等待录取通知书的那个夏天教案

更新时间:2023-09-01 22:13:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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等待录取通知书的那个夏天

教学 目标:

知识目标:

体会作者在文中运用的心理描写和动作描写,表现出“ 我” 在等待录取通知书的漫长夏天中,内心由低沉走向明朗的转变过程。

能力目标:

品味文中描述的三个事例:找花生、摘果子、捉鱼,所蕴含的深刻含义。 理解“ 父亲” 用形象的方式,和意味深长的话语,告诉“ 我” 的一些道理。

情感态度价值观:

理想和现实总是存在差距的,当现实与理想错位时,要经得起挫折。 调整心态,坚定信念,找到结合点,就能走出迷惘和困顿,迈向成功。 处处皆机会,行行出状元。

教学 重点 :

理解文中“ 找花生、摘果子、捉鱼” 所蕴含的象征意义,从而学会如何面对生活中的挫折。

教学 难点

理解“ 父亲” 用形象的方式,和意味深长的话语,告诉“ 我” 的一些道理。

教学过程:

一、学习目标:

1.为什么说“那是我人生中最漫长的一 个夏天”?

2.文章围绕“我不愿父亲失望”而陪父亲到乡下转转,一共写了几件事?分别是什么事?

3.文中哪些话是父亲对“我”饱含深意的有教育意义和受启发的句子?

4.“我”在等待录取通知的过程中,心理发生了怎样的变化?

二、作者简介:

胡炎,河南省作家协会会员、中国微型小说学会会员、中国戏剧文学学会会员。迄今已发表中短篇小说、小小说逾百万字,被《小说选刊》、《作品与争鸣》等多种权威选本转载百余篇,曾获首届中国小小说金麻雀提名奖、中国微型小说学会年度奖、河南省“五个一工程”奖等50余项,被誉为“当代小小说(微型小说)百家”。

三、阅读文本,整体感知:

1.理清脉络:

第一部分(1-3):“我”度过了人生中最漫长的 一个夏天。

第二部分(4-20):主要写了“我”陪父亲到乡下转转,在父亲的“诱导”下心理变化的过程。

第三部分(21-23):我得到了意外的惊喜—我被第一志愿录取了。

2.本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事:

第一件事是;在炽热的沙滩上走路;

第二件事是:到收摘后的果林摘果子;

第三件事是:在熟悉的地方有新发现;

这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下获得知识 的过程。

3.文中的“厚”和“舔”这两个字,在用字炼意上非常讲究,请分别揣摩其妙处。 厚:照应前文“树林蓊蓊郁郁”。

舔:运用拟人手法,将风吹在人身上的一种感觉衍化为一种触觉,这种触觉不仅拂去了肌体上的疲劳,而且抚平了心灵上的“伤痛”。

4.文中父亲对“我”饱含深意的有教育意义和受启发的句子:

① 父亲说:“再难的事,一咬牙,也就挺过来了。” 告诉我们:遇到难事,不要心灰气馁而要勇于面对。

② “长果子的树不止一棵啊,总有适合你摘的,人活着,怎么能一棵树上吊死呢。” —成长的道路千万条,总有适合你自己走的路。

③ “多走几里路,不一样了吧?” —越往前走,“风景”越美。

5.我在父亲的“诱导”下,心理变化的过程:

有点想哭→轻松的笑了→开始冷静地想一些事情→心中渐渐踏实,正确面对现实。 父亲形象:

充满智慧,爱子有度,循循善诱,教子有方。

四、练习:

朱自清的散文《背影》与本文都是表现如山的父爱,但父爱的表现形式不同,《背影》一文侧重写父亲为“我”买橘子;本文侧重写父亲为“我”疏导心理,平抚心灵 。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/g1bi.html

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