青春路上，让我们同行

一、 活动目的

1. 引导学生健康恰当的异性交往心态。

2. 帮助学生树立恰当的异性交往原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。 二、 活动准备

1．准备心理剧表演：“收到烫手的来信”、“小明怎么办”。 2．了解班级学生中异性交往状况。 三、 活动过程 1．热身活动

活动名称：你我面对面

活动规则：学生面对面，听指令，做动作 指令一：面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话

指令二：与异性同学面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话 师问：活动时，面对异性同学是何感受？为何感觉不一样？ 2．阅读材料

《同龄人的生活》，引导学生健康恰当的异性交往心态。

同龄人的生活

我们班的座位安排是那女生交错坐，即两人一组，前后左右都是异性。老师们在上课时会安排讨论、知识点互考等一系列的活动，这样四人一组，两男两女在一起讨论，为异性交往创造了机会。原以为会自寻烦恼，不料，最后的效果出奇的好。一方面，异性有天然的微妙吸引力，令同学关系十分融洽亲密；另一方面，自由开放的异性交往空间令异性交往变成是自然

的事情。在交往中，大家反而没有什么感到是同性异性，反而淡化了异性色彩。交往就是交往，同学就是同学。女同学的桌椅坏了，男同学主动帮忙；男同学的衣服开线了，细心的女同学也会向老师借针线帮他们缝补。这样良好团结的班级气氛就形成了。 3．“心情驿站”

交流同学们在异性交往中遇到的问题，为探寻异性交往的恰当的方法和原则建立了一定的感性认识基础。

教师：看了以上的例子，不知你有何感想，在你异性交往的经历中，是否也是如此愉悦呢？男女交往方式是有差异的，可能你也遇到过一些问题，不妨和同学们谈谈—“我的异性交往困惑”。

（1） 每人在纸条上写出“我的异性交往困惑”，不要让其他同学看到内容。 （2） 写完后将纸条折好，由老师同意收入“秘密匣”。

（3） 每组从秘密匣中抽取和本组人数相等的数个“秘密”，经本组同学共

同讨论得出解决方案，并将方案在班级交流。 4．心理剧表演

（1）请同学表演心理剧：“收到烫手的来信”，“小明怎么办”。

受到烫手的来信

前两天，有个男生悄悄地写了封“情书”给我，我很难为情，又不知道怎么处理这件麻烦事，能帮帮我吗？

无奈的女孩

教师：对于这封来信的处理，以下几种做法你们赞成哪一种？

A如果是我，就把这封信偷偷地放回他的课桌，然后附上一张字条：“还是像原来一样相处更好吧！”

B如果是我，我会好几个月不理睬他，不主动和他说话，让他自己明白。为了不影响他的自尊心，我不会让他在同学们面前下不来台。

C如果是我，我可以装糊涂，直截了当地走到他面前，将信还给他，笑着说：“今天是愚人节，谢谢你的玩笑。”

D如果是我，不妨试一试进一步交往，学业互相共勉，真情有所保留，顺其自然，待日后决定。

E有些女生碰到这种事情会很得意，大肆宣传。如此一来，那个并没有恶意的男生会成为大伙的笑柄，自尊心严重受挫。切记，此计万万使不得。

小明怎么办

一天午休的时候，一个同学神秘兮兮地对小明说：“喂，有一个女生找你喲！”“别乱说，”小明一边否认一边冲出教室。隔壁班的一个女生正站在教室外，女生递上一只精致的礼品盒，上面写着“生日快乐，琪琪。”琪琪说：“想着今天是你生日，就送你个礼物。”二人交谈着，教室的窗口上不时冒出好奇的脸蛋，弄得他们很尴尬，终于，小明说??

（2）小组中交流看法和观点，在班级中展开讨论。

（3）在老师的引导下，得出较好的解决方案，得出异性交往的原则和方法。 5．学生分享本次活动的收获，教师总结并给予寄语。并提供两篇课后阅读材料，帮助学生领悟。

青春路上，让我们同行

单位 阿城区交界中心学校 姓名 邹静

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