一年级数学小猴学钓鱼

小猴学钓鱼

----10以内数的加减混合运算

教学内容：

义务教育课程标准试验教材（青岛版）数学一年级上册58-61页第八个信息窗 教材分析：

《小猴学钓鱼》是一年级数学加、减法的一个小总结，是对加、减法知识的延伸，包括对看图列算式、计算等题型的解决都有着十分重要的作用。 学情分析：

有了之前学过的加法。减法、连加、连减运算的基础，同学们在学习加减混合运算的时候就很容易就掌握新知识了。 教学目标：

1、初步理解加减混合运算的意义，并能正确进行10以内数的加减混合运算。 2、能用所学的10以内加减法解决简单的实际问题， 3、提高学生自己发现问题、解决问题的能力。 教学重点：

理解加减混合的意义，学会看图列算式、掌握算法 教学难点： 掌握基本的算法顺序 教学准备：

投影 、多媒体课件 、学具 教学过程：

一、 口算小测试<2分钟> 上课，同学们好。

1、上课之前，我们先来一个小小的口算比赛，看哪位同学做的又快又准？ （课前已发

放口算题试卷）计时2分钟。

5+3= 3+7= 9-2= 2+3= 5+1= 9-4= 7-2= 8-4= 2-1+1= 5+1-0= 3+2-1= 5+2-3=

2、开始计时。（生做题2分钟）时间到，同桌两人交换，集体订正。

3、及时反馈：哪位同学在比赛中获胜请举起你的右手，你们真棒，我们一起来表扬一下这些同学 ，掌声在哪里？

4、已经有好多同学都已经端正坐好了，我们等等还没准备好的同学 二、激趣导入

1. 观察图片，找到有用信息、。

师：上节课我们一起通过小朋友们去参观野餐和小猴子跳水的情景，学习了三个数相加和三个数相减的数学知识，我们叫这样的算式是？ 生集体：连加、连减

生：同学们表现的真棒。同学们想不想去看看小猴子们又发生了什么有趣的故事？ 请同学们认真观察两幅画面，看看你都看到了什么数学信息？找到的同学请举手。 生: 有小猴子、有鱼、有小朋友、小猴子在学钓鱼...... 师：小猴子钓上鱼了吗？为什么呢？ 生集体：因为小猴子手里拿的是树枝......

师：同学们观察的真仔细，连这么难的树枝都找到了真是太棒了。 2. 根据所得到的数学信息，试着讲一个小故事

师：哪位同学能根据我们找出来的数学信息编一个小故事呢，抓紧时间想呀，有的小朋友已经想好了，谁先来为大家讲个故事？ （生交流，学生上台讲故事并给予小红花奖励）

师：刚才这位同学讲的精不精彩，老师发现有的同学听的真认真， 他是一边指着图一边听这个数学故事，你听懂这个数学故事了吗？ 那听完这个数学故事之后你又能提出什么样的数学问题呢？

生1：有5只小猴拿着树枝在跟小朋友学钓鱼。钓了一会儿，猴子们一条也没钓上有3只小猴感到没意思就离开了，这时远处又来了1只小猴。现在一共有几只小猴子？你真是一个会看会想会说的孩子，真棒。 生2：现在有几只猴子学钓鱼？（板书） 师：谁还有不同意见，能提出下一个问题？

生：原来有3条黄色的小鱼，来了2条红色的小鱼，后来又跳出去了1条黄色的小鱼，现在鱼缸里还有几条鱼？

师：你真是个细心观察，表达清楚的好孩子。

师：现在我们就分别来解决这两个问题 3. 摆学具锻炼学生的动手操作能力

师：我们先来看第一个问题，现在有几只猴子学钓鱼？

师：我发现有的同学开始摆弄小棒了，赶紧把小棒拿出来想一想应该怎么摆，用小棒来代表猴子，然后一边说一边演示一下刚才故事中猴子的变化过程，同桌之间相互合作，我看看哪一组摆的最好最快！（生上台操作，投影仪展示，给予小红花奖励）及时反馈。 师： 那同学们根据我们刚才摆的小棒你能列出什么算式呢？、请同学们在我发的那种纸上写出来，比一比，看谁做的又快又对。让生上台列算式。 师：那你能说说这个算式是怎么列出来的？各个数都代表什么意思？

生：本来有5只小猴子在学钓鱼，后来走了3只，又来了1只，所以是5-3+1=3（只）。 师：这位同学回答的好不好，掌声鼓励一下，并给与小红花奖励。

师：原来有5只，走了3只要怎么样？对了，减去3，后来又来了1只我们要…，对了，加上1，所以。我们列出的算式是…… 生集体并板书：5-3+1 【4.另一种算式的提出

师：那谁还能列出算式来呢？（有点难度需提示）我们还可以认为是原来有5只猴子，来了1只又走了3只怎么列算式？】 5.引入“先算…，再算…”的运算顺序

师：算式你列出来了，那怎么算呢？谁有好方法请举手。 生：先算5-3，再算2+1。

板书中显示 5-3=2、2+1=3的顺序，5-3+1=3（只） 6.提出下一个问题，并自主解决

师：小猴子的问题解决了之后，咱们来看看小朋友钓到鱼了吗？谁来试着说一说，你能提出什么问题？

生：现在鱼缸里有几条鱼？

师：你是怎么得出来的呢？两种算式，同桌之间一起讨论解决好不好？ 生上台展示，列算式，并讲解各数的意义。 三、巩固练习：

师：现在请同学们再看黑板，认真观察两个算式，你发现今天学的知识有什么特点？ （生自由发言）

师：是的，算式中有加也有减，这样形式的算式我们叫它-加减混合运算（板书：加减混合运算），来大家再读一遍，它叫什么？ 生集体：加减混合运算

师：生活中还有很多用这种算式解决的数学问题，同学们想不想来挑战一下自己呢？大家请看大屏幕

1、59页自主练习，第1题。

师：请同学们认真观察图片想想你能编一个什么样的数学故事，谁来说给大家听听？（生讲故事）根据这位同学的故事谁能提出一个数学问题呢？ （生提问题）你能在田字格本上列出算式并且算出得数吗？做完了就端正坐好。一起来订正， 谁来说一说算式中5、4、2的意思，怎样计算呢？ 四、课堂小结

同学们，课上到这里，你想一想今天我们都学习了什么新知识？对了，加减混合运算，算式中有加有减的算式该如何计算，我们要先算前面的再算后面的，希望同学们都能正确计算，我们以后做题的时候会经常遇到它，同学们以后会不会做这样的题目啦？好，今天的课就先上到这里，下课。 五、板书设计： 小猴学钓鱼

现在有几只小猴在学钓鱼？ 现在鱼缸里有几条鱼？ 5-3+1=3（只） 3+2-1=4 （条） 加减混合运算 先算5-3=2 先算3+2=5

再算2+1=3 再算5-1=4

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