人教版四年级上册第二单元第一课时课堂教学设计

课堂教学设计 单元 课题 教 学 目 标 第（ 二 ）单元 直线、射线和角 课型 新授 1、使学生进一步认识线段，认识直线和射线；知道直线、线段、射线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。 2、通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。 3、培养学生初步的空间观念和学习数学的兴趣。 教学重点 教学难点 教具准备 授课时间 直线与射线的认识 直线、线段、射线之间的关系 多媒体投影仪，手电筒，直尺。 2013年10月8日 教学过程 教学环节 教学思路 1、你们学过哪些几何图形？我们的生活中有很多地方用到这些几何图形，如线段，你们想不想了解更多关于线的知识呢？ 铺垫引入 2、今天我们就来研究有关先的知识，直线、射线和角。 1、认识直线和射线。直观感受射线（看情境图）。 2、认识直线和射线的特征。 （1）、画一条线段，说出线段的特点。再把线段的一段延长，让学生动手画一画。 （2）、观察射线的特点。（射线是直的，只有一个端点，无限长，不可能量出长度。） 探究建模 （3）、把线段的两端无线延长，得到一条直线。再观察直线的特点。（直的，没有端点，无限长，不可能量出长度。） 3、比较线段、射线和直线的异同。 4、画一画，经过一点可以画几条直线。经过两点可以画几条直线。 5、认识角的概念和角的符号表示。 6、画角，体会画的这个角的两条边都是射线，顶点是两条射线的公共端点。 练习巩固 完成做一做。 通过今天的学习，你有什么收获？ 回顾小结 线段是直的，有两个端点，可以量出长度。射线也是直的，只有一个端点，无限长，不能量出长度。直线没有端点，无限长，不能量出长度。 直线、射线和角 名称 图 形 线段 板书设计 射线 直线 我注重知识的迁移，通过比较引入射线和直线的概念，并让学生讨论 教后反思 线段、直线和射线的联系和区别，再利用课件加深理解。大家学得还可以。

相 同 点 不 同 点 有两个端点，可以量出长度 没有端点，无限长不能量出长度， 都是直的 只有一个端点，无限长，不能量出长度

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/fzo7.html