unit5 Let&39;s eat教案及教学反思
更新时间:2023-05-21 17:29:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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5 LET'S EAT
课题:Unit Five Let’s Eat
教学重点:表食物单词的复习与巩固。
教学难点:What do you like? 一句的表述。
教具准备:
1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。
2 本课教材的录音带。
3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物。
4 教师准备主体图48—49页的图画或投影。
教学过程:
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生问候。
(2)学生口语展示:表演Let’s talk A部分的对话,也可自己编演一段关于就餐的对话。
(3)教师出示食物单词卡片,学生认读单词。
(4)游戏:Simon says
教师说指令,当指令中有Simon says 一句时,学生按指令做相应动作,如果没说Simon says 则不能做任何动作。指令语为 A 部分 Let’s do 的口令,教师还可同时说两个口令,练习学生记忆力。 2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师将hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上,根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着hamburger 说:I like
hamburgers. And what do you like? 重复What do you like? 一句,并伴有讯问的表情和手势。
学生回答:I like hot dogs.
(2)做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答 I like 。
(3)教师告诉学生接下来做个统计工作,老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上,统计各组爱吃某种食物的人数并做记录。(记录格式见板书设计)
3 趣味操练 (Practice)
(1)教师让学生打开自己的书,翻到52页,按书中的表格采访,了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位,亲自当一名小记者,询问并打“ √ ”记录对方的喜好。
(2)教师出示主体图48—49页的图画或投影,告诉学生图中的人物在野餐 picnic, have a picnic ,并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。
(3)让学生拿出自己准备的食物模型或实物,教师建议也组织一次野餐 Let’s have a picnic today. 此后,播放Let’s sing 部分的录音,学生听歌曲Let’s Have a Picnic Today .
(4)教师解释歌词并带读歌词 picnic, Let’s have a picnic. On such a lovely day.
(5)然学生跟录音一起学唱歌曲 Let’s Have a Picnic Today.
(6)将学生带到室外,亲自感受野餐的愉悦,并唱歌曲Let’s Have a Picnic Today 。
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