培优辅差记录表
更新时间:2024-04-10 02:21:02 阅读量: 综合文库 文档下载
苏寨小学 “培优补差”记录表
班级 学科 类别 训练内容 学生姓名 时间 教师姓名 效果 或 存在问题
二年级语文“培优补差”记录表
班 级 二 时间 第12周 星期四 教师姓名 赵亮 类 别 补差 学生姓名 康郑昱 康雯丽 赵斌琼 康学治 ü 和声母 j q x相拼的法则: ”训练内容 后面两点可以省去,相反 j q x后面的“u”其实是“ü 单独写时要恢复两点。 ü üe üan ün 效果 或 口诀记得到,操作有困难。 存在问题
二年级语文“培优补差”记录表
班级 类别 二 培优 时间 第13周 星期二 教师姓名 赵亮 学生姓名 郝梦梦 康文文 赵森 康浩阳 反问句改陈述句: 1、自问自答法 训练内容 2、删减法; 去掉“难道?吗”“怎么?呢” 否定词改肯定词 肯定词改否定词 问号改成句号 效果 或 效果良好。 存在问题
二年级语文“培优补差”记录表
班 级 类 别 二 补差 时间 第13周 星期四 教师姓名 赵亮 学生姓名 康郑昱 康雯丽 赵斌琼 康学治 扩句: 一、局部扩句法,即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分,先扩前面 部分,再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”,先补充:“小明”是谁,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“ 训练内容 在什么地方”、“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书” 全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。” 二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按 “什么样的”红旗,“在什么地方”,“怎么样地”升起来,可扩成:“鲜艳的五 星”红旗,“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。 效果 或 存在问题 效果良好,有个别学生老在句后加词语,或改变句意。
二年级语文 “培优补差”记录表
班级 类别 二 培优 时间 第14周 星期二 教师姓名 赵亮 学生姓名 郝梦梦 康文文 赵森 康浩阳 陈述句改反问句 增添法; 训练内容 加上“难道?吗”“怎么?呢” 否定词改肯定词 肯定词改否定词 句号改成问号 效果 或 存在问题 效果非常好。
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