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容和情感

摘要：我们的学生常常处于无米下锅的困境，每次一布置作文，很多学生总是唉声叹气，如何让学生写作文时有话可说，有事可谈，有理可讲，是摆在我们面前的首要问题。关键词：学生；作文；命题中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（20）10-0103-01作文是反映生活、反映思考的。我们的生活是丰富多彩的，我们的社会是日新月异的，数不清的生活小事，校园故事，都是我们作文素材的源头活水。对于生长在农村的学生，有机会更广泛地接触自然、社会，他们若能发现其中的真、善、美，他们就有了选择有意义内容的可能性，就有了表达自己真情实感的催化剂。因此，教师要引导学生关注身边的人和事，观察了解家乡的风土人情，从中挖掘写作素材。引导学生用心体会生活，可以让平淡无奇的材料深刻起来，让司空见惯的景色美丽起来，让粗糙迟钝的心灵细腻起来。现在很多的学生，除了学习时间就是上网、看电视。但他们上网不是玩游戏就是聊天，看电视，主要看些娱乐性节目，偶尔这样，的确可以放松放松身心，但经常这样，有弊无益，我们的学生已经是中学生了，应了解时事，关注时事，因此，布置他们看新闻联播，关注时事政治报，要求学生看了以后积累素材。这样，学生作文时才能立足社会，立意高远。1.在观察中发掘作文素材结合当前作文教学实际，《义务教育小学语文教学大纲》中指出：“教师要有目的，有计划地组织学生接触自然、接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”这就是要求我

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们要把培养学生的观察能力作为作文教学的首要环节来抓。培养学生对周围事物具有敏锐的观察能力，他们的作文才能有具体而真实的内容。现在小学生的生活，从表面上看，不能说不丰富，学校中、社会上、家庭里，到处是他们活动的天地，也到处有他们的生活，但是，这些丰富多彩的生活怎样才能变成他们写作的内容呢？这就需要借助于对周围事物认真仔细的观察，反之，他们便会视而不见，听而不闻，生活中的素材也就不可能变成他们写作的内容。一学生写了一篇题为《我家的小金鱼》的作文，文章大概介绍了小金鱼的外形特点和生活习性，但内容写得很空洞，我指导他回家再认真观察小金鱼是怎样吃食、怎样活动、怎样玩耍的。第二次作文时，这位学生便将“小金鱼吃食”、“小金鱼吃饱以后”、“小金鱼在珊瑚下玩耍”的细节加了进去，如“小金鱼飞快地游过去抢着吃”、“吃饱后，小金鱼就摆动着大尾巴自由自在地玩耍”，“在珊瑚丛中串来串去”，这样在这位学生认真细致的观察下，作文内容也就充实丰富了，文章也显得生动多了。显然，没有平时生活的积累，不认真观察，不善于从生活的细微处发现材料，而是凭空想象，甚至编造，是不可能写出好文章的。2.引导学生搜集典型、新颖、有时代感的写作素材我们所处的时代是信息时代，电脑网络走进千家万户，这为我们老师指导学生更迅捷地获取、筛选和利用信息，搜集典型、新颖的写作素材提供了便利。如果说生活是学生搜集作文材料的第一宝库，那么网络、报刊、杂志等多媒体信息就可以说是学生搜集作文材料的第二宝库。教育部制定的《普通高中语文课程标准(实验)实施建议》指出：“教师要指导学生根据写作需要搜集素材，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。”因此，

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教师要指导学生善于在闲暇时间上网或浏览报刊杂志，搜集典型、新颖的写作素材。例如中央电视台“感动中国年度人物”评选这一活动令人瞩目，引导学生上网搜集入选的这几年的年度人物的材料，如以从容感动中国的杨利伟，以无畏感动中国的钟南山，以博爱感动中国的高耀洁，以仁爱感动中国的桂希恩，以大公无私感动中国的郑培民，以除暴济困感动中国的任长霞，以淡薄名利感动中国的袁隆平等，就很典型、很新颖。另外，引导学生搜集典型、新颖的材料还应有全球意识和国际视野，例如国外的林肯、曼德拉、居里夫人等，“在道德人格上给人类的贡献往往比我们想象的要大得多”（爱因斯坦语）的伟大人物，他们的材料更应收入囊中。一切对写作有用的信息材料都应搜集，然后分门别类，建立文件夹保存。我曾给学生提供近百个人物名字，让学生上网搜索，搜集并分类保存，不少学生在写议论性散文时灵活运用了其中的一些材料，效果很好。"材料新鲜"是学生争得作文发展等级分的捷径，然而捷径的下面，也是洒满师生辛勤和智慧的汗水。3.面向生活命题，给学生一个广阔的作文空间学生拥有了丰富的写作素材，还须要好的命题，叶圣陶说：“训练写作的人，只须平心静气地问问自己，平时出给他们的题目是不是切近他们的见闻，理想，思想等等。总而言之，是不是切近他们的生活？”⒁也即说明了命题要切合学生生活实际，使学生有话可说，有事可写。做到"题目虽然是教师出，但积蓄却是学生原来的"就像打井，选择的位置对头，挖到泉眼，泉水就会源源不断。如根据春天踏青活动拟《找春天》；举行野炊，欣赏傍晚的山村，可拟《夕阳下的家乡》、《野炊》；根据婚礼写《姐姐要出嫁》等。这些题目都是学生熟悉的生活积累，他们自然能乐于动笔，找到写作

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素材。此外，《新课标》要求：“能写简单的记实作文和想象作文。”所以，应大胆鼓励学生写想象作文，结合学生的生活实际进行拟题，开拓学生的想象能力。如根据对家乡乡村小路的观察，拟《通过未来的小路》，让学生充分发挥想象，通过在路上的所见所闻，想象家乡未来的生活，根据学生对蚂蚁的观察，写《蚂蚁的生活》，通过学生丰富大胆的想象，表现蚂蚁的生活的多多姿多彩。作文，一直占据语文中学的半壁江山。现在的江苏考试作文考占60分，而上海、福建近两年作文已经增至70分，国内近几年要求增加考试作文分值的呼声也越来越高，这就意味着明、后年高考作文很可能要继续加分，可能是70分，甚至更高。所以有些教师和考生所惯用的“望天收” 、“以不变应万变”的作文教法学法，就显得非常危险了。笔者认为，在加强作文的训练力度的同时，一定要注意挖掘提炼，灵活地使用书本中生活中的那些我们相对熟悉的写作素材，丰富文章的内容，充沛文章的情感，以期更好地适应新的高考形势。

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