苏教版语文必修一创新导练全套

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苏教版语文必修一创新导练全套（147页）

第一专题：向青春举杯 第一专题知识整理

一、字词

1、读准下列加点的字。 沁．（q ìn ）园春 橘．（j ú）子 百舸．（g ě）争流 怅寥廓．．

（li áo ）（kuò） 峥嵘．．（zh ēng ）（róng ）挥斥方遒．（qi ú） 浪遏．（a）飞舟 开天辟．（p ì）地 吝啬．．（l ìn ）（s a） 嬉．（x ī）游 澄．（ch ?ng ）清 召．

（zh ào ）唤 凄．（q ī）厉 不驯．（x ùn ） 明澈．

（ch a） 灰烬．

（j ìn ） 脊．

（j ǐ）骨 不屈不挠．（n áo ） 摇曳．（y a） 睫．（ji ?）毛 瞳．（tóng ）孔 曙．（sh ǔ）光 轻蔑．

（mi a） 惆怅．．

（chóu chàng ） 给．

（j ǐ）予

叮咛．

（n íng ）

迂．

（y ū）回

眺．

（ti ào ）望 撩．

（li áo ）起 喧．（xu ān ）响 坐标轴．（zhóu ） 噼噼．（p ī）啪．

（p ā）啪 絮絮．（x ù）叨．

（d āo ）叨

狂妄．(w àng)自信 迷惘．

（w ǎng ） 炫．（xu àn ）耀 晨曦．（x ī）

沉湎．（mi ǎn ） 面面相觑．（q ù） 宠．

（ch ǒng ）爱 溺．

（n ì）爱

粘．

（ni án ）着你 粘．

（zh ān ）贴 抹煞．（sh ā） 怪癖．

（p ǐ） 摭．（zh í）拾 诧．

（ch à）异 横．

（h ang ）蛮 祈祷．．（q í）（d ǎo ） 磕．（k ē）绊．（b àn ） 颤．（ch àn ）抖 冰雹．

（b áo ）

夭．

（y āo ）折 碾．（ni ǎn ）成 引吭．（h áng ）试啼 自艾．

（y ì）自怜 焦灼．（zhuó） 干瘪．

（bi ě） 入不敷．

（f ū）出 藐．

（mi ǎo ）视 刻薄．（bó） 薄．

（b áo ）片 啮噬．．

（ni a）（sh ì） 吮．

（sh ǔn ）吸 恪．

（k a）守 赐．

（c ì）予

钦．

（q īn ）佩 教诲．（hu ì） 兢兢．．（j īng ） 刹．（ch à）那 犄．

（j ī）角 擂．

（l ?i ）鼓

纤．

（xi ān ）巧

瞠．（ch ēng ）目结舌 商榷．

（qu a） 忐忑．．

（t ǎn ）（t a） 雏．

（ch ú）形

斟酌．．

（zh ēn ）（zhu?） 甄．

（zh ēn ）别 思忖．（c ǔn ） 妥帖．（ti ē） 2、正确书写下列字词。

沁园春 怅寥廓 瞳孔 挥斥方遒 曙光 轻蔑 沉湎 晨曦 摭拾 急躁 惆怅 怙恶不悛 翱翔 磕绊 淘汰 蒙蔽 恪守 啮噬 斟酌 甄别 商榷 思忖 妥帖 瞠目结舌 犄角 面面相觑 干瘪 残骸 3、解释下列词语的意思。

漫江：满江。 百舸：大船。 怅寥廓：由深思而激昂慷慨的心绪。 挥斥方遒：强劲有力。 激扬文字：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬善良的。 粪土：名词用作动词，视……如粪土。 到中流击水：江心水深流急的地方。

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浪遏飞舟：阻止。嬉游：游戏，玩耍。明澈：明亮而清澈。

不驯：不顺服。吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。

灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。依偎：亲热地靠着，紧挨着。

惆怅：伤感、失意。不屈不挠：屈服。絮絮叨叨：形容说话啰嗦。

迂回：环绕。狂妄：极端的自高自大。

似水流年：像水一样流逝的光阴。流年，光阴。

废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。

其乐融融：形容和睦快乐的样子。炫耀：照耀；夸耀。

沉湎：沉溺。摭拾：拾，拣。文中指袭用现成的词语。

焦灼：非常着急。自艾自怜：自己怜惜悔恨自己。

怨天尤人：尤，抱怨上天推及到他人。入不敷出：收入不够开支。

刻薄：（待人、说话）冷酷无情；过分地苛求。落寞：寂寞；冷落。

望眼欲穿：形容盼望殷切。鬼迷心窍：比喻受到迷惑。

妄自菲薄：毫无根据地看轻自己。指自轻自贱，自暴自弃。

恪尽职守：严格遵守自己的职责。完美无瑕：完善、美好，没有缺点。瑕，缺点。

瞠目结舌：瞪大眼睛说不出话来。多形容吃惊或窘迫的样子。瞠：瞪眼睛。

冥思苦想：深沉地思索。冥，深深地。

举棋不定：拿起棋子不能决定怎么下。比喻做事犹豫不决。棋，主意，主张。

势不两立：敌对双方矛盾尖锐，其势不能并存。也比喻矛盾不可调和。势，形势。

苟延残喘：勉强维持一线生命。也比喻其他事物勉强存在下去。苟延，勉强延续；残喘，临死前残存的喘息。

百无聊赖：喻指思想感情没有依托，非常无聊。聊，依靠。

水落石出：喻指事情真相大白。一如既往：完全跟从前一样。既，已经。

二、文学常识

1、词

沁园春，词牌名。又名《洞庭春色》《东仙》《念离群》《寿明星》。相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。起初是称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制。可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。词的流派：豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。

2、作家作品

①毛泽东（1893--1976）是伟大的无产阶级革命家，也是杰出的诗人。

②食指，本名郭路生，生于1948年。“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。1968年到山西插队，1970年进厂当工人，1971年参军，1973年复员，曾在北京光电技术研究所工作。因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，至今仍在精神病院。他在“文革”中开始写

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诗，《相信未来》曾被江青点名批评。他的诗作被朋友及插队知青辗转传抄，广泛流行于全国，影响深远，即使在精神病院里也未停止创作。食指早期的诗歌有一种对待生活“不抱幻想，也不绝望”的存在主义的精神。尤其值得一提的是他的那首《疯狗》，可以说是汉语诗歌中绝无仅有的作品。那种对生存本体反思的哲学态度，足以与陀思妥耶夫斯基的某些作品相提并论。

③江河：原名于友泽，生于1949年，北京人。江河的诗歌创作始于上世纪八十年代初，与北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群，是朦胧诗派的代表人物之一。其作品有《纪念碑》、《星星变奏曲》等。其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一样充满了对历史的反思与批判，但他的有些诗作更体现了一种积极的向上的意识，表达了一种对未来美好的无限向往与追求，《让我们一起奔腾吧》即是其中的佳作。

④杨子，本名杨选堂，1927年生，广东省梅县人。暨南大学商学院毕业，历任《前线日报》《中国时报》《新生报》《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任、行政院参事兼编译室主任、中央银行行务委员等职。后任《联合报》副社长、社长、中国论坛发行人、《联合晚报》发行人，现任联合报系副董事长。

⑤张洁（1937--），生于北京，原籍辽宁，从小被父亲遗弃，靠母亲抚养长大，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。著有小说散文集《爱，是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》（1981年发表后引起强烈反响，美国《基督教科学箴言报》评论这是中国第一部拥护邓小平路线的政治小说）等。《森林里来的孩子》《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》分别获1978、1979、1983年全国优秀短篇小说奖，电视剧《有一个青年》获全国优秀电视剧评一等奖。《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。她的许多小说意境含蓄深沉，文笔清新，富有散文的抒情，如同一幅幅“幽雅淡泊的泼墨山水画，诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之中，有点难以捉摸，却又强烈的拨动读者的心弦”（黄秋耘语）。

⑥卡尔·马克思（1818--1883）是科学社会主义的奠基人，国际无产阶级的导师。

⑦毕淑敏，女，汉族，祖籍山东文登，1952年出生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员、军医，1980年转业回北京。国家一级作家，北京铜厂主治医师、卫生所所长、中国有色金属工业总公司研究室专业作家，1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作。1987年开始共发表作品200余万字。1989年加入中国作家协会。著有长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》，中篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》《毕淑敏文集》（8卷）等。

三、课文内容

（一）中心、结构、技巧

1、《沁园春·长沙》：这首词一扫旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景充满生命的活力，对壮丽河山的描写，不仅抒发了诗人热爱祖国的感情，也表现了诗人主宰山河的壮志。本词分为上下两阙：阙：描绘绚丽多彩的湘江秋景下阙：抒发慷慨激昂的革命情怀

2、《相信未来》：此诗鼓励人们不管人生多么艰辛，无论命运多么坎坷，都应不屈不挠地努力，“相信未来，热爱生命”。全诗可分为三层：第一层（1--3）：写残酷现实，以突现主旨。第二层（4--6）：言历史公正，以推说理由。第三层（7）：书“相信未来”，表内心呼唤。

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3、《让我们一起奔腾吧》是江河写于二十世纪八十年代初的作品，原诗有一个副标题---献给变革者的歌。当时，中国刚刚从“文革”动乱的岁月中走出，进入全面改革开放的新时代，整个社会充满了严冬过后春天带来的欢欣气息。诗歌用纷繁的比喻和意象描绘了一派生机盎然的景象，表达了对理想的向往和追求，呼告人们一起奔腾，和自己一样与春天一起走向美好的未来。全诗共四章，第一章写变革者所处的时代环境，用一系列意象描绘了大地回春的欢欣气息和蓬勃生机，这是被束缚力量的释放，是久蛰生命活力的勃发。

4、《十八岁和其他》：杨子在孩子生日之际，以自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉的人生话题，敞开心怀，诉说对长子东东的理解、期望和深爱，给了孩子一份珍贵的人生礼物。全文分为四个部分：每个小标题是一个部分。第一部分：作者诉说自己面对孩子十八岁时的心情。第二部分：写两代人的矛盾与冲突，主张父子之间的理解和交流，增进了解。第三部分：谈读书的苦与乐，在理解与尊重的前提下向孩子提出读书的建议。第四部分：作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光。

5、《我的四季》：人生四季就是一个历练的过程，充满希望的播种，不辞辛劳的浇灌，无怨无悔的收获，冷静的检点。我们要把握人生四季，无论困难、挫折，都要从容品味。行文脉络：春耕春种??夏季管理??秋季收获??冬季享乐，反思。

6、《青年在选择职业时的考虑》：马克思以十七岁的年纪谈了青年在选择时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。

7、《我的五样》：主要记叙了一次“测验”过程，从而探讨“我因何而生？”这一生命存在意义的哲学追问。

（二）重点语句

1、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（点明了时间、地点和写景抒情的独特环境。在深秋季节，诗人独自站立在橘子洲头，望着湘江水奔流不息，滔滔向北。）

2、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（还记得吗？到水流的中央游泳，激起的浪花，阻挡了飞快行驶的船只。以设问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”这一问题的巧妙回答。）

3、它的每一秒钟都过得极不平静，/它的土地上的每一块沙石都在跃……（充满了时代的特征，充满了新生的创造力。火热的时代正召唤青年人投入“火热的斗争”。）

4、当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，/我依然固执地铺平失望的灰烬，/用美丽的雪花写下：相信未来。（现实是残酷的，诗人选择的意象也有了灰暗的色彩，如“蜘蛛网”、“灰烬的余烟”等等。这些意象不但给人以强烈的视觉冲击，而且饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感。尽管这样，诗人依然坚持理想、相信未来。）

5、我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。（诗人摆脱了前面两节中的灰色、冷峻的一面，尽量采用色彩明亮的、气象壮阔的语词，以此来强调心中永不泯灭的理想。坚定的信念，使诗人豪情万丈，“那涌向天边的排浪”是“我”竖起的“手指”，“那托住太阳的大海”是“我”展开的“手掌”，诗人要用这样的巨手，“摇曳着曙光”，“摇曳着”“那枝温暖漂亮的笔杆”，在海天的大幕上，“用孩子的笔体”率真而坚定地写下：“相信未来”。）

6、在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。（人既然拥有了生命，就是为自己的生命地块负责。在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过，每个人都应该肩负起生命的责任。）

7、只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。（一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，在生命的最后季节，一个人就不会有什么生命的愧疚和寂寞。生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认真负

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责地耕耘过。）

（三）写作技巧（可放在“课文内容”之中）

1、《沁园春?长沙》：①借景抒情，借充满生命活力的湘江秋景图（一系列充满生机的意象），抒发诗人热爱祖国的感情，表现了诗人主宰山河的状态。②语言上，具有诗歌的跳跃性（开头前三句），运用多组对比使其所描绘的形象更加鲜明。如：万山红遍??漫江碧透，鹰击长空??鱼翔浅底，风华正茂的“同学少年”??被诗人视为粪土的“万户侯”，“万类”的自由??民生的压抑。语言上还运用精当、形象，极富表现力，如“万”“遍”“击”“翔”等。③多种修辞手法的使用使诗歌更具感染力。如设问、对偶、夸张等。

2、《相信未来》：该诗层次鲜明，结构清晰，反复吟咏“相信未来”，使主题更加明确。

3、《让我们一起奔腾吧》：对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的渴望是上世纪八十年代中国朦胧诗潮的核心内容，而意象化、象征化、立体化和隐喻性，则是朦胧诗艺术表现上的重要特征。江河作为朦胧诗的代表诗人之一，这首《让我们一起奔腾吧》在诗歌主题、创作手法等方面也都体现了朦胧诗的一些典型特征。

4、《十八岁和其他》：①小标题的运用表现了作者非常清晰的写作思路。②谈话式的行文方式容易让人产生亲切感。③语言朴素、真挚，表现了淋漓尽致的父母之爱。

5、《我的四季》：本文的语言富有生活哲理，能够引发人们对人生的诸多思考。

6、《青年在选择职业时的考虑（节选）》：①本文富有激情与理性。马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己的职业理想宣告：要为人类的幸福而献身。字里行间充满了青春的激情。在这里，激情和理性并不矛盾，激情是建立在深思熟虑的理性思考的基础之上的。全文既是激情的职业宣告，也是理性的深入思考。我们在文章中到处可以看到作者理性思考的身影。②文章逻辑性强。全文行文自然流畅却不失严密的逻辑性，作者先谈怎样选择职业，再谈选择怎样的职业，然后谈自己的职业选择原则及自己的职业理想。在每一部分，行文中都能让我们看到作者思考的缜密和思想的睿智。

7、《我的五样》：①衬托、对比手法的运用。本文多处用了衬托、对比手法。用空气、水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵，生命固然重要，但没有鲜花存在的生命会失去多少的光彩。用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，前四样东西固然宝贵，可他们和写作的笔一比，都不是最宝贵的。用同学们写的父母、孩子、爱人与自己想写的笔作对比，在诸多的忍痛割舍后，还是强调了自己对笔钟爱的理由。②比喻手法的运用。本文的一些地方比喻运用得十分妥帖。比如，“万物好似压缩成超市货架上的物品，摆在那里等待你的挑选。货筐是那样小，世上的林林总总，总有五样可以塞入”。再如，“教室内变得很寂静，好似荒凉的墓冢。”③逐层推进的写法。本文交待“生命中最宝贵的五样东西”，先说空气、水、阳光，因为这是构成生命的三个基本要素，在一般人看来，如果生命都不存在了，其他一切都没有存在的必要了；接着作者写鲜花，因为鲜花代表着爱，生命中如果没有了爱，那生命还有什么值得珍惜的东西呢？最后作者引出了一般人不会选择的笔。就是这最不被人们所看重的笔，在毕淑敏的笔下变得至关重要，在这五样中，她首先排除了鲜花，因为没了鲜花不要紧，只要有生命和笔，“我”仍能写作；接着她又排除了水，因为没了水，仍然有空气和阳光，只要有阳光和供“我”呼吸的空气及写作用的笔，“我”的生命就存在意义；接着她又放弃了空气，“我”不能呼吸，但只要给“我”阳光的温暖和写作的笔，“我”仍能延续存在的意义；当阳光和笔也必须放弃一个时，作家保留了笔，“我”情愿放弃一切，但唯独不能放下创作的笔，没有了笔，也就真正没有了“我”的灵魂，也就真正没有了“我”生命的存在。这种层层推进的写法，很值得我们揣摩。

四、学习方法

1、初步形成的学习习惯。①能在集体场合恰当地进行表述；②勇于举手，主动发言；③勇于提问；④能根据不同的场合进行表情朗诵；⑤学会演讲，辩论；⑥会写预习报告；⑦能

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写学习总结；⑧能命制题；⑨能积极有效的小组讨论。（10）自觉进行“成长记录”

2、初步掌握的探究行为。①选择感受最深的文章内容评析；②选择难点内容求助别人；

③选择最擅长的内容表达清楚或考查别人；④选择怀疑的内容，提出批评；⑤进行简易课题研究。

五、写作材料梳理

模块一：向青春举杯（歌颂青春——感悟青春与人生的关系——设计青春成就人生）

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第一专题过关检测（A卷）

一、基础题

1．下面加点词语注音有误的一项是（）

A．厄．运(a)澄．清(ch?ng) 茁．壮成长(zhu?) 沉湎．眷恋(miǎn)

B．曙．光(shǔ) 睫．毛(ji?) 冥．思苦想(mǐng) 引吭．高歌(háng)

C．甄．别(zhēn) 巷．道(gǎng) 摇曳．多姿(ya) 翅膀甫．健(fǔ)

D．嬉．游(xì) 干瘪．(biě) 豪情奔．放(bēn)悖．谬叛逆(bai)

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2．下面句子中成语使用有误的一项是（）

A．荒诞戏剧是一种反传统的戏剧流派，它没有戏剧冲突，故事情节支离破碎，人物语言颠三倒四。

B．为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想，激励着我们不顾体弱去努力的工作。

C．有些领导人热心修庙建祠堂、求神拜祖宗，却不热心修建校舍、办好教育，岂非咄咄怪事。D．我们向先进单位学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。

3．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．在悉尼奥运会男篮半决赛中，美国篮球梦四队以两分之差险胜劲旅立陶宛队，从而进入明天同法国的决赛争夺战。如不出意外，美国梦四队染指奥运会金牌有望。

B．这本诗集描绘了随着大都市的扩张许多农民濒于破产的景象，这对他这个来自农村的青年心中产生了强烈的共鸣。

C．在南京举办的电影周以及后来在我国其他城市陆续上映的几部抗日影片，都是近几年此类电影中具有民族特色的作品。

D．如果美国政府不履行它在中美贸易协定多种纤维协定和纺织品协议中所承担的义务，那么，任何人也不能肯定中美两国之间的贸易不会发生逆转。

二、现代诗歌阅读

4．阅读《礁石》回答问题

礁石

艾青

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

1954年

（1）艾青说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”

A．这首诗中的“形象”是：___________________________

B．这首诗要表达的观念是：___________________________

（2）对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．本诗前两行，运用反复的修辞手法，突出海浪拍打的频繁；一个“扑”字，又表现出海浪的凶狠无情。

B．本诗第三、四行，使用被动句，写出海浪的另一面：软弱无能，不堪一击。

C．本诗第五、六行，运用拟人手法，写出了礁石的命运坎坷、饱经风雨。

D．本诗后两行，运用拟人手法，表现了礁石的坚定不移、乐观豁达、胸襟博大的精神。

三、古典诗歌阅读

5．阅读下面一首元曲，然后回答问题。

蟾宫曲·九日①

［张可久］

对青山强整乌纱②，归雁横秋③，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落④，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。

【注】①九日：农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗。②对青山强整乌纱：意为自

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己勉强登高。乌纱泛指帽子。③归雁横秋：应为“横秋归雁”的倒装句式。④金杯错落：酒桌上觥筹交错。

这是元曲作家张可久写的一首被后人称为“清而且丽”的散曲。张可久终生仕途失意，故终日沉湎诗酒世界，寄情山水之间。你认为这首曲中揭示主题的是哪一句？“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种怎样的气氛？“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”的描写是否与主题有关？

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成6-12题

魏旧制：户调帛①二匹，絮二斤，谷二十斛；又入帛一匹二丈，委之州库，以供调外之费；②所调各随土之所出。（六月），丁卯，诏曰：“置官班禄，行之尚矣；自中原丧乱，兹制中绝。朕宪章旧典，始班俸禄。户增调帛三匹，谷二斛九斗以为官司之禄；增调外帛二匹。俸行之后，臧满一匹者死。变法改度，宜为更始，其大赦天下。”

……

九月，魏诏，班禄以十月为始，季别受之。旧律，枉法③十匹，义*④二十匹，罪死；至是，义一匹，枉法无多少，皆死。仍分命使者，纠按守宰之贪者。

秦、益二州刺史恒农、李洪之以外戚显贵。为治贪暴，班禄之后，洪之首以败。魏主命主赴平城，集百官亲临数之；犹以其大臣，听在家自裁。自余守宰坐死者四十余人，受禄者无不踞*⑤，赇⑥赂殆绝。然吏民犯他罪者，魏主率宽之，疑罪奏谳⑦，多减死徙边，岁以千计。都下决大辟⑧，岁不过五六人；州镇亦简。

久之，淮南王佗奏请依旧断禄，文明太后召群臣议之。中书监高闾以为：“饥寒切身，慈母不能保其子。今给禄，则廉者足以无滥,贪者足以劝慕；不给，则贪者得肆其奸，廉者不能自保。淮南之议，不亦谬乎！”诏从闾议。

《资治通鉴·北魏孝文帝变法》[注释]：

①户调：古代赋税的一种。②调外之费：国家税收之外的费用。

③枉法：谓受赇枉法而出入人罪者。④义*：谓人私情相馈遗，虽非乞取，亦计所受论。

⑤踞*：恐惧。⑥赇qiú：贿赂。⑦谳yàn：审判定案。⑧大辟：死刑。

6、对第一段中加线字的解释,有误的一项是

A．入：缴纳B．班：排列等级

C．委：交付D．更始：重新开始

7、对下列各句中的“之”字的用法和意义解说正确的一项是

①所调各随土之所出②以为官司之禄

③纠按守宰之贪者④文明太后召群臣议之

A.①和④不同，②和③也不同。B．①和④相同，②和③相同。

C .①和④相同，②和③不同。D．①和④不同，②和③相同。

8、下列划线词语的解释不符合原文意思的一项是

A．以为官司之禄官府衙门的俸禄

B．赇赂殆绝几乎绝迹

C．枉法无多少没有多和少的区别

D．然吏民犯他罪者其他罪过

下列解说，各自符合原文意思的一项是

9、①行之尚矣②俸行之后

A.①实行这种制度已经很长时间了②俸禄制在这以后实行

B.①实行这种制度很高尚②俸禄制实行以后

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C.①实行这种制度已经很长时间了②俸禄制实行以后

D.①实行这种制度很高尚; ②俸禄制在这以后实行

10、①季别受之②纠按守宰之贪者

A．①第三个月不发放②督察查办守宰中的贪者

B．①第三个月不发放②纠察守宰中的贪者

C．①按季度分别发放②督察查办守宰中的贪者

D．①按季度分别发放②纠察守宰中的贪者

11、①以外戚贵显②魏主率宽之

A.①认为外戚应该显贵②魏主大都宽大处理

B.①凭借外戚的身份而显贵②魏主大都轻率地处理

C.①认为外戚应该显贵②魏主大都轻率地处理

D.①凭借外戚的身份而显贵②魏主大都宽大处理

12、下列对文章内容的分析，有误的一项是

A.文明太后干预政治，想反对变法，结果魏主顺从了太后的意见

B.文帝改革是为了整顿吏治，打击贪官污吏。

C.在惩处贪者的问题上，北魏孝文帝也敢于打破旧律，制定十分严厉的新律。

D.对于犯其他罪过的吏民，魏主采取了宽大政策，一般不杀头，这是为了抓住主要矛盾，也说明魏主并非一个杀戮成性之人。

五、现代文阅读

阅读下面的文字，完成文后的问题。

①“横看成岭侧成峰”。看山水风景需要上下左右的观察。同样，看世态百相也不例外。至于对五光十色、扑朔迷离的现代邪教，那就更需要多侧面、多角度、多方位地对其进行扫描和透视了。最近传媒上连续披露了国外不少形形色色邪教兴风作浪的罪恶画面，就使人们惊然彻悟，眼界大开。发现李洪志及其“法轮功”组织原不过与这些邪教不折不扣地是一丘之貉。

②其实在我们这块“偶然题作木居士，便有无穷求福人”的深厚的封建迷信土壤中，

这类邪魔歪道的土特产历来就不少。因此，在横向对比之余，我们无妨再从历史纵深的掌

子面上顺手拈来几例：

③唐代永徽年间（即公元651年左右），也正是一个佛事甚盛的时期。太原就有人乘

机混水摸鱼，玩空穴来风的把戏，给膝下暗藏一只老狐狸，然后经过一番乔妆打扮，便煞

有介事地自称弥勒佛。一时“礼敬倾邑”，煞是热闹。孰料正当香火源源不断，众生膜拜

方殷的当儿，却出其不意地来了个深通佛典的僧人。这个懂行的僧人一眼就看出假弥勒形

迹可疑，且听其有天没日头的满口胡道，便禁不住据理反诘：“今释家之教未亏，不知弥

勒何遽下降？”这突如其来的一声尖锐质问，不啻是一记当头闷棍，顿时就让作伪者傻了眼。更要命的是那个与他合演这幕滑稽剧的关键角色——老狐狸，迟不动，早不动，偏不

凑巧在这个节骨眼上抖掉“幡花族盖”，嗖的一声夺路而逃，让众人“捉之不及”。于是这

幕滑稽剧，也就随之吹灯拔蜡，在一片大煞风景的气氛中黯然收场了。（见《霞外捃屑》

卷二）

④___________________________________________________________。此人最初插

花满头，自称戴花和尚（够时髦的）。可他压根儿不务正业，专以左道惑众为能事，致“群

小从之如市”。并因为他过于嚣张放肆，严重地扰乱了社会秩序，还曾被县知事拉去狠揍

了一顿，并明令其“断治还俗”。从此他就留起了长发，索性作了个非僧非道的“落拓野人”。“初以占风水为生，又以淫巧之术走士大夫之门，因遂猖獗”。既然整日价与上层人

士厮混，自不免那原来就不安分的野心也便逐渐恶性膨胀，想入非非。竟“谓金陵有王气，

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欲谋非常，分遣其徙，游说士大夫之负名望者。”如此等等的一派歪理邪说，不成想还真

有一些公卿权贵和社会名流为其所蛊惑。如蔡卞就说张怀素“道术通神，尝识孔子、汉高祖”，乃至五体投地地尊称其为“大士。”简直是天大的笑话！倒是诗人黄鲁直慧眼识真，

法眼识妖，“闻其说，亟掩耳而走”。看来“谣言止于智者”之说，殆非虚言。诡计多端的

张怀素，尽管高攀权贵，大烧热灶，使尽了奔走钻营的浑身解数，到头来还是难逃法网，

正法时与其一起“坐死者数十人”，这在当时也算是一桩轰动朝野的大案呢。（见《挥鏖后录》并《宋史·蔡卞传》）

⑤有道是：“________”。而邪魔歪道不绝如缕地在世间作祟正是如此。明朝万历丙午（即公元1605年），有个叫刘天叙（又一说为刘天绪）的凤阳人，忽然心血来潮，忝冒佛

门信徒，与几个无赖子抬一小佛像，走村串户，挨门化缘。起始还不过是小打小闹，仅仅

骗取少量钱米罢了。可干着干着胃口就越来越大了。待混进南京后，刘天叙的骗术迅速升级，动辄信口雌黄，吹牛皮的狂言不断加码。面对市井一些挑担卖菜者，竟妄言自已“有

法术，能划地地陷，指天天开，且知人三生事”。也怪，越是说得不可思议，越是有人相信。接着他又无端地制造恐怖气氛，危言耸听地宣称：“南中将有奇变，天地昏黑者四十

九日，大乱相杀且尽”。弄得人心浮动，坊间不安。只可惜这个江湖骗子虽自称能“知人

三生事”，可就是不懂得弓弦绷得太紧即断、牛皮吹得太大必破这个最简单的道理。果然

顷刻间事情败露，刘天叙及其同伙便很快被缉拿归案。可叹那只曾被吹虚得“划地地陷，

指天天开”的手，面对大墙铁窗却反而派不上用场了。不过不要紧，因为没过多长时间他

们为首的七个始作俑者便磔的磔、斩的斩，被旋即处决了。（见《玉剑尊闻》卷四及《明史·丁宾传》）

⑥_______。就仅通过对以上三个邪魔歪道兴妖作怪劣迹的简单剖析，再来反观和比

一下眼前的严峻现实，_________________________

13．根据本文论证的形式，从下面为文章选一个最贴切的题目。

A．横看成岭侧成峰B．衣钵相承说邪教

C．笑尔横行能几时D．横看竖看都是邪

14．在第四自然段画横线处加一句话，对“假弥勒”与“张怀素”作概括性比较，以承上启下。

15．从下面四句诗中选恰当的一句填上第五自然段画横线处。

A．树欲静而风不止B．山雨欲来风满楼

C．你方唱罢我登场D．机关算尽太聪明

16．根据第六自然段的内容，在段首加一个四字短语。

应该加的短语是_________

17．综观全篇，为本文补上一个结尾（不超过180字）

___________________________________________________________________________

六、语言运用

18．请用两种以上修辞手法，写4—6句的一段话，表达你对青春的赞美之情。

___________________________________________________________________________ 19．按下面设定的情景写话

你的班主任对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急燥了一点。

①请你用一句话委婉地向老师表达你的意见。

___________________________________________________________________________

②同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。

___________________________________________________________________________

七、作文

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20、青春有很多话题，而不同的人和不同的年龄时段，对青春又会有不同的看法和感受，同学们现已是青春年龄，你们有什么感受？是幸福、甜蜜，还是痛苦悲哀？还是诸多情感的混合物？请你把你的真实情感写出来。文体不限，字数不少于800字。

【作文导写】

【思路点拨】

青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么秀。青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年青时就作出巨大贡献的名人、伟人。青春又是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的年青犯，青春需要正确的导航。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。

[写作素材站]

☆青春名言

?青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊

?百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？——屈原

?白日莫闲过，青春不再来。——林宽

?青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！——雷锋

?一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。——赫尔岑?青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。——罗素

☆青春格言

◇生活赋我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满了期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。

◇青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。

◇一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。

◇丝染不复白，鬓白无重黑；努力爱青春，一失不再得。

◇莫等闲白了少年头，空悲切。

◇青春岂不惜，行乐非所欲。

◇少壮轻年月，迟暮惜光阴。

◇男儿生身自有役，那得误我少年时。

◇青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，学习无穷的智慧。

◇青春，是人生组歌中的一首绝唱，它理应同最美的事物联在一起。

【精彩构思】

1珍惜韶光联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。

青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要，因此我们每一个人都应该珍惜青春，好好把握自己的青春。

2青春随想曲用抒情散文的方式，讲述自己对青春的认识。

青春，你是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候；青春，你是孩子灿烂的笑脸，无拘无束无忧无虑，给人们带来欢乐和活力；青春，你是老人在公园健身时所练的太极拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每个人对你都不陌生；青春，你是祖国经济腾飞的坚定步伐，是听到北京申奥成功后人民的欢呼，积极向上、永不停步是对你最好的解释。

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3灰色青春采用日记体的形式，讲述自己在青春期的某些经历和感受。

四月二十一日星期天雨

天又下雨了，我站在窗口凝视着窗外在雨中穿行的人们，脑子里回想着爸妈昨晚争吵的情景。记忆中，爸妈的不和似乎是由来已久的事情，吵架已司空见惯，更别说平时的冷嘲热讽，其实他们争吵的原因不外乎那样几个：我、亲戚、工作……，真搞不懂爸妈当初是怎样走到一起的。每次在他们争吵过后，我就成为他们争取的目标，他们分别向我倾诉着自己的烦恼和苦衷，我在这样的过程中也变得日益的冷漠和无动于衷。

天下雨了可以打伞，那么，心里下雨了，该怎么办呢?

4不同的青春采用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度。

每个人出生时时间老人都会送给他一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子越珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个十六岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子，发现里面装的是：宽容、理解、爱心、自信、乐观……，而打开小伙子的“青春”盒子，里面装的却是：自私、嫉妒、悲观、自卑……。

[语言亮点线]

☆炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本质。现在的我们，拥有着充满激情、活力的青春年华，在书的海洋里领航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上行走，去慢慢品味、体会人间的真、善、美。

☆有人说，青春是快乐的源泉；快乐在这里流淌，痛苦也在对面徘徊。有人写，青春是多雨的天空；雨露这里蔓延，阳光也在天边等待。有人唱，青春是挥洒的领域；自由在这里走动，封锁也在隔壁守侯。

☆花季雨季的我们，纯洁、快乐、天真。在学习、生活、交友中，我们编织着自己绚丽多姿的青春！青春是座美丽的山峰，让人向往；青春是幅迷人的画卷，让人留恋；青春是条湍急的河流，让人徜徉……飞扬吧！青春！飞扬的青春，维系着一颗颗飞扬的心；飞扬的青春，托起一个个飞扬的希望；飞扬的青春，留下了一个个飞扬的故事；飞扬的青春，浸红了我们无悔的年华。飞扬的青春，载着我们的梦，飞向未来！

☆青春，是人类生命激情的赞歌。花季雨季的我们，应该珍爱青春，敞开心扉，感受多彩生命，编织人生梦想，实现精神成长。来吧，走在青春旅程上的青年朋友一起来吧，让我们齐唱青春之歌。

☆青春的歌，如诗如画，如云如水，如痴如醉。青春的歌，不忘怀旧，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》。青春的歌，唤起青春的童心，穿梭在飞雪中，在草地上堆起了《雪人》。青春的歌，有着恋家家情结，萨克斯演奏的《回家》令人想起远方的牵挂。青春的歌，讲述着青春的故事，一首含情脉脉的《谈心》碰撞着青春萌动的心。青春的歌，荡着青春的柔情，因为有情，这歌才动听。

☆因为青春，我们用力深呼吸，用力作梦。因为青春，我们不怕失败，努力往前飞。因为青春，我们有用不完的精力，HappyTogether！因为青春，我们约定制造共同的回忆，镶在青春纪念册。

☆青春如梦，岁月如花，流年似水，稍纵即逝。朋友，珍惜青春的大好时光吧！不要让青春在灯红酒绿中迷失了方向，不要让青春在金庸的刀光剑影中旋转苍老。虚度青春，只会等来皱纹的蔓延；等待青春，只会等来岁月的白眼。

☆青春犹如一首歌，它的内涵就是让你用如火的精力唱出它的生命；同时它又是一个梦，让你用坚实的足音将它羽化为现实的辉煌；青春也是我们的一种资本，需要我们用成功来证明它的洒脱，用胜利证明它的生机勃勃。

☆曾多少次幻想过青春的样式,幻想过青春的爱恋,幻想过青春的欣喜,幻想过青春的愁绪,

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而今天,青春正守侯着你和我,激荡的胸膛里流淌着投入青春的狂热!

☆青春，是生命的春天；青春，是理想的火炬。青春，是一个人生命的聚光点，充满彩色与梦幻；青春是人生之花的蓓蕾，绚丽夺目。要爱惜青春，世界上没有比青春更好的了，没有比青春更珍贵的了！青春就象黄金，你想成为什么就能成为什么。

☆如果你说人生如梦，只因你生活在梦中；如果你说青春是一个迷，只因你不懂青春的含意。青春本是生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能领会青春的真谛。青春并不是华丽的外衣，人生并非花团锦簇，青春的笑容光焕发也常和眼泪融在一起。几次挫折便是生活的全部吗？走出失败的阴影，世界会变的更加美丽，并不是所有的失落都有意味着不再拥有，当你感叹夕阳西下的时候；朝阳正从你的背后升起.我们不一定能使自己完美.......

☆告别了多情的雨季，告别了留恋的往昔，拔动七彩的琴弦，我们踏上青春的界域。青春是花，美丽却易飘零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；青春是雨，朦胧却又多情，假如不去把握，就会变成清泪，在伤心时破碎；青春是风，来得仓促去得匆忙，假如不去挽留，就会在不经意间中转瞬即逝，无情地飘走无踪；青春是希望，即使有人落空，依然会有坚定执着的梦；青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壮壮；青春是负荷，让人在付出的轮回中找不到休息的角落；青春是拼搏，让人懂得攀登才能揽胜，奋斗才会成功；青春是一条不悔的路，走过去就无法再回头；青春是一本厚重的书，可以填满快乐，也可以写下孤独，却不能在它的扉页上因等待停下前进的脚步。

☆青春不是温暖热情的金色阳光，而是艰难跋涉跨越千山万水的那轮红色太阳。青春不是绿意盎然的青青小草，而是冲破阻力顽强挺出地面的那种伟大力量。青春不是清澈见底的淙淙溪流，而是点点滴滴生生不息汇聚起来的慷慨激昂。

☆读青春，如观一帘飞瀑，在那无悔的奔流间体味生命成熟之初最纯美的色质。读青春，像赴一个花仙子的约会，走进去，是一个活生生的世界，走回来染一身不掺假的灵气。青春，没有大江大河冷静的深沉，不似老年人哲人般的理智，不像长篇巨著般的复杂，不会有夕阳古道的萧条，不会有晓风残月的凄凉。青春，就是那么洒洒脱脱，清清纯纯，活活泼泼。

☆青春是人生中最美丽的一道风景，是一生中最真切的回忆。它像一幅绚丽的画，光彩夺目；又如天上的流星，一闪而过。短暂而美好的青春，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。

【范文】

青春礼赞

如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

灿烂地犹如初升太阳的面纱，灵秀地犹如崖一边的一枝百合，热情地犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳。她——让我如此深深着迷。

我们的舞会邀请你，你用美妙的声音，健康的身体赶走了死寂，点燃了热情。我们的社会也需要你，你的旺盛的精力，你的聪明的才智，你的无私的奉献，让全世界呈献一片光明，让人们的心灵一片澄澈。我们的科技进步需要你，你的对胜利的执着，你的对自己的无比的自信以及不懈的努力，帮助我们推进了文明。

因为有了你，在生命的鸿沟前，我们不再退却；因为有了你，在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量；因为有了你，在充满荆棘的坎坷路上，我们的心头始终有胜利殿堂阳光的照耀；因为有了你，在失败的低谷，我们给自己再来一次的机会。

如果没有你，珠穆琅玛峰上不会有人类的足迹；如果没有你，西藏高原不会有长年驻守的绿色身影；如果没有你，人类队伍将犹如钝头的箭。真的不敢想象，没有你的世界，会多么寂静无声，多么枯燥乏味。

我们不需要你满脑的智慧，满身的经验以及深遂理智的眼光，只需要用你的热情、无畏

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与干劲起航我们的帆船；只需要你的坚毅韧性，向暴风、海浪挑战，直到把它们打败。

不要责怪自己的轻狂，那是年轻最明亮的标记；不要自卑自己的浅薄，经过岁月的打磨，你会得到满载的智慧和经验。

但不要放纵自己的欲望，那犹如一滩旋涡，会将你转入无底深渊，真正的青春应该学会掌握方向。

没有腐朽，没有倒退，你的眼光如婴儿般明亮。请拥抱我吧，让我的生命焕发迷人的光彩，直教日月黯然。

【简评】这是一篇抒情散文。采用第二人称写法，将青春人格化，抒情味更浓，效果更好。文章较有文采，颇多采用比喻、排比、反复等修辞手法，读来有隽永如诗之感。

青春短章

青春是一部充满朝气与活力的连续剧，每一个情节都让人流连忘返；

青春是一株生机勃勃的紫藤萝，每一朵花都代表着成长过程中的一份苦与乐；

青春是一串美丽的风铃，每一个铃铛都象征着一次经历，挂在我们窗前。

鱼说：“是青春让我在广阔的大海中自由地遨游。”

鸟说：“是青春让我在蔚蓝的天空中快乐地飞翔。”

风说：“是青春让我带来种子，播种春的希望。”

树说：“是青春让我如此生机勃勃，在坚强不屈中孕育新的生命。”

我说：“是青春让我如此疯狂，创造每一个奇迹。”

青春是什么？

有人说它是春天那一簇最艳丽的花，是夏天那一滴最多情的雨，是秋天那一片最火红的枫叶，是冬天那一片最圣洁的雪花……

有人说它是母亲含泪的微笑，是试卷上漂亮的红钩，是生活中的狂放不羁，是实现美好理想的快乐，是在树阴下憧憬的美好未来…

还有人说它是革命战争年代，英雄在战场上肆意挥洒着的万丈豪情；是穿过荒凉冷清的撒哈拉沙漠，去寻找哭泣的骆驼的浪漫；是迈克尔·杰克逊的热情奔放；是让人肝肠寸断的梁祝传说；是令人潸然泪下的罗密欧与朱丽叶的痴情……

青春的我们有着伟大的理想，有着属于自己的性格，有着无数不切实际的幻想和愿望。面对岁月的风雨，我们不会停步，因为远方有梦在招手；面对人生的坎坷，我们昂首挺胸，因为脊梁上早已刻下了父辈们的坚强。

或云“少壮不努力，老大徒伤悲”，或云“花有重开日，人无再少年”。这些说的全都是怎样发愤，怎样图强。但是，我们也同样听说过：“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”青春的我们渴望自由，讨厌束缚，总希望自己能像鱼儿一样遨游，像鸟儿一样飞翔，殊不知，真正的自由其实也是束缚。

我们走着，与青春同路，一天又一天。听风传递着远方的消息，听雨敲打着池塘的水面，那岁月的缆绳终将成为我们抛向空中的闪电。

我们走着，与青春携手，一年又一年。看冰雪沉默在冬天，响亮在春天，看春天把冰雪消融在大地之间，那季节的色彩终将被我们泼洒成斑斓的画卷。

我们把每一个日子过得寻常而又不凡，让飞扬的思绪轻轻牵住微风中的紫罗兰。

我们的眼睛很黑很亮，瞳孔里变化闪烁的是晨曦和彩霞的迷人光焰。

我们走过的足迹，将会风化成一个传说、一道风景、一个永不磨灭的印记。

感谢青春，是它在我懵懂的孩提时代指引着我，是它在我的人生旅途上陪伴着我，是它在遥远的未来呼唤着我。蓦然回首时，我看到一串歪歪斜斜的足迹，于是我抛弃了世界杯的赛场，离开了琼瑶温婉动人的温柔乡，释放我的狂热，收起我的眼泪，转过头的一刹那，我又重新看到了青春的微笑。

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李大钊说得好：“青春的真谛在于心灵的年轻。”我们应永远保持着一颗年轻的心，让青春成为永恒，让自己无愧于青春。

第一专题过关检测（B卷）

一、基础知识

1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )

A.百舸．（gě）句读．(d?u) 灰烬．(jìn) 跬．步(kuí)

B.经传．(zhuàn) 倔强．（jiàng ）狭隘．(ài) 慰藉．(jí)

C.澄．清(ch?ng) 峥．嵘(zhēng) 惆．怅(ch?u) 浪遏．飞舟(a)

D.给．予(jí) 干瘪．（bi?）摇曳．(ya) 面面相觑．(xù)

2、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）

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语文备课大师 d21bdb2ee2bd960590c677fe 今日用大师 明日做大师！ A.自艾．自怜（ài ） 吮．吸（sh ?n ） 藐．视（mi ?o ） 啮噬．

（shì） B.犄．角（j ī） 瞠．目结舌（ch ēng ） 恪．守（kè） 甄．

别（zh ēn ） C.战战兢．兢（j īng ） 舟楫．（jì） 戕．害（qi āng ） 廿．

七（ niàn ） D.锲．而不舍（qì） 什刹．海（chà） 菜圃．（p ?） 摭．

拾（zhí） 3.下列加点字解释全都正确的一项是 （ ）

A.率性．．（任性；由着性子） 怅．寥廓（失意，这里指由深思而激昂慷慨的思绪） 挥斥．．方遒（指挥，斥责）

B ．谁主沉浮．．（比喻事物的盛衰、消长） 士大夫之族．（家族） 赤子．．

之心（初生的婴儿） C ．粪土．．当年万户侯（视……为粪土） 百无聊赖．．（生活或情感上的依托） 翅膀甫．

健（刚刚） D ．峥嵘．．岁月稠（不寻常） 下饮黄泉．．（人死后所在的地狱） 敷演．．

（叙述并加以发挥） 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A ．如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们决不能把它做好，我们就是不能完成自己使命的社会成员，由此产生的必然结果就是妄自菲薄．．．．

。 B ．他写文章经常一段到底，且文不加点．．．．

，经常受到老师的批评。 C ．这件事对我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不．．．名．的瓦片。D ．重庆市云阳县各级领导干部积极做好三峡库区农民外迁工作，安土重迁．．．．，使移民高高兴兴地搬进新家。

5 、下列各句中，没有语病的一项是 ( )

A ．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？

B ．从2003年1月1日起，我国关税再次下降，这次降税一方面严格履行了我国加入世贸组织后关税减让，另一方面也对税目、税率结构进行了必要的调整。

C ．因特网的诱惑无法令现代人拒绝，但昂贵的网上消费又使人们难以接受。

D ．各个国家在高科技上的竞争，实际上是人才的竞争，能否在高科技上胜任一筹，关键在于能否重用人才。

6．填入下列横线中的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）

（1）妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们的心灵， ，注入厌世和绝望的毒液。

（2）我曾数十次拜谒孔子墓。不管是阳光在他的墓前筛下一地的树影， ，我都会听到孔子周游列国的马车的辚辚声和他的弟子们的琅琅诵书声。

（1）a. 其中滋润生命的血液被其吮吸着 b.吮吸着其中滋润生命的血液

（2）a.还是细雨将孔林连同天地织成一片朦胧，抑或袅娜的雪把古今舞成生动而宏阔的宁谧。

b.还是袅娜的雪把古今舞成生动而宏阔的宁谧，抑或细雨将孔林连同天地织成一片朦胧。 A （1）a （2）a B.（1）b （2）b C.（1）b （2）a D.（1）a （2）b

7．下面对《沁园春·长沙》这首词有关内容的分析，不恰当的一项是（ ）

A ．“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”这两句是诗人从上阕的独自旧地重游，很自然地联想到过去的战友，引起对往昔生活的回忆。

B ．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这七句写出了同学们少年得志，目空一切，蔑视权贵的精神风貌。

C ．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”这三句实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起国家命运前途的大任。

D ．回忆青年时代的战斗岁月，表现了诗人和战友们雄姿英发的战斗风貌和无所谓惧的斗争精神。上下阕各以问句作结，前后呼应，发人深省。

8、下列诗句节奏停顿有误的一项是（ ）

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语文备课大师 d21bdb2ee2bd960590c677fe 今日用大师 明日做大师！ A 、当\蜘蛛网\无情地\查封了\我的炉台 B 、那些\迷途的\惆怅，失败的\痛苦

C 、摇曳着\曙光\那枝\温暖漂亮\的笔杆

D 、我\要用手\指那涌向天边的的排浪

二、名句名篇和文学常识

9、补写出下列名句名篇和文学常识中的空缺部分。

1）天若有情天亦老， 。（毛泽东《七律·人民解放军占领南京》）

2） 、 ，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春·长沙》）

3）劝君莫惜金缕衣， 。（《杂诗十九首》）

4）吾师道也， ？（韩愈《师说》）

5） ，不能十步； ，功在不舍。（荀子《劝学》）

6）老舍，原名 ，他的小说代表作是 ，剧本代表作 。

7）张洁，中国当代女作家，作品有 、《沉重的翅膀》，曾两次荣获茅盾文学奖。

8） 屠格涅夫是 国作家，其代表作有《猎人笔记》。

三、诗歌鉴赏：

阅读下面一首诗，然后回答问题。

咏柳

曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

10、这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请分析其寓意？（4分）

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11、第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”于诗歌也可通。你觉得哪一种更好些？请简述理由。（6分）

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四、文言文阅读：

勉 学

人生在世，会当有业；农民则计量耕稼，商贾则讨论货贿，工巧则致精器用，伎艺则沉

思法术，武夫则惯习弓马，文士则讲义经书。多见士大夫耻涉农商，羞务工伎，射则不能穿

札，笔则才记姓名；饱食醉酒，忽忽无事，以此销日，以此终年。或因家世余绪，得一阶半

级，便自为足，全忘修学。及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈

古赋诗，塞默低头，欠伸而已。有识傍观，代其入地。何惜数年勤学，长受一生愧辱哉！

——摘自《颜氏家训?勉学》

12、下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语相同的一项（ ）

A 、农民则计量．．耕稼

B 、商贾则讨论．．

货贿 C 、伎艺则沉思法术．． D 、公私．．

宴集，谈古赋诗 13、下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是（ ）

A 、人生在世，会．当有业。 长风破浪会．

有时，直挂云帆济沧海 B 、多见士大夫耻．涉农商，羞务工伎 巫医乐师百工之人，不耻．

相师 C 、谈古赋．诗…… 刻唐贤今人诗赋．

于其上。 D 、有识．旁观，代其入地 见多识．

广 14、下列各句在文中的意思，正确的一项是（ ）

A 、工巧则致精器用——工匠的巧思就在于致力精密仪器的使用。

B 、文士则讲议经书——文人就要谈论《诗经》和《尚书》。

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C、塞默低头，欠身而已——（他却像）塞住了嘴一般，低着头不吭声，或打哈欠伸懒腰罢了。

D、何惜数年勤学，长受一生愧辱哉——（这些人）为什么珍惜几年工夫而勤奋学习，却长受终生的羞辱呢？

15、下面对这段选文中心意思的概括正确的一项是（）

A、人的一生都应有自己的职业，精通自己的专业；不学无术，无所作为是可耻的。

B、人的一生都应热爱自己的职业，钻研自己的专业；不学无术，即使有所作为也是可耻的。

C、人的一生都应选择好自己的职业，精通自己的专业；不学无术，就会无所作为，这是可耻的。

D、人的一生都应有适合自己的职业，而且要精通自己的专业；不学无术、无所作为就会被人耻笑。

五、现代文阅读题：

生命的暗示

（欧阳斌）

①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驶过——这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必须高密度地显示自己的存在么？是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？这是一个荒诞的联想。

②惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。

③我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，因为失去的一切，又可能在新的层次上复得。这样的事例在生活中是很多的，（1）。诚然，有时，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣生命的时候。那时，我们会毫不犹豫地以死明志，（2）。这样，死亡反而变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。

④钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。

⑤一时一事的得失,似乎永远困扰着我们,永远是生命的烦恼之泉。其实，真正值得烦恼的命题在于:生命的价值究竟应以何种形式做何种转化。对于这个千古之谜,一千个人有一千种答案,却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的,也就更难找到自己生命的转化方式, 这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。

⑥远方又响起了悠长的钟声。生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？

16．从全文看，生命隐逸着哪些暗示？请分点概括。

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___________________________________________________________________________ 17．结合文章内容，说说你对“钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺”这句话的理解。

___________________________________________________________________________ 18．联系所在段落，分别说说对下面两个使用对比手法句子的理解。

（1）生命反而因死亡而延续，因毁灭而永生。

___________________________________________________________________________

（2）有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。

___________________________________________________________________________ 19．下列对这篇散文有关内容的赏析，正确的两项是（）（）

A．这篇散文用抒情的笔调告诉我们，生命含有许许多多的暗示，提醒我们珍惜生命，并努力去实现自身生命的价值。

B．第一段中“在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，……响起了悠长的钟声”，这里把生命的暗示形象化了，给人们以美感。

C．第4段说“只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度”，用比喻手法，形象地说明了另一把生命长度的量尺。

D．作者认为，一个人要是能最早充分地认识自己的价值，让瞬间的生命在永恒中定格，也就实现了生命的价值。

E．最后一段“远方又响起了悠长的钟声”与第一段“远方又响起了悠长的钟声”首尾呼应，进一步阐释了生命的神秘。

20．研读本文第③段文字，结合上下文内容，根据自己的见解，在文中划线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。

六、作文

21、阅读下面的材料，根据要求作文。

晨曦初露，那是一天的开始。

婴儿第一声啼哭，那是生命的开始。

踏进校园，那是学习的开始。

笑迎每一个人，那是生活的开始。

乌发染霜，那是新的生命阶段的开始……无论是新的生命的开始，还是工作、学习、生活的开始，都会有太多的内容，都会引发人太多的思考。请以“开始”为题，写一篇800字左右的文章，立意自定，文体自选。

【作文导写】

“开始”这个概念很虚也很大，构思时怎样化虚为实、化大为小呢?可以根据提示，只写“踏进校园，那是学习的开始”或“乌发染霜，那是新的生命阶段的开始”等某一个方面。此外，可以联想有关“开始”的名句，以确定立意。比如“良好的开端是成功的一半”、“千里之行，始于足下；九层之台，起于垒土”、“万事开头难”、‘‘做贼偷葱起”、“善始者实繁，克终者盖寡”、“太阳每天都是新的”等，想一想这些名言、俗语中蕴涵着哪些道理，然后以某条道理为观点来选材、行文。另外，还可以采用组词法。比如将“开始”与“过程”(或“结局”)联系起来作思考，当然，写作时不能把重心偏移到谈过程、说结局上去。

开始

高明

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随着一声清脆的啼哭，一个新生命来到了这个世界，开始了他的人生之旅。

这个孩子的未来会怎样?难以预料。因为，开始只是开始，只是生命的一个阶段而已。孩子会成为怎样一个人，取决于他今后的路究竟怎样走。

常听人们说：良好的开端是成功的一半。此话确实有一定的道理。那清脆的啼哭声证明，这个孩子的发音器官正常，具备了说话、唱歌的条件。如果能够好好栽培，说不定能成为一个歌唱家。但是，带着清脆、响亮的哭声来到这个世界的婴儿，最终又有几人成了歌唱家呢?

古语云：“靡不有初，鲜克有终。”意思是说，没有哪个人做事没有很好的开头的，但是很少有良好的结局的。这是为什么?人之初，性本善。绝大多数人的开始是一样的，都是带着清脆的啼哭，赤条条地来到这个世界的，均是“赤子”，没有一丝的劣迹。但是结果呢?有的成了造福于人类的一代伟人，万世景仰；有的却成了社会的蛀虫，遗臭万年。这又说明了什么?这说明，开始，只是开始而已，一个良好的开端最多是成功的一半，决非全部。有了良好的开端，还得有持之以恒的努力，才能真正走向成功。因此，当你拥有一个良好的开始时，千万不要沾沾自喜，更不可忘乎所以。要知道，人生道路曲折而漫长，什么样的事都有可能发生。请你不要以为自己很聪明，就可以不加努力；请你不要因为自己跑在别人前头，就放慢脚步。起跑快一点，能让你领先一程；认认真真地走好每一步，才能帮助你尽快跑到终点。

反之亦然。如果你的开始不够理想，也大可不必唉声叹气。你不妨对自己说，这只是开始，并不是结果，鹿死谁手，尚未定论。老鹰可以飞上金字塔顶，蜗牛也能爬上金字塔顶。有人少年得志，也有人大器晚成。即使是失败了，还可以爬起来，从头再来，重新开始嘛。人生就是一场长跑比赛，起跑固然重要，途中跑、冲刺跑，则更为重要。

开始和结束既对立，又统一。今天的结束，意味着明天的开始。昨天是今天的发端，今天是昨天的延续，明天又是今天的发展。人生的道路就在不断的开始和结束中延伸，人类社会就在不断的结束与开始中发展。错过了太阳，还有月亮；错过了月亮，还有星星。错过了早晨，还有上午；错过了上午，还有下午；错过了下午，还有晚上。人生处处能开始，人生时时均开始……当你领略了草原的辽阔，别忘了去欣赏大漠的空旷；当你欣赏完大漠的空旷，别忘了去体会大海的澎湃；当你体会了大海的澎湃，别忘了去观看雪山的壮美……人生的风景不在一处，人生的脚步不能停留；人生的意义就在于不断地开始，不断地出发。

年轻的朋友，如果你拥有一个良好的开始，请不要忘乎所以；如果你拥有一个不好的起点，也不必灰心丧气；如果你取得了某个人生阶段的辉煌，也不要停滞不前。带着你的自信，带着你的希望，带着你的毅力和恒心，上路吧!美丽的风景就在前方。

【点评】

由材料和提示语的指向看，题目“开始”的意思等同于“开始阶段”，题目中并暗示我们可以叙述经历、编写故事，也可发表议论或抒写感悟。本文作者深刻体会了题目主旨，议论到位，感情内敛，将“开始”升发到了一定高受。考场作文需要的是冷静的头脑，缜密的思维，丰富的文化底蕴，这一切都产生在平日有意识的训练中。

开始

人生有太多的开始，每一次开始都是一次新的成长历程。第一次睁开眼睛，是用小小的心窥视大千世界的开始。开始让我们的生活变得多姿多彩。

我听过一首歌，里面有两句歌词是这样写的：一开始，我只相信伟大的是爱情。这首歌是写爱情的。如果人生是一棵苹果树，那么爱情则是上面悬挂的一颗红苹果，情窦初开的时候，也是你踏入爱情这条路的开始。友谊、朋友是人生的重大开始，一个人如果没有朋友、友谊那么你这一生都不会快乐。

我想我的新开始是在高一开学改变了，在高一上课不到两个月的时间里，我整个人彻底改变，我明白许多事情和道理，我开始发奋学习，不和别人吵闹、打骂，可以说我个人性格

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