苏教版三年级语文上册《卧薪尝胆》第二课时教学设计

卧薪尝胆（第二课时）

教学要求：

1、变序学文，指导朗读。

2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

3、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

4、创设情境进行写话，夸一夸越王或教育吴王一番。 教学过程: 一、复习导入

同学们，昨天我们学习了《卧薪尝胆》这个历史故事，老师这里有一些和《卧薪尝胆》这个历史故事相关的成语，有谁自告奋勇来读一读。

出示与“卧薪尝胆”相关的成语，指名读。 二、导读第四自然段

1、出示图片，你知道图上画的是谁？他在干什么？

2、课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找一找！

3、谁愿意来读一读？ 出示：

回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

4、想一想：这里哪一句是写卧薪？“薪”是什么？睡在柴草上是什么感受？你愿意睡在柴草上吗？哪一句是写尝胆？你尝过的最苦的东西是什么？胆的苦味可比你尝过的（ ）还要苦上百倍。

5 、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，这样来折磨折磨自己呢？

（指名读）两个不忘。

6、出示：回国以后，越王勾践（时刻）不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，（提醒）自己不忘兵败会稽的耻辱。

将这段话和课文比一比，看看老师漏掉的是哪些词？这样省略好吗？为什么？

（仇恨和耻辱刻骨铭心？强调勾践不会忘记。）

1

板书：报仇雪恨

7、请同学们在朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来！

学生有感情地读第四自然段。

8、出示第四自然段要求： 思考：

这一自然段是围绕哪一句话写的？从哪几个方面写勾践激励自己不忘耻辱的？

回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

交流归纳：这一自然段围绕第一句来写的，这一句是总写，也是这个自然段的中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。

板书：总—分 白天 晚上 饭前 三、导读第三自然段

1、那越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？请同学们自由读第三自然段，勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱，找一找用横线画出来，再和学习伙伴练着说一说。

2、学生自学。

3、指名说勾践夫妇在吴国收到的屈辱。

4、出示：想象：勾践夫妇在越国和吴国生活有什么不同？ 兵败会稽前,勾践穿的是（ 绫罗绸缎），住的是（宫殿），吃的是（山珍海味），出门时（马车相送）??享不尽的荣华富贵。

而今在吴国，他穿上了（ 粗布衣裳），住进了（石头房），吃的是（粗糠野菜），给吴王（ 养马驾车，舂米推磨），??受尽了屈辱。

请同学们先自己想一想，然后和学习伙伴互相练着说一说 能说给大家听一听吗？ 学生练说。

作为曾今万人之上的一国之君，现在落到这种境界，这就是受尽

2

屈辱。

板书：受尽屈辱 5、勾践夫妇在吴国受到的屈辱仅仅是这些吗？同学们通过预习还了解到他们会受到哪些屈辱呢？

学生说：“甚至有一次吴王生病，医生要验大便，吴王竟然让人来尝，而这个人就是勾践。”

像这样的屈辱还有很多很多，文中并没有一一道来，而是用5个字概括了一切。这5个字就是“受尽了屈辱”。

6、这是饱含血泪的5个字，请男同学一起读“勾践夫妇??受尽了屈辱”

这是刻骨铭心的屈辱，请女同学一起读读“勾践夫妇??受尽了屈辱”

7、文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？

引导读：就这样，他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。 （指导朗读读出受尽屈辱、度日如年的感觉。） 四、导读第二自然段

1、那么，越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢？

2、请同学们用自己喜爱的方式读读第二自然段，可以大声朗读，可以轻声地读，可以在心里默读，还可以和你的学习伙伴一起读，待会儿告诉老师原因。

3、交流，板书：兵败求和

4、勾践真的愿意去给吴王当奴仆吗？你从哪里看出的？ “万般无奈”是什么意思，你理解吗？（实在没有办法）

是啊，会稽一战，越国士兵死伤无数，百姓家破人亡，如果再和吴王决一死战，就会牺牲更多的越国士兵，百姓的生活会更惨，国家也就会灭亡。勾践实在是别无他法啊。

5、“万般无奈”“只好”，这两个词语让我们深深感受到勾践昔日为王，今日被迫为奴的无奈，作者的用词多准确啊。让我们把词语放到句子中，用朗读再现勾践内心痛苦的决择。 学生练读

6、勾践愿意做吴王的奴仆，去忍受这样的屈辱其实还有一个目的，那就是为了有朝一日能够东山再起，但他的心思骗过了吴王，却并没有瞒得过吴国的谋臣们，吴国的谋臣们??

“后患”指什么？

9、可是，当时的吴王已经被胜利冲昏了头脑，你从哪几个词语看

3

出来的？（他??不听??答应了??）

10、辨一辨 “建议”

11、议一议 谋臣和吴王对话

12、这一节懂了吗？把你的理解通过朗读表现出来。（齐读） 五、导读第五自然段

1、结果，吴王做梦也没想到，后患未除，最终竟然让勾践灭掉了吴国，这真是后患无穷啊！

2、齐读第5自然段（板书：转弱为强 灭掉吴国） 六、回顾第四自然段

结果真是让人大吃一惊，当年是吴国的手下败将，当年是吴王的奴仆，今天竟然突降奇兵，灭了吴国！同学们，这正是因为勾践整整三年的忍辱负重，每天卧薪尝胆后的发愤图强，还有那长达二十年的坚持不懈，让我们含着对勾践的敬佩之情，再次有感情地朗读课文的第四自然段！ 七、总结

1、根据板书概括课文内容。越王勾践兵败求和，在吴国受尽屈辱，他卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转弱为强胜，灭掉吴国。

2、同学们，后来根据这个历史故事形成了一个成语——卧薪尝胆，意思就是形容人们向着一个目标，刻苦自励，发奋图强。

3、最后，老师送你们一句话。 八、课后作业：

1、有感情地熟读课文，把《卧薪尝胆》的故事讲给爸爸妈妈听一听。

2、写一写。根据故事，用自己的语言夸一夸越王勾践，并结合自己的学习和生活表达向越王学习的决心；或者，想想吴王惨败的原因，用自己的语言教育他几句。 板书设计

白天 总—分 晚上 饭前

卧薪尝胆

（报仇雪恨）

兵败求和 转弱为强

受尽屈辱 灭掉吴国

4

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/g53d.html