1-8单数和双数教案

第8讲 单数和双数

[教学内容]

《多思动漫数学》拓展版，第一级第8讲——单数和双数

[教学目标]

知识与技能

1、通过游戏形式探索了解什么是单数和双数，并理解其含义。 2、根据单数和双数的特性，解决生活中有趣的数学问题。 方法与过程

经历游戏、动手操作、自主探索的过程，体验数与生活的密切联系，尝试探究式的学习方法。

情感态度与价值观

通过与实际生活相联系，让学生体会到生活中处处有数学，增强学生学习数学的兴趣和自信。 [教学重点和难点]

重点：认能够熟练地区分单数与双数，初步建立数感。

难点：运用单数与双数的特点和总结出的规律，解决与单数、双数相关的实际问题。

[教学准备]

教师课堂教学平台。

[教学过程]

教学路径 一、片头（人物介绍）（学生已了解人物后此处可省略） 学生活动 观看动画。 方案说明 课前交流，融洽关系，引发期待，铺垫教学。 通过学生感兴趣的动画故事导入新课，引出所学知识，激发学生学习的兴趣。 二、梦幻之旅：(情境导入) （播放动画） 师：动画片中，发生了什么事？ 生：动画片中黑色联盟又向黑白团队提出了挑战。 三、魔法课堂：（例题讲解） 面对黑老大的挑战，龙博士提出双方进行三场比赛，谁赢了就可以让对方做一件事。第一场比赛的主让学生积极参题是爱心，要求是为彩虹小镇的居民解决各种问题，与到课堂 哪边做的多就获胜。话刚说完，小泉就看到牛家兄弟需要帮忙。牛兄弟两人收获了一篮苹果，但不知道能不能分得同样多，于是黑白团队热心的帮助了牛家兄弟。我们一起去看看他们是怎么帮助它们的。 出示例1 你知道什么是单数？什么是双数吗？ 师：我们学过的整数有1、2、3、4、5、6……那这些数哪些是单数，哪些是双数呢？这里有一篮苹果，我们来两个两个地拿苹果，数数看吧！ 生：（动手分一分）把两个两个地拿，一个不剩的数 分为一类，把还剩一个的数分为一类。 师小结：像1、3、5、7、9这样，两个两个地拿总是余下一个，那么，这样的数就叫单数。以此类推，像2、4、6、8、10这样，两个两个地拿一个都不剩， 那么这样的数叫双数。 师：知道了什么是单数、什么是双数就可以帮助牛家兄弟了，如果苹果是双数，就可以分得同样多。 师：老师这里有一首单双数儿歌，可以帮大家快速记住单双数，大家想学吗？

生：学习单双数儿歌：老大老二分水果，水果个数有单双，遇到双数分得均，遇到单数剩1个。单数13579，双数246810。 练1 过渡：原来我们周围总有需要帮助的朋友。这不，乌龟爸爸和乌龟妈妈带着一群小乌龟下河，他们也需要你的帮助。 师：龟爸爸龟妈妈带着一群小家伙去洗澡。它们打算2个2个在一起结伴而行,但是不知道小宝宝们是否能分配好。该怎么办呢？ 生：数清龟宝宝的数量是单数还是双数就可以了。 师：那大家数数看吧！ 生：讨论交流，数一数。 师：你是怎样数的？ 生：我是2个2个地数，最后还多1个，所以是单数。或我是先数清龟宝宝的总数，再看结果。 师小结：其实要分清单数和双数，只要看这个数的个位（从右边数第一位叫个位），个位上是1、3、5、7、9的数就是单数；个位上是0、2、4、6、8的数就 是双数。 发散：出示一组数，让学生分一分是单数还是双数。 双数 12 15 23 68 33 39 54 71 83 单数 过渡：小美看见鸭妈妈匆忙的走回家，问她有什么 事。鸭妈妈说昨天晚上在灯下做饭的时候突然停电， 她拉了两下开关，鸭爸爸回来后又拉了三下。现在刚来电，要赶回家关灯。你认为鸭妈妈需要回去吗？ 出示例2（播放音频） 师：鸭妈妈在灯下做饭突然停电，也就是说原来灯是亮着的，鸭妈妈拉了两下，鸭爸爸拉了三下，一共拉了几下？ 生：一共拉了2+3=5下。 师：原来灯是亮着的，拉1下灯不亮，拉2下，灯亮，那我们结合这个表格来演示一下拉5下，灯是亮还是不亮？鸭妈妈需要回去吗？ 生：上来演示，发现灯不亮，鸭妈妈不需要回去。 师：从表格中你们发现了什么规律吗？

生：拉1、3、5下灯不亮，拉2、4下，灯亮。 灯不亮。拉双数次，灯亮。如果是拉10次呢？灯亮还是不亮，你们知道了吗？如果灯是不亮的话，规律是一样吗？你能自己试着总结吗？ 师小结：如果原来灯是亮着的，也就是说拉单数次， 练2 过渡：黑猫偷偷剪断了小兔家的电线，坏笑道：“这下小兔就有问题找咱们了，哈哈！”（黑猫又做坏事了） 小兔家在开灯时突然停电，兔妈妈按了4下开关， 兔爸爸又按了3下开关，现在灯到底是开还是关呢？ 小兔很疑惑。你们能帮助它吗？ 师：小兔家的灯原来是开着的，是不是可以按我们 刚才小结的规律做呢？大家想一想，看谁能最快帮助到小兔。 一共拉了7次，所以灯是关着的。 生：根据规律拉单数次，灯不亮；拉双数次，灯亮。 师：他的答案是对的吗？我请同学上来验证一下。 生：上来演示互动，体会学习的趣味性。 三、星移物转（趣味游戏） 师：刚才我们认识了什么是单数，什么是双数，现在我们来放松一下，玩一个游戏，游戏中要用到上节课学的知识哦！ 我们一起来看看游戏规则：奥斑马开车出去兜风，完成了一道算术题，选择结果是单数还是双数，就可以继续前进做下一道题，游戏中随机出现13道题，13道题在规定时间内全做对了就过关了，如果有做错的，就出现再接再厉。（建议此游戏放在第一课时结束或第二课时开始，巩固刚才所学的知识，激发继续学习的兴趣。） 过渡：在海边，一群海豚正在玩球，奥斑马对他们的球技非常佩服，我们一起来看看吧！ 出示例3 当一只海豚碰到球就会将球打到网的对面，在我们每人各碰一次球后，球在网的哪边呢？ 师：图中的小海豚在干嘛？你们想玩吗？ 师：球本来是在网的左边的，第一只海豚碰一次后，球到了右边，第二只海豚碰一次后，球到了网的左边。 接下来请同学上来玩打球的游戏，谁想试一试，看看 每人各碰一次球后，球在网的哪边呢？ 生：上来游戏。 师：通过刚才的游戏我们会发现，一只海豚，球在

网的右边，两只，球在网的左边，三只，球在网的右边，四只，球在网的左边，也就是说当海豚的只数是单数时，球在网的右边，当海豚的只数是双数时，球在网的左边。这里一共有9只海豚，那么球在网的哪边？ 生：球在网的右边。 发散：如果是12只海豚一起打球，球在网的哪边呢？（提示学生用总结出的规律解题） 练3 过渡：羊大叔是小镇的公交车司机，他每天都从小镇东边开出，到达小镇西边再返回，工作非常辛苦。羊大叔今天已经穿过小镇11次了，你知道现在公交车在小镇的东边还是西边吗？ 师：羊大叔原本在小镇的东边，穿过小镇1次，到小镇的西边，穿过小镇2次，到小镇的东边，这一题同学们可以上来游戏试一试，再试着总结规律，谁想上来玩一玩？ 生总结规律：当羊大叔穿过小镇的次数为单数时，到了小镇的西边；当羊大叔穿过小镇的次数为双数时，到了小镇的东边。 出示例4（播放音频） 在彩虹小镇的甜点屋里，有六个小朋友分别订制了1、2、3、4、5、6块蛋糕，蛋糕师傅用两个模具来烤蛋糕。两个模具做出的蛋糕数量可以是一样多的吗？ 师：六个小朋友分别订制了1、2、3、4、5、6块蛋糕，蛋糕师傅一共要做多少蛋糕？ 生：1+2+3+4+5+6=21(块） 师：蛋糕师傅用两个模具来烤蛋糕，如果要做的蛋糕数是双数，两个模具做出的蛋糕数量就是一样多的；如果要做的蛋糕数是单数，两个模具做出的蛋糕数量就不是一样多的。21是单数还是双数呢？ 生：21是单数。所以两个模具做出的蛋糕数量不是一样多的。 师：刚才的答案对不对呢？老师请同学上来体验做蛋糕，并验证一下答案是否正确。 生：体验做蛋糕游戏。 练4 比赛结束了，大家都来统计各自做的好事，黑白团队做的更多，获得了本场比赛的胜利。欧欧4件，小美5件，小泉6件，奥斑马7件，你知道黑白团队做好事的数量是单数还是双数吗？

让学生学以致用，巩固所学的知识，感受多思动漫数学的乐趣。 活跃气氛，调动情绪。

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