晋江市独立初中实施素质教育工作督导评估细则 - 图文

晋江市独立初中实施素质教育工作督导评估细则

指标设定 评价要素标准及权重 1、实施素质教育有完整的构想，体现先进的教育思想和教育理念；(6分) 2、有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划，有C1 符合《基础教育课程改革纲要(试行)》精神的课程管理方案；(81、听取汇报或个别访谈； 办学 分) 30分 管理理念；(8分) 主动地利用自评结果，调整学校发展计划。 (8分) 1、有较强的执法意识，依法办学、以德治校；(6分) 2、校长有清晰的办学理念，统领学校各项工作；(4分) 3、具有开拓、创新、务实精神、一定的理论素养和领导管理学C2 校的基本知识，能独立履行岗位职责；(5分) 100分 班子 4、具有总结、积累教育经验和推广先进经验，与时俱进规划学素质 校发展，推进教育创新的能力；(4分) 30分 5、班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学；(6分) 6、全校教职工民主测评对领导班子工作的满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上；(5分) B2 C3 1、根据省编办和教育厅的有关规定设置内部管理机构和岗位；1、检查学校各机构的设置、中层干部及工作人员的管理设置 配备、分工和岗位职责履行情况； 机制 机构 (3分) 2、各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。(7分) 2、查阅校务会议记录； 40分 10分 1 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 2、查阅学校的发展规划、实施素质教育工作方案、 料。了解学校建立年度自评情况（包括自身发展的评3、查阅校务会（或行政会）记录； 4、查阅有关开发课程资源、建设校本课程的资料； 5、查阅校级领导及中层领导的花名册和岗位培训、提高培训证书等。 6、查阅领导班子成员自身提高的计划、领导班子工作的测评记录等材料； 7、查阅学校领导听（评）课的记录； 8、查阅教代会的有关材料。 （提供近两年的备查材料） 思想 3、学校各项管理制度能体现“以人为本，师生素质同步发展”的近两学年工作计划、总结及有关管理规章制度等资4、建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自我评价，并价、 年度目标达成评价、存在的问题、改进的思路等）；B1 A1 领导班子 学校60分 领导

指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 1、实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理；3、查阅党、政、工、团的工作计划、总结和学校教C4 (6分) 育教学管理的规章制度等材料; 运行 2、学校有自身发展的远景规划和年度实施计划，各部门有配套的4、查阅学校行政管理值日记录； A1 B2 (8) 模式年度计划，建立监控机制，确保计划落实。分学校管理5、查阅教代会的有关材料（包括代表提案和处理情 3与、信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，效能高，令行禁止，解领导 机制 况）； 30 (6) 效益决问题及时；分100分 40分 6、查阅校务公开的有关材料； 分 4、校务会议、教代会、教育工会和其他的群众组织能发挥作用，7、察看学校各处室的办公条件。 重大决策、重大项目安排、重大改革经教代会讨论通过；(6分) （上述备查材料均为近两学年） 5、校务公开制度落实。(4分) C5 1、实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》有细则要求； 1、查阅 贯彻执行《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的有关规定和实施细则； 2、查阅开展师德教育活动的计划、检查、总结的有关材料； 1、热爱本职工作，有进取精神；(8分) 3、查阅教职工大会记录； 制度 (8分) 措施 2、定期开展多种形式的师德教育活动；(12分) 30分 3、有检查、考核、奖惩制度。(10分) A2 B3 教师师德队伍 建设 C6 4、问卷调查或个别访谈； 2、为人师表，廉洁从教，无品行不良行为和违法违纪现象；(7分) 5、查阅教师年度考核表、教师工作的奖惩记载； 3师德、关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚60分 6、查阅家长学校、家长会和班主任家访记录等有关 150分 水准 学生现象；(8分) 材料。 30分 4、密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通。(7 （备查材料提供近两学年） 分) 2

指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 1、教师继续教育以校本培训为主，学校对每个教师的专业成长1、查阅学校制定的教师队伍建设的目标、计划、措施和实行分层达标管理，目标明确，措施、制度落实；(8分) C7 制度；检查教师继续教育工程的实施情况； 2、2、查阅专任教师的学历和教师资格证； 建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之间互相帮助、互相合作、经验3、查阅培养青年教师、骨干教师和学科带头人的计划、活动、总结等有关材料； 培训 共用，资源共享；(8分) 工作 3、对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程4、查阅骨干教师、学科带头人的名单及有关资料；[分30分 资源、整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学别计算专任教师接受市（地）级以上骨干教师培训的比A2 B4 教师教师队伍专业成长 15090分 分 C8 培训 成效 30分 1、有培训提高的经验和实例，教师整体素质明显提高；(8分) 6、了解课程资源的利用、开发及整合情况；查阅校本培2、50%以上的专任教师能适应初一到初三单科循环教学工作；训有关材料； (8分) 作用；(6分) 考核的书面材料和考核合格的证明或结业证书。(8分) 7、查阅教师工作计划、总结、论文汇编及论文发表、获3、培养一批研究型、创造性的教师，并在教育科研中发挥示范奖情况； 8、深入课堂听课、个别教师访谈； （提供近两年备查材料） 4、教师完成继续教育要求的学习进修时数，参加培训的教师有9、查阅科任教师继续教育证书和循环教学的情况。 行为进行反思；(8分) 流。(6分) 例]； 4、创造条件，让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交5、检查教师信息技术全员培训、新课程培训的情况；查 阅中级、高级职称教师获得计算机技术等级证书的情况； 3

指标设定 评价要素标准及权重 1、有教师发展性评价方案，内容应包括职业道德、学科知识、教备查资料与信息收集 自评 县评 市评 A2 B4 教师教师 教师队伍 专业工作 150成长 评价 分 90分 30分 C9 学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思等；(12分) 2、构建以教师自评为主的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次，反映教师职业道德和专业水平的事实（实例）、证据、数据完整有效，既有精确的定量评价，又有定性的模糊评价，既有自评又有他评。(18分) 1、坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。(8分) 1、查阅教师发展性评价方案、职务评聘实施细则、奖惩办法； 2、 查阅新课程环境下教师专业成长袋或业务档案；3、教师自我评价、 教研组和学校评价的过程性材料； 4、学生座谈会、家长座谈会了解情况。 1、听取汇报或座谈了解； 2、校园环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、服务2、实地察看校园人文环境、德育设施和教育基地的建设情况； C10 育人、环境育人；(4分) A3 教育B5 3、查阅学校贯彻《关于进一步加强和改进未成年德育 3、德育活动有必备的软件和硬件，有与活动内容相应的教育基地， 人思想道德建设的若干意见》的有关规定和落实情环境 并定期开展活动；(5分) 30分 4、社区、学校、家庭三结合的德育网络形成，学校联系机制、家况； 长学校活动制度完善，并建立预防学生违法犯罪的工作机制；(84、查阅学校德育工作制度和开展德育活动的有关分) 材料，校务会关于表彰、处分学生的记载；查阅普5、切实减轻学生的课业负担，为加强学生思想道德教育，促进学法教育的工作制度、措施及成效； 5、检查德育队伍建设和思想政治课教师的配备情生全面发展创造条件。(5分) 况，查阅各部门、教研组的工作计划、总结，了解C11 德育 队伍 10分 1、有专任的思想政治课教师；有能开展学生心理健康教育的专业教师；(2分) 2、教师人人教书育人，各学科及校内各个部门都重视德育并形成合力；(5分) 3、统筹、协调社会德育资源，发挥校外教育力量的作用。(3分) 4

教学德育管理 工作100分 500分 德育工作齐抓共管的情况； 6、了解校外教育资源的开发、利用和\三结合\教育网络的建设情况。 （提供近两年备查材料）

指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 1、按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务；(5C12 分) 1、检查课程设置、教材选用、教学进度； 德育 2、联系社会实际和学生生活进行教学，不断提高教育教学的针对性和实效性；2、听课了解德育课程的教学情况 ； 课 25 分 (4分) 资源，充实德育内容，创新德育方式；(6分) 4、坚持知行统一原则，结合教学内容安排德育实践活动；(6分) 5、校长要经常深入课堂，加强对德育课的听课和指导。(4分) 3、查阅学校德育资源开发情况、上学年度社会划； 4、了解班、团、队、学生会等组织机构的建设情况，查阅由学生干部自发、自主、自理开展活动的记录； A3 B5德教育育工教学作 管理 100分 500分 1、根据中央有关中小学德育工作、未成年人思想道德建设的要求和《中学德育纲要》的规定，落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，形成行为规范训练和检查评比制度；(5分) C14 2、制定具体措施落实《公民道德建设实施纲要》的要求，从提高学生基本素质德育 出发，从规范行为习惯做起，切实开展爱国主义教育、集体主义教育、社会主活动 义教育、优秀民族传统教育、民主法制教育、公民基本道德规范教育；(5分) 1、查阅关于贯彻《守则》、《规范》、《德育纲要》和《公民道德实施纲要》的实施细则； 2、检查学生行为规范养成教育的措施、制度，实地察看养成教育成效； 3、了解学生思想道德行为评价的改革及其制度 5、参加班级的主题班会或有关活动； C13 1、加强班级建设，形成文明诚信、学习进取、互助友爱、健康向上的良好班风；6、察看业余团校的活动场所，查阅有关活动材班级 (5分) 团队 2、班级、少先队（团队）活动有计划，活动做到主题明确、内容健康、形式活料。 （提供近两年备查材料） 工作 泼、全员参与；(5分) 15分 3、学生干部进行民主选举，定期轮流任职，学习自主管理；(5分) 教学 3、按照有关规定开展时事政策教育和各种专题教育活动；开发和利用各种德育实践活动的总结和本学年度社会实践活动计的建立和实施情况； 3、遵循学生身心发展规律和认知特点，形成教育与管理、自律与他律、灌输与20分 4、了解贯彻《公民道德实施纲要》的措施及效体验相互补充、相互促进的德育运行机制；(5分) 果。 4、建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定 （提供近两年备查材料） 体系。(5分) 5

指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 1、查阅课程表、校历表、作息时间表、教科书及配套用书情况； 1、按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时；创造性实施课程计划；(10分) 2、实地察看，了解校内外课程资源的开发和利C15 2、依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书；(8分) 用情况；了解教师的教学实践情况；了解各课课程 3、学校教育教学设施、设备按国家标准配齐、规范管理、有效使用；(6分) 题学生探究的活动情况、探究过程、学生的小4、建立“课程审议制度”和“课程评价制度”，国家课程、地方课程有效实施，开管理 结、体会或结论材料。 发课程资源，建设校本课程，校内课程资源充分利用，校外课程资源广泛利用，40分 信息化资源积极应用。(16分) 3、查看教学设施设备和教育信息化资源的共建共享情况。 B6 教育智育教学工作 管理 120分 500分 1、查阅教务处、各教研组、教师工作计划和总1、严格依照上级教育行政部门分发的课程文件，制定学科课程实施计划，内容结； 应包括：各年级的课程门类、课时分配、课程表、作息时间表和课程实施的基本2、查阅学校贯彻课改精神对教学的各个环节及C16 要求与课程评价意见等；(15分) 教研教改工作所制定的常规要求，了解教学常2、建立学校、各处（室）和教研组（年级组）三级教学管理机制，对教学工作教学 规管理的落实情况； 实行全程管理。备课分层要求、因人而异、注重实效，倡导设计有个性的教学设 3、了解学校是否建立新的教学管理制度、教师常规 计方案。上课提倡多样化的课堂教学模式，规范教师课堂行为，优化教学过程。创导多样化的作业检查批改方式。学习辅导体现考评制度、促进学生发展的评价制度、\以校为40分 作业管理立足于减轻课业负担，因材施教原则，不能进行集体补课。考试（查）方式多样化，考查命题依据课程本\的教研制度及落实情况； 4、抽查学生用书和配套参考资料，了解学生的标准，侧重素质与能力立意命题。(25分) 课业负担情况； （提供近两年备查材料） A3 6

指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 1、正确使用教科书和其他的教学资料；(4分) 2、教学过程知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合；5、查阅学校平时的学生问卷、座谈会记录，了(10分) 解学校的教学民主管理及考评机制； 3、教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、C17 平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习；(10分) 6、听课了解新课程标准的贯彻、教学过程与方B6 智育课堂 4、教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制课件，加强直观教学和实验法的改变、学生主体地位的落实和学习方式的工作 教学操作，信息技术在教学过程中得到普遍应用，教学内容的呈现方式、教师教改变情况，了解关注个体差异、实行\分类教学教学 120分 学方式、学生的学习方式和师生互动的方式有明显变革；(8分) 40分 5、关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。(8\和运用现代信息技术辅助教学等情况； 7、抽查本学期的教师教案； 分) (提供近两年备查材料) 1、检查贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》的计划、措施和总结； 育教2、检查体育与健康课、\两操\及课外体育活动的安排和落实情况； 学管抽查学生体锻标准测验登记册、学生体质健3、1、贯彻《学校体育工作条例》有健全的工作机制，计划完整措施得力；(3分) 康标准登记表，了解学校体育活动落实情况； 理 4、查阅专任体育教师、校医、专（兼）职心理C18 2、按《课程标准》上好体育与健康课，教学形式灵活多样；(3分) 500分 B7 体育 3、贯彻“健康第一”原则，坚持做好课间操、（早操）和上、下午的眼保健操，教师的配备、分工及学历、职称、教师资格等每周安排两次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体情况； 体育与 育课）；(4分) 查阅校运会、传统项目运动队的训练及参赛5、卫生 4、重视课余体育训练与竞赛，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校的有关材料； 工作 健康 性运动会；(4分) 40分 活动 5、体育场地、器材设备达标，管理规范，对学生开放，注意运动安全，使用率、20分 完好率高；(3分 ) 6、实施《学生体质健康标准》，严格体育考勤、考核制度。(3分) A3 教 7

市评

指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 B7 C19 体育卫生 卫生保健 工作 20分 40分 A3 教育教学1、贯彻《学校卫生工作条例》有健全的工作机制，计划完善，措施得力；(3分) 2、监测学生健康状况，建立学生体质健康卡片，定期对学生进行体检，并重视 6、查看卫生室的医疗设备及常用药品配备情体检结果的应用，做好登录、统计、分析、反馈等工作；(3分) 况； 3、有卫生室并配有常用药品和简单的医疗器械；(2分) 7、检查心理咨询室的布置及开展工作情况；查4、对学生进行有效的健康教育，培养学生良好的卫生习惯；(3分) 阅有关的工作计划、记录及总结； 5、改善学校卫生环境和教学卫生条件，为学生提供充足的符合卫生标准的饮用 8、查阅学生体检登记表及开展常见病防治的水；(3分) 有关材料； 调查学生患近视眼的情况。 6、加强对传染病、学生常见病的预防和控制管理工作，杜绝集体食物中毒事件9、查看学生食堂、宿舍的安全卫生情况。 发生，确保食堂和学生宿舍的安全卫生；(3分) （提供近两年的备查材料） 7、采取有效措施，切实保护学生的视力。(3分) 1、认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教管理 500分 B8 艺术教育工作C20 艺术 课 教学 15分 学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好；(6分) 2、有专用的音乐、美术教室和配套的教具器材、教学设备保管妥善，使用率高；1、查阅美、音课程安排，专任教师的配备及其(3分) 3、有稳定的任课教师；(3分) 4、校内外艺术教育资源得到开发与利用。(3分) 教师资格等情况； 2、深入课堂听课，察看音乐、美术教室的设置; 3、察看学校开展艺术活动的场所及其设施、教具、器材、音像资料等； 4、查阅美、音兴趣小组、艺术社团的人员名单1、学校有数量足够、形式多样的课外艺术活动组织（艺术社团和艺术活动小组），及活动、参赛、获奖的记录； 30分 C21 注意发现和发展学生的个性特长；(5分) 艺术 2、有专人辅导、有计划和制度、有相对固定的活动地点、有供学生欣赏的声像5、查阅学校艺术节的有关资料。 教育 （提供近两年的备查材料）(4) 资料、制品；分活动 15分 3、学校每年举办一次综合性的校园艺术节活动，并根据自身的条件，经常举办形式多样的艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。(6分) 8

指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 C22 信息 1、积极运用网络技术等信息技术手段，拓展教育教学活动的空间；(12分) 技术 2、有与信息技术教育相匹配的设备；(10分) 教育 3、培养学生健康向上的信息伦理。(8分) 30分 A3 教育B9 综合教学实践活动管理 80分 500分 实地察看校园网配备、教学资源库建设情况；1、 2、结合听课、查看课件，了解信息技术在教学中应用情况； 了解对学生网络道德教育及信息伦理培养情3、况； 4、了解学校对研究性学习的管理、指导、协调1、学校建立研究性学习管理、指导小组，负责编制研究性学习活动，协调指导及资源利用等情况； 力量、教师培训、设备利用和检查评价等工作；(6分) 5、查看研究性学习的课程规划、活动安排、组C23 2、学生全员主动参与，个人研究、合作研究，目标明确，阶段性任务要求具体，织形式、过程检查、阶段小结、效果评价等有研究 重视与学生个人经验的联系、与社会生活实际的联系、与现代科学发展的联系、关记载； 性 与各门学科知识的联系；(10分) 参观学生研究性学习的成果展示，了解培养 6、学习 3、研究性学习活动形式多样，过程与成果有完整的记载，真实记录学生个人的学生创新精神和实践能力的情况。 30分 体验；(5分) 4、建立“研究性学习评价制度”，适时组织展示交流活动；(4分) 5、在一个学年中，有60%的教师参与研究性学习的指导活动。(5分) 9

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C24 社区1、学校有社区服务与社会实践的计划，课程内容以主题活动的形式呈现，活动服务主题由学生选择；(3分) 与社2、能有效利用学校和社区教育资源，建立相对稳定的活动基地，并不断开发新1、 查阅学校开展社区服务与社会实践的工作会实的资源；(4分) 计划、活动安排和经验总结材料； 践 3、做好课程的考核评价、资源档案管理和指导教师经验交流与推广工作。(3分) 2、察看学校和社区资源及教育基地；了解社区B9 10分 服务与社会实践课程的开设、指导教师的配备、综合资源档案的管理、课程的评价考核等情况； 实践1、把劳动与技术教育列入学校工作计划，从实际出发开发具有本地特色和区域3、查阅劳技教研组的工作计划、总结，了解劳C25 动与技术教育课程安排、教研及校本课程建设特征的校本课程；(3分) 活动劳动情况； 与技2、配备专职师资和教学辅导员并保持相对稳定；(2分) A3 4、了解劳技课专（兼）职教师的配备情况；5、 80分 术教3、因地制宜建立多种模式的劳动与技术教育基地。(2分) 教育实地察看劳动与技术教育基地。 育 10分 4、建立劳动与技术教育教研组，开展科学研究、教学研究和考核评价工作。(3（提供近两年的备查材料） 教学分) 管理 500分 B10 教学1、建立以校为本教研制度，开展诸如集体备课、教学反思、教学案例分析、听1、查阅学校参与全国、省、市、县各级立项教C26 课评课、专题讲座等研究活动，并取得成效。(8分) 负责人员、实验记载、改革校本、教研重心下移，提升教师的专业素质方式多样化，结合课改围绕课程资源开育科研课题的计划安排、2阶段小结及效果评价等情况； 发与利用、转变学生学习方式、重建教学管理制度、现代教育技术应用等方面选教研 研究2、查阅各教研组工作计划和活动记录，了解教 题，组织全体教师开展理论研究或应用研究；(6分) 研的选题、实施和教研成果的推广应用情况； 与实20分 3、教师制订个人教学研究计划，以研究教材法和教学反思为主，提升专业水平。3、抽查教师教学反思材料。 (6分) 验 50分 10

指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 3、查阅学生试卷、操行评语、成绩报告单等，了解学 B10 教学改革研究与试验 50分 校对教学质量的监测、评价学生机制的改革现状； 近期内，改革实验应当在以下三个方面取得成效 C27 改革 实验 30分 展目标和学科学习发展目标，评价方案具体明确；(10分) 3、改革学生操行评语，评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹，帮助学生认识自我建立自信。(10分) 1、改革考试内容和方法，建立测评体系，考试改革由绝对量化向形式的改革实验情况。 模糊评价过渡；(10分) （提供近两年的备查材料） 2、建立以促进学生发展为目标的评价体系，内容应包括基础性发4、通过听课、教师座谈、学生问卷等，了解教学组织A3 教育教学1、学籍管理严格，符合教育行政部门规定；(4分) 1、抽查学籍档案材料；了解学籍管理情况； 2、抽查各类文书材料、声像资料，了解各类文书档案C28 2、学生入学、转学、借读、休学、复学、退学、留级、毕业、结和教育资料的收集、管理、使用情况； 学籍 管理 3、检查应用计算机管理学籍和文书档案的情况。 管理 业、奖励、处分等，手续完备、材料齐全、真实可信；(6分) 20分 3、学籍卡片按期填写，内容真实、栏目完整；(5分) （提供近两年的备查材料） 500 B11 4、运用计算机管理学籍。(5分) 行政管理80分 C29 文书 档案 管理 10分 1、各类文书材料和工作过程中自然形成的文字材料、声像资料分类归档，有专人负责管理，查阅方便；(5分) 2、资料记载翔实、数据真实，有使用价值，重视收集课改资料。(5分) 11

指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 1、财物管理制度健全，固定资产和存货价值管理总账与分类明细账清楚，并定期盘点，做到账、卡、物相符，低值易耗品有登记；C30 (6分) 1、查阅学校有关财物管理的规章制度，抽查总务处的 财物2、经费收支遵守财务纪律、帐目清楚；财务人员及时准确地编制资产总账及各有关实验室、器材室的物品清册、器材仪管理 财务收支预(决)算报表，每学年测算生均教育成本和公用经费；(6器、低值易耗品的使用登记等情况； 20分 分) 2、查阅上学年度学校教育经费决算表、预算外收费的B11 行政 教学 管理管理 500 80分 1、校舍和校园（包括校本部以外的权属学校的实践基地、校办场3、无失职性的损坏或丢失，设备完好率≥90％；(4分) 4、在师生中开展爱护公物教育，爱护公物形成风气。(4分) 管理制度、校务公开内容等，了解学校教育经费和学生杂费的收支情况； 3、检查校舍、设施、设备，了解学生爱护公物的情况； 4、实地察看校园文化建设和校舍的布局、管理以及校园“绿化、美化、教育化”的情况； 5、走访保卫科、生管组等，查阅校园治安的组织机构C31 厂）的管理措施具体，办法可行，校园净化、绿化、美化；(8分) 和工作计划、总结；查看当地派出所的有关证明； 校园 2、校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色；6、了解对师生开展安全教育的措施和成效。 管理 (6分) （提供近两年的备查材料） 30分 3、防范事故、安全教育有具体措施；(8分) 4、无存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象。(8分) A3 教育 1、查阅近三年\基层报表\、抽查学生学籍档案、成绩登记册、义务教育卡等； A4 教育 C32 3、查阅招生花名册； 入学 普及除依法批准免于或暂缓入学外，学龄人口都能按时入学。(10分) 4、查阅毕业生验印花名册； 质量率 程度10分 250 40分 分 12 B12 2、抽查班级学生数；

指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评

C33 B12 辍学率 在校学生年辍学率，城填2%以下，农村3%以下；(4分) 10分 届辍学率，城填6%以下，农村9%以下。(6分) 5、抽查毕业生跟踪反馈材料，查阅当年（或上年）升普及 入高中阶段各类学校的名表。 C34 （提供近三年的备查材料） 程度按时 ) 标准毕业年龄的同龄人口按时毕业的比重达到85%以上。(20分毕业率 40分 20分 1、95%以上学生的德育成绩达到合格以上；(13分) C35 思想 道德 素质 40分 2、学生遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德；遵纪守法、保护环境、尊重和理1、随机抽查、实地察看，与教师、学生个别谈话； 2、查阅有关学生思想道德素质的资料； 解他人；(14分) （提供近两年的备查材料） 3、绝大多数学生世界观、人生观、价值观正确，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力；形成较强的社会责任感和公民意识(13分) 1、课程计划规定开设的各门学科教学质量分析资料完整；统计数据和定性分析翔实；(15分) 2、学生文化课基础知识和掌握运用知识的能力达到课程标准要求，(251、查阅各年级学生成绩登记表、毕业考试成绩表，测初中学业考试单科合格率达80%以上，全科合格率达70%以上；C36 文化 科学 素质100 分) 有个性地主动学习；(20分) 解决问题的能力达到课程标准规定的能力要求；(20分) 5、绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，大多数学生能(20综合运用知识解决一些实际问题，一部分学生有小发明小创造。分) 算单科和全科及格率； 论文\等活动的成果； （提供近两年的备查材料） 3、掌握正确的学习方法，学习具有一定的独立性和自主性，能富2、观看学生开展 研究性学习和\小发明、小创造、小4、学生创新精神和实践能力得到培养，大多数学生应用知识灵活 A4 教育 质量 250 B13 学生质量 210 13

指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 1、学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的1、查阅学生体育课成绩册、体检登记表与汇总表、学体育锻炼习惯；(10分) 生健康卡等； C37 2、学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性2、了解学生掌握基本运动技能和锻炼身体习惯的养成身心 情况； 素质 品质；(10分) 40分 3、体育课及格率达95%以上，学生体质健康标准合格率达95%3、实地观察、个别抽测，查看有关心理健康咨询的统计分析材料，了解学校心理健康教育开展情况及成效，以上。(10分) 4、每个学生有一项兴趣爱好或特长。(10分) A4 B13 了解学生的心理素质 . 教育学生质量 质量250 210 1、音乐、美术课和其他的艺术教育类教学内容考查及格率90%1、问卷调查或座谈了解； C38 以上；(10分) 艺术 2、大多数的学生具有感受艺术美、欣赏自然美、表现美、鉴2、查阅近两年学生美术、音乐和艺术欣赏课的考查成 素质 绩登记册。别美的能力；(8分) 30分 3、实地观察、个别抽测，了解学生的艺术技能。 3、自身做到语言美、行为美、仪表美。(6分) 4、有50%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。(6分) 14

指标设定 C39 校校园、园 校舍 建6分 设 运动场地能容纳全体学生做课间操；有250米6道以上环形B14 C40 12 运动场 跑道，附100米直跑道(4分)；有标准篮球场、排球场各1看现场,查管理 6分 A5办学条件 100分 专用 教室 及 设备 B15 36 C42 实验 教学 仪器 8分 C43 设施、教学仪器、设备管理使用 10分 15

评价要素标准及权重 校园布局合理，生均绿地面积1平方米以上(2分)；校园生均占地面积不低于20平方米(2分)，生均校舍建筑面积不低于8平方米(2分)。 备查资料与信息收集 查阅学校土地证等、实地察看、丈量（见说明1） 自评 县评 市评 个以上(2分)。 理化生实验室间数：18班以下按1：1：1，18班以上按2： C41 实验室 8分 1：1(5分) 。 仪器室、实验准备室每科1间(3分),。 实地丈量（见说明2） 实验教学仪器按国家配备目录达II类标准配齐，其中分组查阅实验教学安排表、实验报告、清点实验教学仪器，查阅实验仪器能保证学生每4人以下一组进行实验操作(4分)，实验技术和管理人员档案 课程标准规定的演示实验率达100％(2分)，分组实验开课率达90％(2分)。 教学仪器、设备使用有严格管理制度，做到帐、物、卡相符，查对教学仪器、设备登记册和实物，查阅管理制度， 维修、保养、更新及时(4分)；能根据教学需要，及时提供使用记录，座谈了解。见说明3 教学仪器、设备；所有场、馆、室每天向师生开放，除满足教学需要外，确保师生每天至少使用1小时(3分)。理、化、生实验考查合格率达到85%(3分)。

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