八级语文下册第三单元《敬畏自然》习题（新版）新人教版-精

11 敬畏自然

知识精讲

1．主题解说

本文通过对比人类的智慧和大自然的智慧，论述了人与自然的关系。作者通过层层论述，否定了人类“征服自然”的错误认识，提出了“敬畏自然”的观点。

2．重点突破

“敬畏自然”的含义是什么？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？ 提示一：“敬畏自然”就是敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。

提示二：自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。人类不应该与大自然对立，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐发展。

提示三：“敬畏自然”并不是说在大自然面前消极无为，人类既然是宇宙智慧的创造物，那么，人类在谋求自己的生存和发展时，应该时时想到爱护自然，求得人与自然的和谐发展。

3．结构图解

（1）否定“人类征服自然”的口号

?（2—5）比较人类的智慧和大自? 然的智慧

?（6—7）进一步阐述人类智慧与

敬畏自然? 大自然智慧的关系

（8—10）从自然智慧进而论述宇? 宙生命

?（11）得出人类理应敬畏自然的? 结论

4．拓展延伸

名人谈自然

①自然，你要驾驭它，先得服从它。——(英)培根

②自然使生物互争；自然处处显示：秩序之外有混乱，进步之外有退步。 ——(法)柏格森 ③自然是温和的向导，却并不因温和而缺乏智慧和正义。——(法)蒙田 01积累运用

1．给下列加点的字注音。 近在咫尺( ) 蓬蒿( ) 鲲鹏( ) 狼藉( ) ．．．．

对称( ) 深邃( ) 混淆( ) 硕大( ) ．．．．2．下列词语中没有错别字的一组是( ) A．不自量力 陷阱 呐喊 沾沾自喜 B．喜形于色 窃笑 协调 狼藉班班 C．相形见拙 揭开 演化 美味佳肴 D．精巧绝伦 幼稚 误解 高深漠测

3．下面语段横线处依次填入的词语最恰当的一项是( )

1

人与自然的和谐在于人要保持对自然的________：敬畏自然，遵循规律；人与人的和谐在于人要有一种________的心态：待长辈________、待平辈________、对晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。

A．谦卑 谦和 谦让 谦恭 B．谦让 谦恭 谦卑 谦和 C．谦卑 谦和 谦恭 谦让 D．谦恭 谦让 谦和 谦卑

4．(黔南中考)下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？ B．“我的朋友啊，”他说，“我——我——” C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。

D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等??真让人忍 无可忍！

5．(巴中中考)下面各句中没有语病的一项是( )

A．为了防止酒驾这类事件不再发生，交警部门采取了强有力的措施。

B．通过这次食盐抢购事件，让我们看到了我国国民的心理承受力和科普知识都有待提 高。

C．关于事故的详细情况，你以后再做汇报。

D．是否掌握科学的学习方法，是提高成绩的关键因素。 6．按照例句仿写句子，要求句式一致。 例句：我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看作我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.阅读漫画，完成题目。

小鸟的悲哀

(1)用简要的语言介绍画面内容。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)如果这位肩扛斧头的人站在你面前，你会怎样说？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．阅读下面一则消息，完成后面的问题。

据《北京晚报》1月18日报道，日本和歌山县太地町地区渔民每年把数以百计的海豚赶入海湾并捕杀。日本渔民开着摩托艇将海豚类哺乳动物驱赶到三面封闭的小港湾内，然后用鱼叉猎杀海豚，少数会送给当地海洋馆“放生”。由于这种残忍的抓捕活动每年都会进行一次，日本海岸的迁徙海豚种群被严重破坏，海豚的数量越来越少。这在全球生态保护主义

2

者看来是赤裸裸的杀戮，却是当地居民的习俗。美国和英国驻日本大使都强烈抨击日本渔民大规模猎捕海豚的做法。

(1)用简练的语言概括消息的主要内容。

________________________________________________________________________ (2)假如你是一名小记者，你就此事去采访和歌山县知事，你准备提出什么问题？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)假如你是海洋守护者协会的会员，请你写一份保护海豚的倡议书。(150字左右) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 02课内精读

阅读课文选段“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌??那么，让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧”，回答下列问题。

9．作者为什么把“令人厌恶的苍蝇蚊子”“不值一提的灰尘”都称作“大自然精巧绝伦的艺术品”？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．选文第一段为了论述大自然智慧的无与伦比，把人类智慧与其对比，主要是从哪些方面论述的？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．作者为什么称人类是自然“最杰出的作品之一”？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．请你从修辞的角度赏析下面的句子。 我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是自然在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．这三个选段最终要表达的观点是什么？(用原文语句回答)

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3

________________________________________________________________________ 03类文阅读

敬畏自然 行有所止

陈家兴

①1950年，日本发生震惊世界的“水俣病”事件，罪魁祸首是日本一家氮肥公司，其排放废水中所含的汞，在大海中富集，再经过食物链使人中毒。1930年，比利时马斯河谷工业区出现毒烟雾，原因是当时河谷上空的逆温层使诸多炼油厂、金属厂、玻璃厂大烟囱的烟尘无法扩散，大量有害气体累积在近地大气层，对人体造成严重伤害。

②一则废水，一则废气，是20世纪有记载的最早工业排放致害事件，其后类似事件层出不穷。

③为什么人类总是不“长记性”？具体原因可能各不相同，但有一点却是共同的——对自然不敬畏。不敬畏自然，便多以征服为荣，多以改造为勇，多以攫取为应当，多以破坏为必然。然而，从历史看，自然从未被征服，只是让人学会了顺从。有些时候，我们伤害过自然并未被报复，那也仅是因为自然在能够承受伤害时便宽容了我们。但不要忘了，伤害的次数和程度都将被累积，一旦到了某个“临界点”，它就将以我们不可承受的方式返还。

④然而，就该不该敬畏自然的问题，每逢一些大的事件时，就会出现激烈的争论。一端认为人类对自然必须无所作为，才能免受大自然的惩罚；一端认为无须敬畏大自然，要相信科学的作用和力量。有人甚至将之上升为哲学问题，提出人与自然的关系究竟是该以人为本，还是以生态环境为本？这样的争论乃至“形而上”到哲学，实质上都是走了极端。其实，处理人与自然的关系，还有另外一个角度。 ．．．．．．⑤明代学者方孝孺有言：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。”可谓一语道破人的特性。人不知敬畏，则天不怕、地不怕，结局往往就是自作自受、自取灭亡。有敬畏心，则必守道而多思，“常行于所当行，常止于所不可不止”。对于自然来说，人们只有心存敬畏，才能行有所止。否则，对自然为所欲为，行无所止，不知生态环境会被糟蹋成什么样子，更不知自然将给予人类怎样的惩罚。

⑥在相当意义上讲，大自然对人类的教训，实质上都是人类对自己的惩罚，大自然只不过把它不能承受的人为破坏变相还给了人类而已。工业排污给大自然，大自然还污给生长于斯的人。对自然的馈赠无节制地攫取，大自然让生长于斯的人食无所依。对大自然进行破坏性改造，大自然让生长于斯的人不可再居。一言以蔽之，大自然是生长于斯者的家园，攫取者、破坏者可以一时逃离，但生长于斯的人无处可逃。敬畏自然，归根到底是要敬畏生命，敬畏人民。真正懂得了破坏环境就是破坏我们赖以生存的家园，我们的行为才不会肆无忌惮。

⑦越是科技进步，越不要低估了人类对自然的破坏力，越不要高估了自然的自净力。越是发展快速，越要懂得敬畏自然，越要自觉尊重和保护自然。中国正进入“风险社会”，公众环境敏感增强，环境风险压力加大。从历史中汲取教训，对自然心存敬畏，规约自己的行为，我们才能平安度过“环境风险陷阱”，拥有天蓝地绿水净的家园。

(选自《人民日报》2013年7月15日，有删节) 14．结合本文，说说人类为什么要敬畏自然。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．第①段在文中有什么作用？

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4

________________________________________________________________________ 16．第④段中加点的“另外一个角度”指的是什么？

________________________________________________________________________ 17．说说你对第⑥段画线句子的理解。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18．请为保护自然拟定一则警示语。

________________________________________________________________________ 04写作创新

19．地震、海啸、台风、泥石流??频繁的极端天气，无休止的环境破坏，大自然的每一次发怒，都带给人类深重的灾难，当灾难来临的时候，我们才感叹，在自然面前，人类是多么渺小??请结合你了解的知识，写一段话，呼吁人们敬畏自然，保护环境。

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【参考答案】

1．zhǐ hāo kūn jí chèn suì xiáo shu? 2．A 3．C

4．B(解析：A项“鲁迅是喜欢百草园呢”后面应该是逗号；C项“死而后已”后面的逗号 应该在引号外面；D项“等”后面应删去省略号。)

5．C(解析：A项属于否定不当，双重否定表肯定，应删除“不再”；B项成分残缺，介词 “通过”的使用，造成了主语的残缺，应删掉“通过”；D项句子属于一面与两面的问题， 可删去“是否”。故答案应选C项。)

6．示例：我们再也不能把成绩差的同学作为失败者来嘲笑，再也不能把有残疾的同学作为 取笑的对象，而应该把他们看作和我们一样有尊严的人。

5

7．(1)画面上是一个人肩扛斧头，斧头上站着一只无家可归的小鸟，他的身后是被砍伐殆尽 的森林。(2)示例：为了眼前的利益而乱砍滥伐，这使多少小鸟无家可归，快放下你手中 的斧头吧！

8．(1)示例：日本渔民残忍捕杀海豚遭谴责。(2)示例：尊敬的知事先生，请问太地町地区渔

民每年大量捕杀海豚，你们就不担心这会对海豚种群造成严重危害吗？(3)示例：海豚是 大自然的使者，海豚是人类的朋友，可人们却对它们进行大量捕杀，以满足对饮食和娱乐 的需求。让我们看看世界动物保护组织权威的统计数字——在日本，每年都有近23 000 头海豚遭到捕杀，而且捕杀手段极其残忍。若干年后，假若最后一条海豚在水族馆中合上 双眼，我们将再也见不到这种可爱的动物了。朋友们，请放下手中的铁叉，打开紧锁的牢 笼，让海豚重新畅游大海吧！

9．因为它们的构造和生理机制十分奇妙，都展示了大自然深邃、高超的智慧。 10．①大自然能用“死”的物质创造丰富多彩的生命，人类不能；②大自然能够使人的各个 细胞相互协调，各司其职；③大自然能按美学原则创造各种事物。

11．因为人体共有一万亿多个细胞，这些细胞相互协调，分工明确，使人体处于高度有序的 状态，而且人类大脑能够思维，所以把人类视为自然“最杰出的作品之一”。

12．这句话运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地强调了人与自然、宇宙的亲密关系，表 达了作者对自然、宇宙的崇敬与赞美之情。

13．宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。那么，让我们爱护自然就像 爱护我们自己的身体一样吧。 14．大自然对人类的教训，实质上都是人类对自己的惩罚，大自然只不过把它不能承受的人 为破坏变相还给人类而已。

15．用重大环境事件引出人类对环境、对自然的关注，进而引出下文内容，同时也激发了读 者的阅读兴趣。

16．指的是人们只有心存敬畏，才能行有所止。

17．示例：自然对人类的惩罚，实际上来自于人类对自然的破坏。反过来说，自然的惩罚都 是人类自作自受，无法回避。 18．示例：爱护自然，敬畏生命。

19．【例文】天灾面前，人类似乎没有任何的反抗能力，生命脆弱到不如地上的蚂蚁。蚂蚁尚有洞穴可窝身避难，人类呢？只能在毫无预料、一无所知的情况下被剥夺生命。幸存的人们，且要忍受着妻离子散、家破人亡的悲痛欲绝。

我知道比我更为痛心的国民有很多很多。捐款赈灾、纷纷伸出援手的义行值得赞扬。但是，不知这次惨痛的经历，又能让国人记住多长时间呢？天灾反复重演着，但人们在灾难来临前后的行为也总是重复着：来临之前懵懵懂懂，来临之后惊慌失措，而大灾过去，伤心流泪一段时间，也便淡忘了。于是各种版本的灾难轮番上演，国人不断受难，不断救灾。但最终，也是眼睁睁地看着灾难上演。

别再把大自然视为敌人，别再把战天斗地看成一种“不屈不挠”的品质了，渺小的人类！

6

7．(1)画面上是一个人肩扛斧头，斧头上站着一只无家可归的小鸟，他的身后是被砍伐殆尽 的森林。(2)示例：为了眼前的利益而乱砍滥伐，这使多少小鸟无家可归，快放下你手中 的斧头吧！

8．(1)示例：日本渔民残忍捕杀海豚遭谴责。(2)示例：尊敬的知事先生，请问太地町地区渔

民每年大量捕杀海豚，你们就不担心这会对海豚种群造成严重危害吗？(3)示例：海豚是 大自然的使者，海豚是人类的朋友，可人们却对它们进行大量捕杀，以满足对饮食和娱乐 的需求。让我们看看世界动物保护组织权威的统计数字——在日本，每年都有近23 000 头海豚遭到捕杀，而且捕杀手段极其残忍。若干年后，假若最后一条海豚在水族馆中合上 双眼，我们将再也见不到这种可爱的动物了。朋友们，请放下手中的铁叉，打开紧锁的牢 笼，让海豚重新畅游大海吧！

9．因为它们的构造和生理机制十分奇妙，都展示了大自然深邃、高超的智慧。 10．①大自然能用“死”的物质创造丰富多彩的生命，人类不能；②大自然能够使人的各个 细胞相互协调，各司其职；③大自然能按美学原则创造各种事物。

11．因为人体共有一万亿多个细胞，这些细胞相互协调，分工明确，使人体处于高度有序的 状态，而且人类大脑能够思维，所以把人类视为自然“最杰出的作品之一”。

12．这句话运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地强调了人与自然、宇宙的亲密关系，表 达了作者对自然、宇宙的崇敬与赞美之情。

13．宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。那么，让我们爱护自然就像 爱护我们自己的身体一样吧。 14．大自然对人类的教训，实质上都是人类对自己的惩罚，大自然只不过把它不能承受的人 为破坏变相还给人类而已。

15．用重大环境事件引出人类对环境、对自然的关注，进而引出下文内容，同时也激发了读 者的阅读兴趣。

16．指的是人们只有心存敬畏，才能行有所止。

17．示例：自然对人类的惩罚，实际上来自于人类对自然的破坏。反过来说，自然的惩罚都 是人类自作自受，无法回避。 18．示例：爱护自然，敬畏生命。

19．【例文】天灾面前，人类似乎没有任何的反抗能力，生命脆弱到不如地上的蚂蚁。蚂蚁尚有洞穴可窝身避难，人类呢？只能在毫无预料、一无所知的情况下被剥夺生命。幸存的人们，且要忍受着妻离子散、家破人亡的悲痛欲绝。

我知道比我更为痛心的国民有很多很多。捐款赈灾、纷纷伸出援手的义行值得赞扬。但是，不知这次惨痛的经历，又能让国人记住多长时间呢？天灾反复重演着，但人们在灾难来临前后的行为也总是重复着：来临之前懵懵懂懂，来临之后惊慌失措，而大灾过去，伤心流泪一段时间，也便淡忘了。于是各种版本的灾难轮番上演，国人不断受难，不断救灾。但最终，也是眼睁睁地看着灾难上演。

别再把大自然视为敌人，别再把战天斗地看成一种“不屈不挠”的品质了，渺小的人类！

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