后进生转化经验交流体会

后进生转化经验交流后的体会

对于后进生的转化，可以说不同的老师采取不同的方法，收到了不同的效果。通过这次经验交流，我觉得对于后进生的转化，首先教师要对学生严格要求，找准后进生后进的原因，在采取方法和措施，使后进生有所提高。

后进生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。针对我班学生的实际，我主要采取以下措施：

一、培养学习习惯。

我个人认为一个人的学习习惯和态度往往决定着他学习成绩的好坏，很多后进生并不是智力有问题，而是缺乏专心听讲的习惯，书写工整的习惯，按时完成完成作业的习惯，勤奋好学的习惯，爱思考的习惯等等。我班内的后进生也不少，有好多就是上课没有好的听课习惯，如我班的王子凯、李华震、郭文慧、李玉双、孙秀芳等，老师讲课的时候他不是发愣，就是手里抠个什么东西，所以我在讲课的过程中总是最先关注他们，发现他们思维不集中时就会随时提醒而我班的李华震是不仅不专心听课，更不想写作业，练习册我都是一本本的查，谁交不上，我就等着他，实在没办法时，就让几个好手帮帮他。同时把孩子的情况及时与家长联系（发校讯通）。坏习惯一旦养成真的是很难改掉它需要我们老师不断的重复提醒，反复训练。发现后进生进步了及时表扬。

二、因材施教。

从下面几方面入手，来转化后进生。 （一）课堂巡视，加强个别辅导

课堂巡视是获得学生的活动信息，及时解决发现的问题，指导学生，特别是辅导后进生的基本途径。一般来说，后进生对课堂教学内容的接受较慢，难以消化。教师可利用课堂巡视的时间，（我们班的后进生我一般都放在了边上这样有利于老师巡查）进行走动和深入，了解班上每位学生，特别是后进生以及在课堂学习中他们可能遇到的困难，抓紧时间有针对性地及时对他们进行帮助和辅导，使他们能跟上这一堂课的学习，掌握新知。这对提高教学质量，促进后进生的学习成绩有不可估量的作用。

（二）课外辅导

要彻底解决后进生的落后状况，单纯的依靠课堂也不行，所以还需要教师牺牲一些课外时间来辅导他们。对课堂上不能完全掌握的知识要点，细心讲解，耐心辅导，查漏补缺，孜孜不倦、循循善诱，并帮助他们预习明天上的新课内容，起到“笨鸟先飞”的效应，这样，他们接受新课内容也就容易多了，他们的成绩就会慢慢提高，兴趣就会越来越浓。值得注意的是，课外辅导要做到时间短、频率高、重实效。

（三）优困结对，互帮互助

让成绩好的学生帮助后进生学习，进行一对一的优困结对，不失为一种很好的办法。利用同桌的优势，让好学生管好后进生，平时，可以让优等生辅导后进生完成作业。这样，既可以提高后进生的学习成绩，又可以使优等生在辅导中巩固所学知识，可谓“一箭双雕”。教

师辅导把学困生放在“优先发展的地位”，。批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不是简单地打“√”或“”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。

（四）、以耐心等待后进生的进步。

对于后进生的转化不是一天两天的事情，尤其是数学学科。所以老师不能太心急。我们班的情况比较特殊，真的对于后进生你一张口就能数出两巴掌来，好多时候我改作业，改试卷的时候觉得自己都快要疯了。但后来想到：教育需要等待，让我们等待花开的声音。是啊，我知道对于这些后进生我们不能操之过急，只有耐心的教育，耐心的辅导，耐心的等待他们的进步。

三、取得家长的支持，家校密切配合。

平时把学生的学习情况及时反馈给家长，并授之以正确的教育方式。对于老师布置的每次书面作业，要求家长，督促完成。只有取得家长的支持，家校密切配合，齐抓共管，形成合力，为后进生转变营造一个良好的教育氛围，才能更好地提高后进生的成绩。

对于后进生，做到以诚相待；尊重、爱护、团结的愿望出发，对后进生满怀信心和希望，保护他们的自尊心，激发他们的自信心，做到表扬一位后进生，调动一批后进生，持之以恒。一分耕耘，一分收获，相信通过教师的长期努力，一定能转化一批又一批后进生，使他们在自己原有的基础上进步。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/g3l7.html