宗教信仰调查报告

关于大学生宗教信仰状况的调查与思考

一、对课题的认识

社会形态指社会经济与物质基础和上层建筑与社会活动这二者同时构成的社会模式。社会形态是一定生产力基础上的经济基础和上层建筑的统一体，是社会经济结构、政治结构、文化结构的统一体；包括经济形态、政治形态、意识形态。

二、为什么选择此类形态

宗教信仰在大学生中的影响和扩展，不仅表现为宗教文化在大学校园的传播，还表现为大学生对宗教认识和态度的变化，个别大学生的入教、信教。

改革开放后，过去长期沉闷的空气被打破，出现了思想解放、言论自由的新氛围，各种思想文化在急剧变化的社会中互相交织、互相激荡。大学生作为最有条件和机会接触民族的和世界的、传统的和当代的各种思想文化的知识群体，对于包括宗教在内的一切文化财富，表现出极高的热情。

大学生宗教信仰问题一直受到社会各界人士的广泛关注，随着我国经济的发展、社会的转型，校园里的大学生们通过书籍、广播、网络、等各种各样的媒介来接收外界信息，宗教文化已在大学校园里广泛传播。因此，及时了解大学生的精神状况，正确引导大学生的宗教观念，对维护校园稳定、构建和谐社会有着十分重要的意义。

三、调查结论

大学生宗教观的现状

调查对象的基本情况为“少数民族学生多，汉族学生少；共青团员多，中共党员少；农村学生多，城市学生少。

四、解读关键词 大学生宗教信仰

（1）大学生信仰宗教的基本情况

有着宗教信仰的学生中大部分来自少数民族，他们从小受到周围环境的影响，有的民族甚至全民信仰宗教，在这种氛围下，他们对某种宗教的文化与生俱来的崇拜。

（2）宗教信仰观念形成的年龄

调查把大学生开始信仰宗教的年龄划分为3个阶段：一是从小开始就有宗教信仰，这一时期我们归为朦胧期（12岁以前），小孩的生理和心理还未发育成熟，对周围事物的感官认识基本上来自家长的引导；二是中学时期开始信仰宗教，我们把这一阶段归为萌芽期（12岁～18岁）。这个时期的小孩处于童年到成年的发育阶段，有自己的思想，但这个时期大脑的认知和判断力下降，对家长和老师的教育很容易产生叛逆心理。三是进入大学，即18岁以后，归为成熟期。这个时期的学生思想已逐步成熟，具备一定的分析和判断能力，但很容易受到外界环境的影响，情绪波动较大。

调查显示，大部分学生对宗教的信仰始于幼年时期，并且和他们的民族有着必然联系。 然而，我们进一步观察数据发现： 41%的学生最初接触宗教的动机是因为“承袭家庭传统”，而促使学生正式皈依所信仰的宗教的关键因素，34%的学生选择了“在宗教信仰内找到了人生的意义及归属感”，并且，让学生维持和鼓励自己坚持宗教信仰的主要因素，49%的学生选择了“信仰宗教之后思想和个性所得到的升华”；37%的学生认为“与没有信仰的人相比，

宗教信仰带来更深沉的伦理道德观念”，以及“生活充满更多的喜悦和欢乐”。

这个结果与前面得出的“大部分学生的宗教信仰是自身民族与生俱来的”稍有出入：“民族信仰”只是一块敲开宗教信仰大门的红砖，而真正的钥匙是宗教本身给人带来的心理感受。

（3）大学生对待宗教的行为表现

大学生对待宗教的态度直接影响到他们的行为动机。

大部分学生通过对宗教的信仰，以及到宗教场所进行祈福、祷告，来缓解来自学习、就业、人际关系、经济等各方面的压力。说明大部分信教大学生并不具有完全意义上的宗教信徒的信仰特征，而是通过宗教信仰使自身得到心灵慰藉和精神解脱。

（4）大学生对宗教信仰的认知以及对宗教政策的认识

调查显示，有73%的学生认为宗教信仰是“一种文化历史现象”，16%的学生认为宗教信仰是“唯心主义”，15%的学生认为宗教信仰是“一种高尚的精神活动”，另外有小部分学生认为宗教信仰是“愚昧迷信”、“麻醉人们的鸦片”。这表明，大部分学生能够客观理性的看待宗教信仰。

77%的学生表示“觉得宗教与马列主义，共产主义之间不相矛盾”，并且65%的学生认为“高校开设宗教学选修课有助于学生认识宗教的本质，理性面对宗教问题”。仅4%的学生认为“宗教学就是关于如何信仰宗教的学问，因此开设宗教学课程就是传播宗教”。

在回答关于“在我国当代社会的文化建设和道德建设，宗教应该和可能扮演怎样的角色”这个问题上，59%的学生认为“宗教文化是民众智慧的结晶，有深刻的哲学背景，有超越的宗教意识。它与精英文化，政治文化既有间隔，又有互渗，它对民族文化的构建具有重要意义”。与此同时，仅5%的学生认为“宗教会麻痹人的主动性和科学创造精神，使人安于现状，只求神灵，不求进取，完全接受命运之神的摆布”。

（二）、大学生宗教信仰存在的问题及其对策建议

通过此次调查的情况看，宗教信仰在大学生中长期客观存在，尽管我们在大学生民族宗教观念的教育、管理和培养等方面做了大量的工作，但仍然存在一些不可忽视的问题。

首先，大学生对宗教信仰概念模糊。每种宗教都有它不同的教义，每种教义都是独树一帜，互不打扰。当一个人对某种宗教十分虔诚的时候，他不应该也不可能去同时信仰其他宗教。

其次，学生党员信仰宗教的问题。尽管中国共产党党章明确规定了党员必须坚持辨证唯物主义世界观，不能信教，不能参加宗教活动，但在被调查的学生中，仍有学生党员选择“有宗教信仰”。不排除该学生的宗教信仰与他自身的民族有一定关系，纵观近几年各地区、各高校对大学生宗教信仰问题的调查报告，大学生党员信教的情况也并不罕见。

针对以上两点问题，结合我校在民族宗教方面所做的工作，谈几点建议：

1、引导大学生正确认识宗教

在调查过程中出现的个别大学生对宗教信仰概念模糊的情况，我们认为，是由于个别大学生不明白何为真正的信仰，不清楚宗教的教义，不了解国家的宗教政策，才会出现同时信仰多种宗教、盲目参加宗教活动等行为。

高校教育不仅要加强对大学生马克思主义宗教观的教育，更要加强我国宗教政策的宣传。我们发现，在高校中有关职业规划、各类考试的讲座层出不穷，而关于民族、宗教、哲学方面的人文讲座则显得相形见绌。

另外，我们在对学生进行宗教知识教育和宗教政策宣传的时候，应该注重学习方法、丰富学习形式、创新学习手段。我们可以根据学生不同的实际情况，采取个人自学、课程选修、专家讲座等多种多样的方法；通过知识竞赛、问卷调查、心理辅导等形式提高学生的兴趣；同时我们应该充分利用现代信息技术，如校园BBS、期刊杂志、QQ群等与学生保持良好互动。

2、充分发挥学生党员先进性作用。

高校在培养大学生党员时，有必要把我国民族宗教知识纳入党校学习培训的必修课内容，必须引导学生树立正确的人生观，帮助学生认清宗教与马克思主义两种信仰的本质。入党积极分子一定要树立共产主义理想信念，坚持马克思主义，坚持无神论、唯物辩证法。

3.加强对大学生的心理健康教育。

调查中有41%的信教学生认为“在宗教信仰内找到了人生的意义及归属感”，选择“受到父母或家中其他信仰宗教人员的劝说而皈依宗教”的仅占11%；我们不得不反思我们的教育，我们在教育学生树立正确的世界观、价值观、人生观的同时，是否真正了解大学生的内心所需。比如当前有的学生平时不努力，而在升学、就业、考试的时候选择去寺庙拜佛，祈求菩萨保佑他们能够顺利通过。我们作为大学的教育工作者，不仅承担着“授业”、“解惑”的职责，更为重要的是还肩负着“传道”的重任。

尽管现在很多高校设置了心理咨询室，但我们根据互联网上精神健康网站发布的信息得知：大学生中因学习、就业、人际关系、恋爱等问题导致的心理疾病呈逐年上升趋势，主要表现有强迫症、抑郁症、敌对、焦虑等；情节严重者甚至会冲动、自杀、杀人。

大学生选择信仰宗教，在一定程度上能够将内心的烦恼转移，但并没有得以完全释放。在宗教中得不到化解的心理问题，依然会积郁于学生内心。因此加强对大学生心理健康的教育刻不容缓，我们应充分发挥高校心理咨询室的作用，防患于未然。

宗教信仰大学生调查问卷

感谢你抽空完成以下调查问卷！

1. 性别

(1) 男 (2)女

2. 成长的区域

(1)城市 (2)县城 (3)乡镇 (4)农村

3.学校所在区域：

（1）东部沿海地区 （2）西部边远地区 （3）经济发达的城市

（4） 经济水平一般城市 （5）经济相对落后的地区

4. 家庭经济状况

(1) 富有 (2)一般 (3)不是很好

5. 民族

(1) 汉族 (2)壮族 (3)回族 (4)维吾尔族 (5)藏族 （6）其它：

6. 政治面貌

(1)群众 (2)团员 (3)预备党员 (4)党员 (5)民主人士

7. 你是在什么情况下加入宗教的？

（1） 面临的压力特别大，找不到解决办法

（2）与周围的人发生了矛盾，心情苦闷

（3）人生感觉到迷茫和困惑，又难以寻求到帮助时

（4）感情上出现了问题或者说失恋

（5） 感觉缺少爱 （6）家庭中纠纷不断

（7） 其他：

8. 你认为宗教是什么？

(1)宗教是一种历史文化现象 (2)宗教是迷信，是一种荒诞学说 （3）宗教是科学 （4）宗教是高尚的精神活动 （5）一个团体，有自己的组织，有教义教规 （6）宗教在我的脑中很模糊，我说不清楚什么是宗教

（7）其他:

9. 当你对人生有困惑与迷茫时首先会选择什么途径寻求帮助？

(1)宗教领域 (2)思想政治理论课老师 (3)专业老师 (4)辅导员

(5)亲人 (6)朋友 (7)其他：

请简述原因：

10. 你认为宗教信仰与现实大学生的思想政治教育有无抵触？

（1）可以并存,局部对立 （2）大部分对立,局部并存

（3）两者相互补充 （4）两者尖锐对立

11.你怎样看待“命运”？

（1）命运掌握在自己手中，我命由我不由天

（2）部分掌握在自己手中，人力只能改变某一些因素

（3）命运是注定好的，由不得自己

12.你对你信奉的宗教的教义教规清楚吗？

（1） 十分清楚 （2）一般，只是了解个大概

（3）有点模糊 （4）不清楚

13．你认为你所信奉的宗教的经典都是些怎样的书

（1）没意思 （2）还可以 （3）可以从中收获一些东西

（4）难得的好书，可以净化心灵 （5）其他：

14.你是什么时候开始信仰宗教的？

（1）12岁以前 （2）12~18岁 （3）18岁以后

15. 你信仰宗教的原因（）

（1）承袭家庭传统（2）受到神秘体验的感召 （3）对某种宗教文化的向往 （4）教义本身的说服力 （5） 在宗教信仰内找到了人生的意义及归属感

（6）信仰宗教之后思想和个性所得到的升华 （7）与没有信仰的人相比，宗教信仰带来更深沉的伦理道德观念 （8）敬拜神灵，为自己及亲人朋友祈福避灾获 （9）生

活充满更多的喜悦和欢乐 （10）其他原因：

16．你参加宗教仪式的频率是？

（1）定期，频率是： （2）不定期，跟着感觉走

（3）偶尔 （4）基本没有 （5） 从不

17. 你都参加了宗教的那些活动、仪式？

18．你通常参加宗教聚会的场合是: [单选题]

（1）家庭聚会 （2）教友聚会 （3）正式宗教聚会场所

（4）其他地方（请填写具体内容）：

19.你参加宗教活动的目的？

（1）学习宗教知识 （2）表达宗教信仰 （3）荣耀神

（4）获得神的眷顾和回报 （5）服从权威

（6）其他 ：

20. 在你看来，怎样才算是一名真正的宗教徒

（1）、供奉本宗教的神灵，如供奉佛、菩萨或者上帝等，以获得解脱

（2）、经常或者定期进行宗教仪式，守宗教戒律，如吃斋念佛，敬礼拜，救灵魂，以进

入极乐世界

（3）修身养性，独善其身

（4）、发挥爱心，服务众生，爱人如爱己

（5）、其他：

21.与那些没有没有信仰的人相比，你认为宗教信仰带给你有哪些特别的东西

（1）体验到了与宇宙最高者的关系 （2）生活充满更多的喜悦和快乐

（3） 遇到困难可以向神灵求助，并能够得到他们的回应和帮助

（4）更深沉的伦理道德观念 （5）超凡脱俗的处世之道

（6）人生有了目标，生命有了寄托，感觉充实

22.你觉得大学生信仰宗教是否有积极意义？

（1） 能帮助大学生摆脱心理上的困境，减轻压力

（2）能帮助大学生更好地处理与周围的人（包括同学、朋友等）之间的关系 精神寄托

（3）使得大学生逃避问题，精神的“麻醉剂”

（4）宗教教义不适合现代社会 对于心灵没有帮助没有积极意义

（5）其他：

23.信仰宗教是否影响着你的生活的某些地方?

（1）日常作息 （2）饮食 （3）工作与学习

（4）为人处事 （5）没有影响 （6） 其他:

24. 皈依宗教后带来你个人的改变有哪些？[多选题]

（1）改变了人生观、价值观 （2）精神上有了依托，人生寻找到了永恒的目标 (3)各方面运气更好了 (4)心态更加平和，对现实容易接受

(5)道德上更加自律 (6) 与周围人的关系更融洽

(7)人际交往的对象和内容更加广泛 (8) 更关心社会， 更乐于助人了

(9)更相信宿命论，将命运交由神安排 (10)更觉得人生没有意义，幸福只有等来世

（11） 性格改变心灵升华 （12）有助于专业学习

（13）学习退步了 （14）影响不大 （15）其他：

25. 维持和鼓励你在宗教信仰的道路上一路走来的主要因素有 [多选题]

（1）信仰宗教之后常得到的福报

（2） 信仰宗教之后思想和个性所得到的升华

（3） 宗教信仰群体团体友爱的关系与气氛

（4）在信仰宗教中所产生的特殊的感应

（5） 其他：

26.据你了解，周围对信教者的看法？

（1）非常理解 （2）基本理解 （3）不理解 （4）鄙视 （5）无所谓

27.你家人对你信教的态度: [单选题]

（1）支持 （2）反对 （3）没意见，不支持也不反对

28.你是否会通过行动向你身边的人证明信教的好处? [单选题]

（1）会 （2）不会

29. 你认为你所信仰的宗教的宣传力度够不够，在社会有没有足够的重视

（1）足够 （2）还可以 （3）几乎没有

30. 你是否会劝说你身边的人和你一样信教? [单选题]

（1）会时刻寻找机会传教 （2）时机恰当时会传教 （2）不会

31.当你遇到身边发生关于不同信仰的冲突时，你会: [单选题]

（1）大事化小以和为贵 （2） 坚守信仰原则，不退让

（3）不理睬，不争辩 （4）不知道会怎样

32. 当个人宗教信仰与社会主流价值观冲突，甚至影响了你的就业和事业的开展时，你会：

（1）绝不放弃宗教信仰 （2）看情况而定 （3） 放弃信仰

33.你对宗教信仰的认知以及对宗教政策的认识？

（1）是一种文化历史现象 （2）是唯心主义

（3）是一种高尚的精神活动 （4）是愚昧迷信、麻醉人们的鸦片（5）不清楚

34. 你认为，宗教对人类社会的文明的影响是

(1)有着十分广泛而积极的影响，对人类文明起着不可估量的作用

(2)有着比较积极的影响，一定程度上促进了社会文明的进步

(3)有着较普通的影响，但它的存在与否并不会对世界造成太大的影响

(4)有着比较消极的影响，为精神空虚的人民提供了虚幻的寄托，并没有多大的积极作用

(5)有着十分消极的影响，由于宗教信仰原因导致诸多事端和战争，阻碍了人类文明的进步

35. 你认为宗教的作用？

（1）、能够凝聚众人的意志，维护社会的稳定

（2）能被统治者利用，成为阶级统治的工具

（3）可以作为中外交流的桥梁

（4）对于个人而言，它有安慰心灵的作用

（5）我不太清楚

（6）其他：

36.你认为大学设宗教课程与马列主义、共产主义的关系？

(1) 宗教与马列主义，共产主义之间不相矛盾 （2）高校开设宗教学选修课有助于学生认识宗教的本质，理性面对宗教问题 （3）宗教学就是关于如何信仰宗教的学问，因此开设宗教学课程就是传播宗教

37. 你认为宗教信仰与构建社会主义价值体系有无抵触？

（1）两者相互补充大部分可以并存 （2）局部对立

（3）大部分对立 ，局部并存 （4）两者尖锐对立

38. 据你了解，中国共产党员是否可以信教

（1）信教也可以入党 （2）入党可以同时信教

（3）入党不可以信教

39. 据你了解，可以在学校从事宗教活动或仪式吗？

（1）可以 （2）不可以 （3）不清楚

40. 你认为当前高校在学生中宣传国家宗教政策的工作作用如何？

（1）宣传教育到位，学生对于国家民族宗教政策很熟悉

（2）宣传教育基本到位，学生对于国家民族宗教政策基本了解

（3）宣传教育不够到位，学生对于国家民族宗教政策不够了解

（4）很少宣传教育，学生对于国家民族宗教政策很不了解

41. 你认为应不应该对学生加大宗教信仰宣传力度并开设相关课程？

（1）、应该大力支持 （2）、应该，但要适度

（3）、无所谓，听听也可以 （4）、应该坚决反对

42. 在你看来，在我国当代社会的文化建设和道德建设，宗教应该和可能扮演着怎样的角色？

（1）宗教是民众道德行为自我约素、自我教育的重要机制，在维系良好道德风尚上有重要作用

（2）宗教是一种传统的民间文化，是中国传统文化的根基，蕴极深厚，内涵丰富。它与精英文化，政治文化既有间隔，又有互渗，它是中华民族伟大传统文化的重要组成

（3）宗教会麻痹人的主动性和科学创造精神，使人安于现状，只求神灵，不求进取，完全接受命运之神的摆布

（4）宗教文化是民众智慧的结晶，有深刻的哲学背景，有超越的宗教意识。它与精英文化，政治文化既有间隔，又有互渗，它对民族文化的构建具有重要意义

（5）民族宗教中的某方面不利于道德建设，不利于社会进步，身心健康，不利于物质文明和精神文明建设，不利于文化的发展，在某种程度上，甚至与现代化建设背道而驰。

43. 你怎样看待我国宗教的现在与未来？

（1）我国宗教文化以其深厚的根基，博大的内容，动人的色彩而将长驻人间

（2）我国宗教需要在新的历史条件下，剔其糟粕，取其精华，通过不断更新而得到更加健康的发展

（3）宗教文化与现代化建设同步发展

（4）在经济市场化和全球化的充斥下，宗教的发展道路将会越来越窄

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/fzvj.html