三到六年级科学探究实验过程及结果

三年级科学探究实验

实验一、宽口吹蜡烛不容易吹灭。小口容易吹灭。 材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘 操作：

1.点燃蜡烛，并固定在平盘上。

2.使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。（同隔着小瓶吹蜡烛） 3.使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。 讲解：

1.这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。

2.吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。 注意：注意蜡烛燃烧时的安全。

实验二、用双手将一张薄纸的一端靠近下嘴唇，另一端自然下垂，如果嘴吹气，纸会怎么样？

纸的会另一端会飘起来，因为上部分的空气被吹走，形成了瞬时真空，而下部分的压强是大气压，下部压强大于上部，所以纸会飘起来

实验三、口含两根吸管，一根插入饮料瓶，另一根露在瓶外，能否喝到饮料。 结果：不能。 不能形成气压差。

实验四、（演示）使用温度计。 器材：温度计，热水烧杯

在温度计测量液体温度时,正确的方法是: (1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中;不要碰到容器底或容器壁; (2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数; (3)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中的液柱上表面相平.

实验五、水温的变化

实验器材：烧杯、温度计（水温计）、计时器，铁架台 过程：

1、将温度计悬吊在铁架台上。

2、倒入约80摄氏度的半烧杯热水，并调节烧杯和温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入热水中，不要接触杯壁和杯底。

3、读出最高温度，并以此时作为计时开始，每隔两分钟记录一次，持续15-20分钟。 热水的变化规律：先快后慢，起初降温很快，而后速度逐渐降下来，越接近室温降得越慢。

实验六：（演示）量筒 量筒是量度液体体积的工具。 注意事项：

（1）不能用量筒配制溶液或进行化学反应。 （2）不能加热，也不能盛装热溶液以免炸裂

（3）量取液体时应在室温下时行（必要时使用胶头滴管）。 （4）读数时，视线应与液凹液面手最低点水平

（5）量取已知体积的液体，应选择比已知体积稍大的量筒，否则会造成误差过大。如量取15mL的液体，应选用容量为20mL的量筒，不能选用容量为50mL或100mL的量筒。

实验七：（演示）胶头滴管

1、使用前先捏紧胶头，再放入液体中吸取液体。 2、取液后应使滴管垂直，不要平放或倒置。 3、滴液时把它悬空在容器的上方，不要接触容器壁。 4、用后应立即洗净，再去吸取其他药品。 实验八、做一个不倒翁。 解暗箱。上轻下重，底部半球形。

材料：米，碗，筷子，卫生纸，鸡蛋，胶水，笔，彩纸。 过程：

1、用筷子在鸡蛋的顶端打洞，取出蛋清与蛋黄。 2、从小洞放入一些米粒，再倒入一些胶水。 实验九、下沉的物体是否受到水的浮力。 器材：钩码，橡皮筋和尺子（测力计），水槽。 实验步骤：

1、把钩码放挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量皮筋的长度。（或直接使用测力计） 2、放入水中测量皮筋的长度。 3、比较两次的皮筋的长度。 现象：放入水时皮筋变短。

结论：在水中下沉的物体仍然受到水的浮力。 实验十、让一枚硬币飘浮在水面上 材料：硬币，小叉（小匙），水槽。 过程：

用小叉（或小匙）托住硬币轻轻放在水面。 现象：硬币浮在水面。 结论：水对表面有张力。

实验十一、盛开的红花 器材：餐巾纸，烧杯，红墨水。

过程：将餐巾纸系在小棒上，将纸袋一端放入烧杯的红墨水中。 现象：侵入部分变红，没侵入部分也变红。

结论：水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。 实验十二、空气占据空间 器材：水槽，烧杯，纸团。 过程：

1、取一个杯子，将纸团团成一团放入杯子底部塞紧。 2、将杯子口向下竖直放入水槽中。直至水没过杯底。

3、将杯子竖直取出。用毛巾擦干杯口的水，取出杯中的纸团进行观察。 4、重复第2步，慢慢倾斜杯子，可以看到气泡冒出。 5、再次将杯子取出，观察纸团。

结论：只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间。 实验十三、让空气从一个杯子跑到另一个杯子 器材：水槽，通明烧杯2个 过程：略

结论：空气具有流动性，空气占据空间。 实验十四、空气的成分

器材：玻璃钟罩，塞子，水槽，铁丝，蜡烛，火柴。 过程：

1、在水槽中加入几滴红墨水，将钟罩放入水槽中。

2、点燃蜡烛盖上胶塞。过一会烛火渐渐熄灭，罩内水面上升。

3、向水槽加水，使水面与罩内液面相平。打开胶塞，向罩内插入燃烧着的火柴，火柴马上熄灭。

结论：空气中至少有两种气体，一种支持燃烧，一种不支持燃烧。

三年级上册共14个实验

四年级科学探究实验

实验一、事物营养成分的检验

实验材料：碘酒、米饭（馒头）、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉（蛋）等。 实验步骤：

1、把少量米饭（馒头）放在碟子里，用滴管向米饭（馒头）上滴2—3滴碘酒，观察发生的现象。

2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。

3、将切成细条的瘦肉（蛋）放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？ 实验现象及结论：

1、加入碘酒后，米饭（馒头）变成蓝黑色。这说明大米中含有淀粉。 2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹。说明花生呢含有脂肪。

3、将瘦肉（蛋）在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。说明瘦肉内含有蛋白质。

实验二、溶解实验

实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。

实验材料：三个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子。 实验过程：

1、先在三个烧杯中倒入三分之二的清水。

2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，先观察这三种材料的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯壁。

3、搅拌后，静置一会儿，在观察现象。

实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子在水中没有变化。

实验结论：像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。像沙子在水中那样，无论怎样搅拌，仍然没有变化，这种现象叫做不溶解。

实验三、不同材料的溶解实验

实验目的：通过实验判断不同材料在水中是否溶解。

实验材料：烧杯、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑等。 实验过程：

1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。

2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑、，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。

3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。

实验现象：小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。

实验结论：有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。 实验四、溶解快慢与哪些因素有关

实验材料：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水等 实验过程：

实验一：

1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。

3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。 实验现象：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。 实验结论：搅拌可以加快溶解。 实验二

1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程发生的变化。

实验现象：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。 实验结论：用热水可以加快溶解。 实验三

1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。

2、取两个大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。

实验现象：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。 实验结论：把物体研碎可以加快溶解。 实验五、沉淀实验

实验目的：通过实验使学生知道沉淀是净化水的一种方法，能除掉水中一部分不溶解的杂质。

实验材料：烧杯（2个）、玻璃棒（2根）、明矾、浑浊水。 实验过程：

1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。

2、用药匙取适量的明矾放入其中一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置。观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。

实验现象：两杯水中都有沉淀现象，但加入明矾的水中的杂质沉淀得快，水清澈透明。 实验结论：沉淀有分离水中不溶解杂质的作用，但不能全部除去，明矾可以加快沉淀。 实验六、过滤实验

实验目的：通过实验使学生知道过滤是净化水的一种方法。

实验材料：铁架台（含漏斗架）、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过滤的水和纯净水。 实验过程：

1、将烧杯放在铁架台底座上，再将漏斗放入漏斗架，调节高度和位置，使漏斗颈下口直面贴在烧杯内壁上。

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