多媒体技术对青少年田径训练的影响分析

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多媒体技术对青少年田径训练的影响分析

作者：孙朝盛

来源：《当代体育科技》2016年第10期

摘要：随着科学技术水平的进步和发展，逐渐步入信息化社会，大量先进的信息技术层出不穷，在实际应用中取得了较为可观的成效。在青少年田径训练中，应用信息技术，同样具有十分突出的作用，相应的对新时期田径训练提出了更高的要求，通过多媒体技术能够有效调动青少年运动员的训练积极性，摒弃传统田径训练中存在的缺陷，提高田径训练质量，促使青少年身心健康成长。

关键词：多媒体技术；青少年；田径训练

中图分类号：G82-4文献标识码：A 文章编号2095-2813（2016）04（a）-0000-00 在当前飞速进步的社会环境下，人类正处于一个科学水平高度发达的时代，大量先进技术层出不起，在不同程度上推动者社会进步和发展。信息技术在体育事业中应用，对于提高运动成绩有着十分深远的影响，具有十分高的地位。多媒体技术作为集合视频、图片、声音以及文字的先进技术，能够制定田径训练的多媒体课件，促使田径训练活动有序开展，不仅能够有效解决传统田径训练中存在的缺陷，还能够赋予教学内容更深层次的内涵，提高教学质量。 1 青少年田径训练现状

就我国传统的青少年田径训练现状来看，总体成效偏低，训练内容过于枯燥、死板，缺少内容的创新，每天的训练内容均是由教练统一布置，每天在训练场上分为上午和下午训练。训练内容主要包括技术练习、体能强化以及实战演练，一般情况下在进行训练之前由教练演示技巧配合口头知识的传授，这种方式较为单一、枯燥乏味，存在着明显的缺陷，严重制约着青少年田径训练积极性。具体表现在以下几个方面： 1.1 教练讲解存在局限

在日常基本训练过程中，教练是训练活动的主导者，学生只是被动的听从教练的那篇，教练进行示范讲解，学生跟着教练进行模仿、训练，这样的训练方式要求教练有着较高的技术水平，能够将动作做到位，为学生起到一个标准示范作用，如果示范动作出现错误，那么对于后续学生的学习会产生深远的影响，加之教练是无法对每一个学生进行单独示范的，所以如果学生自己无法理解，将直接影响到动作的学习，对于后续技术的掌握产生影响。此外，由于教练只有一个人，学生却有很多人，教练在示范过程中，学生从不同的角度进行观察和模仿，很容易出现动作误差，一旦动作养成再进行转变是很难的。 1.2 复杂技术示范困难

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