人教版九年级下册语文周周清试卷(1)

一、基础与应用（17分）

1．请选出下列句子中加线词语运用恰当的一项（ ）3分 A、旭日阳刚是近来炙手可热的超级明星、网络红人。 ．．．．B、他们班的实力已经够强，可是和我们班相比，就有点相形见绌。 ．．．．C、23日晚打开电脑，屏幕上赫然出现了一条石破天惊的消息，温州高铁发生了重大追尾事故。 ．．．．D、食品安全之孱弱，见于耸人听闻的各色事故，亦见于远赴港澳疯抢奶粉的焦虑队伍。 ．．．．2．下列句子没有语病的一项（ ）3分

A、教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。

B、保安的职责是保护商场的货物安全和环境安全，他们擅自打人的行为是属于执行公务过程中侵害他人权利的行为。

C、在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。

D、出版业当然要讲究装帧艺术，讲究宣传造势和市场营销，但要想真正赢得读者、赢得市场，最终还是取决于内容是否具有吸引力和感染力。

3．下列说法正确的一项是（ ）3分 A、“老师了解学生对教学有很大的作用。”这个句子的主语是“老师”。 B、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称“诗三百”，是“五经”之一。《诗经》的表现手法主要有“赋、比、兴”三种。 C、“您的报告对我们有一定的帮助，特此致谢。”这个句子语言得体。 D、“他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见。”这句话只运用了比喻的修辞手法。 4、请在下列横线上填上相应的句子。（8分） （1）． ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （2）．征蓬出汉塞， 。（王维《使至塞上》） （3）． ，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》） （4）． ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （5）．剪不断，理还乱，是离愁， 。（李煜《相见欢》） （6）． ，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁龙标遥有此寄》） （7）． ， ，国恒亡。（《〈孟子〉二章》）

二、阅读（43分）

（一）阅读下面选文，完成后面的问题。(11分)

①地球有各式各样的衣裳，五颜六色，绚烂多彩，而且会随岁月的更替而改变。

②蓝色的衣裳是海洋湖泊，冬天暖和，夏天凉爽。这是因为水所能吸收容纳的热量特别多，使1立方厘米的水升高1℃所需的热，足以使3000多立方厘米的空气或是5立方厘米的花岗岩也升高1℃。当阳光强烈时，水把大量的热吸去，起到了降低气温的作用；当天气转冷后，水又把热陆续放出来，使气温不致降得太低。

③地球上约有71％的面积遮盖着蓝色的衣裳，而在大陆上又有大约1/5的土地穿着黄色的衣裳。这是沙漠或半沙漠地区，它使那里的气温热时特别热，冷时特别冷。不是雪中送炭而是火上浇油，起着与海洋相反的作用。在沙漠中，昼夜温差常常达到好几十摄氏度。 ④黄色衣裳之所以产生这种效果，一方面由于它本身吸收容纳热量的能力比水要差许多，同时也因为它不能像海洋那样经常把大量水蒸气输送到空中，使那里的空气保持比较潮湿的状态。 ⑤大气是调节地球“体温”的透明衣裳。它拦截阻挡着太阳射来的热，同时也阻挡地面的热向宇宙中散失，假使没有大气，被太阳照着的地方就太热，而晒不到的地方又太冷了。空气中还含有水蒸气，其含量越多，吸热能力就越强，所以海洋上潮湿的空气比沙漠上干燥的空气更能吸热保暖，调节温度。

⑥在高山上，空气稀薄，水蒸气的含量也少，热量来的虽多，去得也快，到了一定程度，支出更超过了收入。那里常常终年被积雪所掩盖。

⑦两极也是终年穿着白色衣裳的地区，那里因为所处地理位置的影响，阳光是斜射的，阳光在大气中旅行的路线长，沿途被拦截阻挡掉的热就多，所以到达地面的热量少，因此两极的气候严寒。地．．

面得到的热量已经少了，白色的衣裳更将这些热大量反射掉。刚落下的白净的雪能把射到地面的90％左右的热反射回去，这就使温度更低了。

⑧包括两极和高山地区在内，地球上约有1/10的陆地终年穿着白色的衣裳。冬季“千里冰封，万里雪飘”，穿上白衣裳的地区就更多了。这些白色的衣裳对地球上的气候有重要的影响，我国气象学家吕炯等已发现，北方海洋的结冰量和我国长江流域旱涝现象的形成有一定的关系。至于那种面积广大的终年积雪的地区，更是冷空气的制造厂，广泛地影响着天气的变化。

⑨能够使地球上冷暖干湿更加适合人类需要的，是绿色的衣裳。植物掩盖着地面，掩盖得最密的是森林，它对改善气候起着重要的作用。可惜的是，和我国辽阔的领土面积比较起来，森林面积显得太少了。

⑩地球的衣裳和气候的关系如此密切，因此我们必须要使它穿得合适。这是有可能做到的，目前也正在做。修水库、扩大水田是为了使陆地上有更多的地区穿上蓝色的衣裳；黑化冰川，使白色衣裳变黑的工作也已开始了。还有更多的为大地剪裁衣裳、描龙绣凤的工作要我们进行。我们一定能使地球上的气候一天天变得更好。

5．阅读全文，请拟一个能概括文章内容的题目。（1分） 6．第②段画线句子运用了哪两种说明方法？选择一种，说说它的作用。（4分） ．．．．说明方法： 、

作用： 7．文章第⑦段“阳光在大气中旅行的路线长”一句中，作者为什么用“旅行”而不 用“经过”？请说说你的理解。（2分）

8．文章第⑩段写道“还有更多的为大地剪裁衣裳、描龙绣凤的工作要进行，我们一 定能使地球上的气候一天天变得更好”，请你根据对文章内容的理解，仿照本段画线 ．．．．．．的句子，写下你可以为地球“裁剪衣裳，描龙绣凤”的行动。（写出两点即可）（4分） ．．．．．．

（二）阅读下面选文，完成后面的问题。（12分）

世界以痛吻我（张丽钧）

①“世界以痛吻我，要我回报以歌。”这凝重的诗句，是泰戈尔的。

②一个学生发来短信，说她被至爱的人辜负得很惨，她写道:“我恨他，因为他让我恨了这世界！”我忙把泰戈尔的这两句诗发给她，并解释说，如果我们以痛报痛、以恨报恨，甚至无休止地复制、扩大那痛与恨，那我们可就蚀本了。她痛苦不堪地回复我说:“可是老师，我真的无歌可唱啊！”

③是啊，世界不由分说地将那撕心裂肺的痛强加于我，我脆弱的生命，被“痛”的火舌舔舐得体无完肤了，连同我的喉咙——那歌声的通道——也即将被舔舐得焦糊了啊！这时候，你却要我“回报以歌”，我哪里有歌可唱？

④回望来路，我不也有过许多“无歌可唱”的时刻吗？我曾经是个不会消化痛苦的人，简直就是个痛苦的“放大器”。那一年，生活给了我一滴海水，我却以为整个海洋都被打翻了，于是，我的世界也被打翻了，我浑身颤栗，却哭不出来，仿佛是泪已让恨烘干；后来，生活又给了我一瓢海水，我哭了，却没有生出整个海洋被打翻的错觉；再后来，生活兜头泼过来一盆海水，我打了个寒战，转而告诉自己，这不过是一盆海水，再凶狂，也淹没不了岸；终于有一天，生活打翻了海洋给我看，我悲苦地承受着，却没有忘了从这悲苦中抬起头来，对惦念我的人说:“我没事儿，真的……” ⑤任何人，都不可能侥幸获得“痛吻”的豁免权。“痛吻”，是生活强行赠予我们的一件狰狞礼物，要也得要，不要也得要。只是，当我站在今天的风中，回忆起那一滴被我解读成海洋的海水的时候，禁不住发出了哼笑。好为当年那个浑身颤栗的自己难为情啊！如果可能，真想将自己送回岁月深处，让自己怡然倚在那个“一滴海水”事件上洒脱地唱上几首歌。

⑥从不消化痛苦到消化痛苦，这一个比一个更深的悲戚足迹，记录了一个人真正长大的过程。 ⑦世界以痛吻我，要我回报以歌。说这话的人是个被上帝亲吻过歌喉的伟大歌者。他以自己的灵魂歌唱。而拙于歌唱的我们，愿不愿意活在自己如歌的心情之中呢——不因“痛吻”的狰狞而贬抑了整个世界；学会将那个精神的自我送到一个更高的楼台上，去俯瞰今天那个被负面事件包围了的自我；不虐待自我，始终对自我保持深度好感；相信歌声的力量，相信明快的音符里住着主宰明天的神；试着教自己说:拿出勇气去改变那能够改变的，拿出胸怀去接受那不能改变的，拿出智慧去区分这两者。 ．．．

⑧不仅仅是如歌的心情，我们甚至还可以奉上自己的“行为艺术”啊！永记那年夏天，我和妹妹外出遇到冰雹，我们慌忙学着别人的样子脱掉外衣，却不约而同地去对方头上遮挡……世界“痛吻”着太多的人，当你想到分担别人的痛苦的时候，你自己的痛苦就会神奇地减淡。 ⑨盼着自己能够说:世界以痛吻我，我要回报以歌！ 9．选文开头引用泰戈尔的诗句有什么作用？(2分)

10．结合上下文，理解下列加点词语在句中的意思。（2分） 世界以痛吻我，要我回报以歌。 ．

11．第⑧段“拿出智慧去区分这两者”中“这两者”指的是什么？（2分） ．．．

12．简要概括第④段的内容，并说说它阐述了什么道理。(4分)

13．“要我回报以歌”与“我要回报以歌”，只是两个字位置的变动，其表达效果有何不同？（2分）

（三）阅读下面[甲][乙]两段文字（10分）

[甲] 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” [乙] 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子！虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

14．解释下面句子中加线的词（2分）

小信未孚，神弗福也 ②甚矣，汝之不惠 ．．．15．翻译（4分）：

①牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

②汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子

16．[甲]段曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么? （1分）

17．[乙]段是《愚公移山》中最负盛名的一段话，彰显的是“愚公精神”，请谈谈你对愚公精神实质的个人理解。（2分）

三、作文（40分） 18．“留”，是一个有趣的字眼。你看，“留步”，“留”出一份客气和礼貌；“留心”，“留” 出一份认真和专注；“留情”，“留”出一份宽容和谅解……“留恋”，“留”下一份依依不舍的情怀；“留守”，“留”下一份孜孜以求的执着；“留传”，“留”下一种熠熠生辉的精神…… 请以“留” 为话题作文，要求： （1）将你拟的题目写在答题卡上；（2）600字以上；除诗歌外，文体不限；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名；

2．C

【解析】试题分析：采用排除法。A句“落实……”后面缺少“措施”，搭配不当。B句中“擅自”不能形容“打人”，用词不当。D句中“要想真正赢得读者、赢得市场”是确定的，而后面“取决于内容是否具有吸引力和感染力”是不确定的，前后表述不谐调。故C对。 考点：病句判断

点评：本题有难度，D句病因隐含，不好判断。病句的病因常是主谓搭配不当、成分残缺、词序错误、语意混杂等，学习里要将这些病句类型了解清楚，答题时以此为依据判断。 3．B

【解析】试题分析：A句的主语是“老师了解学生”，主谓短语句子的主语；C句中“特此致谢”是书面语，不适用于口语；D句含有“嗓子”的声音像“铜钟”声音一样响亮，是比喻，而“十里地都能听见”是夸张。 考点：语文基础知识

点评：本题有难点，有几个方面的知识，判断点较多。学习语文，在掌握一些基本的知识，这不仅是靠教师课堂上教，更要自己在平时的阅读学习中注意积累。 4. （1）东风不与周郎便 （2）．归雁入胡天 （3）．晨兴理荒秽 （4）春蚕到死丝方尽 （5）别是一般滋味在心头 （6）．欲为圣明除弊事 （7）．入则无法家拂士，出则无敌国外患者 5．（1分）示例1：地球的多彩衣裳；示例2：知冷暖的地球彩衣；

示例3：为地球穿上更舒适的“彩衣”；示例4：变幻多彩的地球（文章原题目） 评分意见：能体现说明对象，语言完整简洁即可得分。 6．（4分）列数字 作比较

作用：示例1：列数字。列举了同样的热量，使水、空气、花岗岩温度均升高1摄氏度但不同体积的数据，具体准确地说明了水能够吸收容纳的热量特别多，解释了海洋湖泊冬暖夏凉的原因。

示例2：作比较。将1立方厘米的水升高1摄氏度所需热量，与3000立方厘米空气或5立方厘米花岗岩升高1摄氏度所需热量进行比较，突出了水能够吸收容纳的热量特别多，具体解释了海洋湖泊冬暖夏凉的原因。 评分意见：说明方法2分，一个1分，有错字不得分；作用共2分，其中结合文本1分，准确分析1分。

7．（2分）“旅行”一词运用了拟人修辞，将阳光人格化，生动形象地诠释了两极气候寒冷终年积雪的原因。而“经过”一词比较平淡，语言不够生动形象。

评分意见： “旅行”的拟人修辞1分；结合语境准确理解“旅行”的表达作用1分。 8．（4分）示例：植树造林、呵护一草一木就是在加紧织造绿色的衣裳；绿色出行，低碳生活就是在为地球披上更加清新透明的纱衣。 评分意见：本题共4分。每点2分，内容占1分，语言占1分。

9．（2分）乐观的心态，如歌的心情。 10．（2分）“这两者”指“那能够改变的”和“那不能改变的” 11．（4分）“我”是如何从不会消化痛苦到学会消化痛苦的。它有力地阐述了良好的心态对消化痛苦的重要性。（“内容”“道理”各2分） 12．（2分）“要我回报以歌”突出了歌声发出的被动性；而“我要回报以歌”是指在面对痛苦时，用自己如歌的心情积极地迎接痛苦，消化痛苦，突出了歌声发出的主动性。（对“要我”和“我要”的表达效果分点给分，各1分） 14．（3分） 信：信用 福：赐福，保佑 惠：通“慧”，聪明 15．（4分）①祭祀用的牛羊、玉器之类，我从来不敢虚报数目，一定以实情相报（“牺牲、加、以、信”等词属于给分点）②你思想顽固，顽固到不可改变的地步，连寡妇孤儿都不比不上。（“固、彻、孀妻、若子” 等词属

于给分点） 16．（1分）取信于民。或：鲁庄公能做到“小大之狱，虽不能察，必以情”。 17．（2分）愚公精神实质上就是一种不怕困难下定决心，坚持奋斗，不屈不挠的精神

10．

试题分析：抓住第七段最后一句“拿出勇气去改变那能够改变的，拿出胸怀去接受那不能改变的”中关键词“能够改变”“不能改变”作答即可。 考点：理解文意，概括要点。

点评：本题不难，文中有明确的文字信息，仔细阅读即可。做此类题，关键还是要看懂文段的内容，找到文中关键的有提示作用的信息。 11．

试题分析：注意本题有两个答点：概括内容，所说明的道理。从“我遇到什么”“我是怎么对待的”这个角度来概括，“我”被“痛吻”的经历，再根据本文的主旨来说明道理。 考点：概括内容，理解文意。

点评：本题有难度，文段中信息零散，没有关键性的语句，不易简要地概括，理解文意，可从具体文字的含义入手，也可以文章整体内容上把握，多阅读多思考，培养自己阅读理解的能力。 12．

试题分析：比较两句话内涵的不同，“要我”是被动的，表示态度是不积极的，“我要”是主动的，表示态度是积极的，作者提倡的是以乐观的态度对待人生的挫折，即“我要报以歌”。 考点：语句含义理解

点评：本题不难，抓住句子的信息点即可理解。理解句子的含义，根据语境分析理解是必要的，但也可以从语感上体会，有的句子含义一读即读出，所以平时学习要在读上下功夫，加强语感能力。

【解析】 13．

试题分析：注意本题的词义的活用，“福”是名词动用，意为“赐福、保佑”，“惠”通“慧”，意为“聪明”。 考点：文言字词解释

点评：本题不难，是所学名篇，学生熟悉。理解文言字词，一要注意其本义，二要注意其在句中的意思，有的字词用法是有变化的，要注意。 14．

试题分析：“牺牲”指牛羊类祭品，“玉帛”指玉器和丝绸之类的祭品。“加”：虚报。“以”：凭；“信”：信用。“固”：顽固；“彻”：改变；“曾”：连；“若”：比；“孀妻”：寡妇；“弱子”：孤儿。 考点：古文翻译

点评：此题不难，因为短文很浅显，学生学过，对内容熟悉。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子

前后的语境，做到句不离篇，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意

译，如“喧”，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，为此，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。

15．

试题分析：抓住曹刿说“可以一战”前面鲁庄公所说的话“小大之狱，虽不能察，必以情”来理解作战的重要条件是“取信于民”。

考点：理解文意，概括要点。

点评：本题不难，文中文字信息可参照。解释此类问题，还是要从文章中的句子入手，找到相关的文字段，反复阅读，体会文意，重点抓住关键的词句，理解其意作答。 16．

试题分析：抓住文中情节“愚公发动全家人挖山不止”和愚公所说的话“子子孙孙无穷匮”来理解“团结一心，不怕困难，坚持不懈”的愚公精神。 考点：理解文意，发表观点。

点评：本题不难，此问题是学习中老师所重点讲解问题，容易记忆。阅读，读进去以后，往往要“读出来”，即从文章里理解到道理，联系生活实际思考生活中社会中的问题，将阅读深化，训练思维能力、观察能力、表达能力。

【解析】

试题分析：本题小题很多，要注意易错字的写法：萧、漫、笠、雁、秽、碧、霄、郎、弊、拂、赢、渠。如果记忆模糊，就要根据诗句内容和汉字表意的特点来判断。 考点：古诗识记

点评：本题做全对不容易，内容繁多，易错字不少。填空写古诗写错字，原因是学生在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这 18．略

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