:如果掘地至黄泉，挖一条隧道相见，谁说不是这样呢（谁说这样不行呢）?

6．阳货欲见孔子，孔子不见，归．孔子豚。

【答案】归:通“馈”，赠送。

7．天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。（《史记·货殖列传》）

【答案】为:介词。可译为“为了”。

8．晋侯复假．道于虞以．伐虢。

【答案】（1）假:借。

（2）以:目的连词。

9．项王曰:“赐之彘肩。”则与之一生彘肩。（《史记·项羽本纪》）

【答案】于是，表承接。

10．夫子式．而听之

【答案】通“轼”，车前横木，这里用如动词。扶轼，古时乘车，遇有应表敬意的事，乘者即俯身扶轼。在这里，孔子是表示对妇人哭墓的注意和关怀。

三、简答题

11．什麽称为韻腳字?《詩經》在押韻方式（即韻例）上有哪些特點?

【答案】（1）韵脚字

韵脚字是每一句诗中同样的位置上互相押韵（韵是指主要元音和韵尾（如果有韵尾的话）的字，汉语诗韵一般放在句尾，习惯上称为韵脚。

（2）《诗经》的韵例特点

①从韵在句中的位置来看，句尾韵是最普遍的形式。例如《静女》全诗。

②从一章中所用的韵来看，可以分为一韵到底和换韵的两类。例如《静女》第一章一韵到底，第二章“娈”和“管”押韵，“炜”和“美”押韵，换了一次韵。

③根据韵脚相互的距离进行压韵

从韵脚相互的距离来看，情况比较复杂。概括起来，大致分为三种:

第3 页，共12 页

a.句句押韵。《诗经》押韵一般都很密，句句押韵的不少。例如《静女》第二章“静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美”。

b.隔句押韵。一般是奇句不押韵，偶句押韵。这是《诗经》里常见的押韵方式，例如《关雎》二四五章，都是第二句和第四句押韵。此外还有一种常见的押韵方式，就是首句入韵，第三句以下才是奇句不押韵。如《静女》的第一章才是首句入韵而后偶句押韵的。

c.交韵。这是奇句与奇句押韵，偶句和偶句押韵。例如《静女》第三章的第一句“荑”和第三句“美”押韵，第二句“异”和第四句“贻”押韵。

四、分析题

12．分析下列虚词的含义、作用、用法。

（1）劳心者治人，劳力者治于．人。

（2）会请先，不入，则子继之．。

（3）北方之学者，未能或．之先也。

（4）夫夷以．近，则游者众；险以远，则游者少。

（5）子其勉也，吾不复见子矣．。

（6）微．斯人，吾谁与归?

【答案】（1）于:介词。在被动句中引进动作行为的主动者。

（2）之:代词。等于说“我”。

（3）或:无定代词，指代人。可以译为“有人”。

（4）以:连词，连接两个形容词。可译为“并且”。

（5）矣:句首语气词。

（6）微:假如没有。

13．仔细阅读苏轼（水龙吟）（次韵章质夫杨花词）全文，分析这首词的内容和艺术特色。

水龙吟

次韵章质夫杨花词

似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家旁路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在?一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来、不是杨花，点点是离人泪。

【答案】（1）内容

本词写于作者因为“乌台诗案”被贬黄州的第二年。全词咏柳，是作者少有的婉约词作，也是北宋时期咏物的名篇。①上闺主要写杨花的飘忽不定的际遇和不即不离的神态

a.“似花还似非花，也无人惜从教坠。”开头一韵，非同凡响，道出了杨花的性质和际遇。“似花还似非花”:杨花即柳絮。看着柳絮像花又毕竟不是花。艺术手法上显得很“抽象”，但仔细品

第4 页，共12 页

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/g5gq.html