中国美术馆教案 - 图文

北京第 中学教案

授课时间：2013 年 9月2日 授课年级： 七年级 总课时 1 分课时 1 课业类别 欣赏评述 年级 七年级 任课教师 课题 1、走进美术馆 教材分析 本课选自义务教育课程改革实验教材美术第13册。属于美术课程标准“欣赏·评述”的学习范畴，是走进博物馆系列教育的第一课。本课简要介绍了中国美术馆的基本情况以及有代表性的馆藏作品。对学生了解我国近现代及当代的美术文化有着重要的作用。通过本课的教学可以开阔学生眼界，提高学生的美术修养，培养学生对祖国优秀传统的热爱 学情分析 初一新生中，绝大多数学生没有参观过中国美术馆。本校在地理位置上有着得天独厚的条件，但因为家长和学生认为这些艺术作品离我们过于遥远，所以没有兴趣，体现了博物馆教育的缺乏。 2 初一新生，他们对美术作品的欣赏与评述的能力还很弱。没有建立起对绘画作品的欣赏标准。 教学内容与1 通过本课教学，使学生知道中国美术馆的馆址，设计风格，主要展馆的目标： 分布。了解美术馆在美术发展中所起到的重要作用。 2 通过教学使学生初步了解中国美术馆的藏品种类﹑数量。通过欣赏馆藏作品，提高学生对美术作品的欣赏与评述的能力，丰富学生的审美知识，陶冶情操，提高学生的美术修养。 3 通过本课教学，加深学生对民族文化的了解，培养学生的民族自豪感。 4 在学习过程中，培养学生的合作精神和独立探索能力。 教学重点 了解中国美术馆的基本情况，赏析美术作品。 教学难点 建立作品欣赏与评述思维体系。 教师准备 课件 学具准备 教材、笔记本、笔。 第一节 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 （一）、组织教学，教师作自整理用具 稳定情绪 我介绍 （二）、谈话：大家都有谁去 过中国美术馆？ 去过学生举手 调动学生亲身 在大家心目中中国美术学生对印象中的中国美术经历。认识美 馆是什么样子的？你了解美馆做描述。美术馆是收藏术馆学习是美 术馆的功能吗？ 艺术品的殿堂，可以欣赏术学习的重要 大家看过哪些美术展原作、临摹作品，与艺术资源，引起学 览？说说给你印象最深的作家对话等。 生的关注与兴 品是哪幅。 趣。 会不会很枯燥？为什么有时候不知道如何去欣赏 会产生艺术品的距离感？ 作品，就不会常去美术馆。 美术作品的欣赏方法决 定思考作品的深度，与画家的 二、讲授新课 交流。让我们一起探讨。 （一）、引导学生欣赏美术作品，找到欣赏方法。 你知道怎样欣赏美术作品吗？ 方法一：从美术作品的标签能获得哪些信息？ 教师总结：在作品标签中寻找信息，可以获得对作品的感性认知。 有条件的同学可以继续上网，在网上查阅相关资料。 方法二：从内容描述、形式分析、画家意图和作品评价四个方面分析一件美术作品。 在中国美术馆门票上印有这幅作品。 通过课件展示美术作品《千年土地翻了身》。 1、内容描述 观察作品，你看到了什么？它表现了什么主题？ 请学生用自己的语言描述作品的内容。 教师归纳：观察应该是全方位的，不仅是看到，还能听到，闻到，感受到，说明观察是非常深入的。 教师小结：整体感受作品，描述画面上可以直接看到的事物。对写实作品，指出画中的人物、动物、景物等内容，对抽象作品，指出画中的形状、色彩方向等元素。可查看作品说明中的标题和创作时间。 2、形式分析： 用学过的美术语言说说作品是怎样组织起来的。 了解油画作品运用了哪些美术语言，如构图、光线、色彩、造型（板书）等，并对其一一阐述。引导学生展开讨论。 学生观看作品《千年土地翻了身》通过观察、讨论，得到信息：作品的种类、尺寸、年代、作者及被哪个博物馆收藏等。 学生描述作品。 背景是高耸的雪山和碧蓝的天空，感受到的是略带寒意的春天。作品描绘春耕的场景，给人以希望。高原上特有的牦牛昂首奋蹄，藏民与解放军战士在后面扶犁耕地，似乎能听到田野里人声鼎沸，能闻到被翻开的熟褐色泥土散发出芳香。 学生分析作品，对作品主题和画面形式进行探讨。 色彩：蓝蓝的天空，洁白的雪山，金黄色的草地上各种颜色的牦牛犁开熟褐色的沃土。藏族少女桃红色的上衣在画面上色彩明亮、跳跃，加强了人物内 创设置身于美术作品的氛围。引导学生探究美术作品，充分给予学生表达的机会，掌握欣赏方法。 丰富学生感受，激发学生兴趣。 启发、讨论 鼓励、尊重学生见解，调动学生兴趣去探究。 教师小结： 从色彩、形体、明暗、肌理、构图、材料等方面分析作品的造型特征，包括各种形状之间的相互依存关系、色调的处理、空间的营造以及构成原理的运用等。 3、画家意图： 画家为什么要这样画？想表达什么思想？ 播放《农奴》片段，了解作品的时代背景。 拓展欣赏表现西藏人民劳动、生活的作品，如董希文的油画作品《春到西藏》、李焕民的版画作品《初踏黄金路》等。 教师小结：画家用写实的手法描绘翻身农奴劳动的场景，表现出劳动人民的质朴、向上、勤劳的美。作画时以春耕作为揭示主题的切入点，对劳苦大众的翻身解放倾注了深厚的感情。作品以自然之春，雨衣翻身农奴心中的春天。 4、作品评价： 这是一幅怎样的作品？ 教师引导学生看其他艺术家是怎样评价作品的。 中国美术馆评价《千年土地翻了身》：“真实地表现了西心情感的表露。鲜明的色彩说明他是画面的中心人物。 光线：早晨的阳光洒在高原的大地上，人们迎着太阳的方向前进着，影子留在了后面。 造型：用写实的手法表现这一内容，生动、优美、淳朴、自然。 构图：地平线略低，开阔的场景令人心旷神怡。主要人物在画面的黄金分割线上，他后仰的姿态与构图呈放射状、加强了动感，表现出翻身农奴大步迈向新生活的喜悦心情。 学生通过对画家意图的解读，理解作品的意义。 学生讨论作品的主题和意义。 讨论：作品用写实的手法记录了哪一段历史。 讨论：从人物表情感受翻身农奴在自己的土地上耕作的喜悦心情。 从色彩、色调感受翻身农奴的喜悦心情和幸福。 三、探究交流 四、总结拓展 藏和平解放后翻身农奴获得土地的喜悦心情，是画家深入生活、关注社会现实的杰作”。 教师小结：欣赏作品需要把学过的美术知识运用到欣赏中，交流自己的感受时最重要的欣赏。 学生分组，每组从课本第4——5页中任选一幅作品，用所学过的欣赏方法进行小组交流。 每组选一人发言。 教师对学生发言内容进行点评。 回顾本课学习，通过内容描述、形式分析、画家意图和作品评价四个方面，是我们经历了一次对作品从感性到理性的认知过程，初步掌握了欣赏评述美术作品的方法。 到中国美术馆参观学习，可以让我们零距离地接触作品，充分感受作品的魅力，丰富我们内心世界。 评价建议 板书设计 能够举一反三，用学过的欣赏方法分析美术作品。 学会用比较的方法分析作品。 回顾本课，总结学习要点。通过内容描述、形式分析、画家意图和作品评价四个方面，完成从感性到理性的认知过程。 1、 初步了解中国美术馆的功能，说出3——5件中国美术馆馆藏作品的名称。 2、 积极参与讨论，能用学过的欣赏方法向同学或他人介绍一件美术作品。 3、 通过表格比较欣赏罗中立的作品《父亲》与毕加索的作品《带鸟的士兵》 作品 主题与内容 表现手法 《父亲》 《带鸟的士兵》 中国美术馆 功能：收藏、展览、研究 欣赏方法：内容描述、形式分析、画家意图、作品评价 学生谈感受，完成对作品的评价。 小组讨论，记录对作品的简单看法，推荐学生代表讨论交流。 学生根据评价建议对本课学习给予反馈。 教学反思

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