立足现实，搞好地理教学

立足现实，搞好地理教学

高二 三部 宋秋玲

课改实施后，相当一部分高中学生在地理课学习中，表现出前所未有的茫然和困惑。根据教学实际情况来看，这些反映都是正常的，剖析其原因主要有以几个下方面：

一、缺乏主动学习的兴趣。这是“填鸭式”教学的必然结果，在其他学科这一问题也普遍存在。

二、地理基础知识较差。初中八年级会考后，整整一年不学，原有的那些知识早忘得差不多了。

三、高中地理课开设内容所致。新课程与老教材比，知识的系统性和条理性都大打折扣，不利于学生的理解和运用。

四、学习还停留在“背地理”的方法上。 高中地理的理性思维是比较明显的，特别是必修一。只有加强理解才能很好的内化成自己的知识和能力。

那么如何在地理课学习中趋利除弊，轻松愉悦地提高学习成绩呢？我认为从以下四方面着手，一定会大有成效。

1、增强信心是学好地理课的前提。学习中遇到困难是在所难免的，只要摆平心态，树立信心，坚持不懈，就一定会学好它。课堂上认真听讲，积极思维，弄清概念，理解原理，课后及时消化，适当巩固，这样就会收到很好的效果。

2、建立知识结构，形成知识网络是学好地理的关键。高中地理分为自然地理和人文地理两部分，虽然各有其特点，但每个章节学完后都必须根据所学知识认真分析、归纳、建立知识结构、形成知识网络，一旦建立起知识结构，形成知识网络，运用所学知识解答实际问题就会得心应手。如学习了传统工业区——鲁尔区的区位条件，发展方向，再分析辽中南重工业区，美国东北部工业区思路就非常清晰。

3、充分运用地图是学好地理的基本要求。地图是地理学的语言，是地理信息的浓缩和直观表达，是学地理的重要工具。学会看图、用图、画图是学好地理的基本技能，要经常多翻、多看、多记课本中的原理图、示意图。注意图形的变异，把所学知识和地理事物落实到图上，并能把一些文学表述的地理现象用示意图表示，这样有助于所学知识的记忆和掌握，同时有许多复杂的地理问题就会迎刃而解。

4、联系生产生活和现代化建设的实际是学好地理的必要条件。任何知识都不是孤立存在的，特别是我们所学地理知识与日常生活息息相关，生产生活中许多问题的设计都与地理知识密切联系，因此平时不仅要掌握书本知识，还要广泛的认识社会，关注社会热点，用所学地理知识正确评价人与自然、社会的协调和发展，分析自然现象和社会现象变化发展的原因，只有这样所学知识才会学以致用。如汶川地震、海地地震发生后可引导学生分析其发生原因， 防范措施。学习区域地理----重要的海峡时，可联系索马里海盗事件，既活跃了课堂的气氛，又利于课本知识的记忆。

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