2014福建化学会考大纲

2014年福建省普通高中学生学业基础会考

化学学科考试大纲

（试 行）

一、命题依据

依据教育部颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》，福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程化学学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2014年福建省普通高中学生学业基础会考化学学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中化学教学实际情况进行命题。

二、命题原则

普通高中学生化学学业基础会考是考核学生化学学习能否达到《普通高中化学课程标准（实验）》中“化学1”、“化学2”、“化学与生活”的内容标准规定的基本要求。命题应注意以下几个原则：

1．导向性原则。面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展，有利于实施素质教育，体现高中化学新课程的理念，充分发挥基础会考对普通高中化学学科教学的正确导向作用。

2．基础性原则。突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、解决问题的能力。试题难易适当，不出偏题和怪题。使绝大多数认真学习的学生都能顺利通过考试。

3．科学性原则。试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4．实践性原则。坚持理论联系实际，关注科学、技术与社会的联系，贴近学生的生活实际。

三、考试目标要求

1．认知性学习目标的水平要求由低到高分为下列四个层次。一般高层次的要求包含了低层次的要求。

A：知道、说出、识别、描述、举例、列举（即识别“是什么”） B：了解、认识、能表示、辨认、区分、比较（即明确“是什么”）

C：理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述（即懂得“为什么”） D：应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明（即能够“综合应用”）

2．技能性学习目标包含“初步学习、模仿”、“初步学会、独立操作、完成、测量” 、“学会、掌握、迁移、灵活应用”三个由低到高水平层次的要求。技能性学习目标可有机结合纸笔测验和实验操作考查进行考核。

3．《普通高中化学课程标准（实验）》中相关的体验性学习目标可有机渗透到“考试内容”中的知识内容进行考查。

四、考试内容

化学1 主题 知识内容 1．化学科学的主要研究对象 2．20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势 3．化学是在分子层次上认识物质和 合成新物质的一门科学 4．物质的组成、结构和性质的关系 5. 化学变化的本质 6．物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数 7．摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度 8．实验、假说、模型、比较、分类 等方法 9．化学科学对提高人类生活质量和 促进社会发展的重要作用 考试要求 A A A B B B B B A 备注 关注现代化学发展的新成就 了解物质的质量、摩尔质量、微粒 数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的关系，能用它们进行简单的化学计算 体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用 认识实验、假说、模型、比较、分类等方法对化学科学研究的作用 能说出化学与人类衣、食、住、行的密切关系；化学对人类健康的重要意义；化学在研制新材料、开发新能源和保护环境等方面的重要作用。懂得赞赏化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用 主 题 1 认 识 化 学 科 学 主 题 2 化 学 实 验 基 础 1．科学探究的过程和方法 －2．物质的检验（Cl-、Ag+、SO42、－CO32等离子） 3．物质的分离和提纯 4．配制一定物质的量浓度的溶液 5．实验安全与实验工作习惯 6．实验能力 7．实验方法 B B B B B B A 有科学探究过程的体验；初步学会以实验为基础的实证研究方法 初步学会过滤、蒸发等方法 初步学会溶液配制的实验技能 具有实验安全意识，能识别常见化学品安全使用标识，知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法，初步形成良好的实验工作习惯 能独立或合作完成实验，会记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流 初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在学习化学和科学研究中的作用 1．物质的分类 2．胶体 3．钠的物理性质 4．钠的化学性质（与氧气、水的反 应） 5．钠的重要化合物 过氧化钠（颜色、状态） 碳酸钠（物理性质、与酸的反应、热稳定性、用途） 主 题 3 常 见 无 机 物 及 其 应 用 碳酸氢钠（物理性质、与酸的反应、热稳定性、用途） 6．镁的物理性质和用途 7．镁的化学性质（与氧气、二氧化碳的反应） 8．铝的化学性质（与氧气、氧化铁、酸、氢氧化钠溶液的反应） 9．铝的重要化合物 氧化铝（两性氧化物；与强酸、强碱的反应） 氢氧化铝（两性氢氧化物；与强酸、强碱的反应） 10．铁的物理性质和用途 11．铁的化学性质（与氯气的反应） 12．二价铁与三价铁的相互转化 13．铜的物理性质 14．合金材料（铝合金、铁合金、铜合金） 15．酸、碱、盐在溶液中的电离 16．电解质和非电解质 17．离子反应 B A B B A B B A B B B B B B B B A A A B 能根据物质的组成和性质对物质进行分类，了解常见化学反应分类（化合、分解、置换、复分解；氧化还原和非氧化还原；离子反应） 知道胶体是一种常见的分散系，知道根据分散质粒子的大小区别溶液、胶体和浊液 能列举合金材料的重要应用 能知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，能正确书写强酸、强碱、可溶性正盐的电离方程式 认识离子反应及其发生的条件（有难溶性物质、气体、水生成），能正确书写常见的离子方程式 18．氧化还原反应 19．氯气的物理性质和用途 20．氯气的化学性质（与铁、铜、钠、氢气、水、氢氧化钙溶液的反应） 21．次氯酸的漂白性 22．溴和碘（颜色，状态，在水、四氯化碳中的溶解性，氧化性强弱比较） 23．氮气的化学性质（与氧气、氢 气的反应） 24．氮的重要化合物 一氧化氮、二氧化氮（颜色、 状态、气味；二氧化氮与水的 反应） 氨（物理性质、与水、氯化氢、 氧气的反应） 铵盐（受热分解、与碱反应） 硝酸（浓硝酸与铜、木炭的反 应；分解反应；使铁、铝钝化； 稀硝酸与铜的反应） 25．硫（颜色、状态、用途、与氧 气反应） 26．硫的重要化合物 二氧化硫（颜色、状态、气味、 溶解性；与氧气、水的反应） 三氧化硫（与水反应） 浓硫酸（与铜、木炭的反应、 使铁、铝钝化） 27．不同价态硫元素间的转化 28．硅的物理性质 29．二氧化硅的化学性质（与氧化 钙、氢氧化钠溶液、焦炭的反 应） 30．硅酸盐（玻璃、水泥和陶瓷） B B B B A B B B B B A B B B A A B A 理 能判断反应是否为氧化还原反应；能判断氧化剂、还原剂；了解氧化还原反应的本质是电子的转移；能举例说明生产生活中常见的氧化还原反应 了解氮氧化物对生态环境的影响 了解铵态氮肥 认识氨氧化法生产硝酸的反应原 了解二氧化硫气体对生态环境的影响 认识由SO2生产硫酸的反应原理 知道晶体硅是良好的半导体材料 知道二氧化硅可以制造光导纤维 了解玻璃、水泥和陶瓷等硅酸盐产品的用途

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