九年级英语unit2导学案熊雪梅

白花镇中九年级英语上导学案 主备人： 熊雪梅 审查人： 审核人： 学案编号： 学生班级： 姓名： 授课教师： ： 上课时间：201 年 月 日 组长评价：

Unit2 I think that moon cakes are delicious!

Period1 Section A 1a-1c

一、目标导航

1.通过对话和听力的操练，学会运用guess, wonder, believe, think作出个人反应。 2.that,whether引导的宾语从句。 3.感叹句。

二、自主学习

Task1.预习1a-1c的单词并记住。 Task2.结合图片完成1a并翻译

（1）泼水节 ____________ __ （2）龙舟节 （3）月饼 （4）春节 （5）元宵节 （6）灯笼 Task3.翻译1b，并进行听力训练。

Task41c 和你的同伴谈论1a中的节日。

知识解析： 1.感叹句结构

感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。一般说来，感叹句是由 what 或 how 开头的,其余与陈述句结构相同, 句末用感叹号，朗读时用降调。

由what引导的感叹句

what修饰名词或名词短语，有以下两种形式：

（1）What +a(an)+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！如： What an apple this is! What a fine day it is!

（2）What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！

What kind women they are! What nice music it is! 由How引导的感叹句

how用来修饰形容词、副词或动词。其结构是：How+形容词（副词）+主语+谓语！ How hard the worker are working! How clever the girl is!

How quickly the boy is writing! Exercise:

选填How What完成感叹句练习

1. ____ great fun it is to swim! 2._________ useful book this is ! 3._____ a fine day it is today ! 4._______ hard work it is ! 5.______ bad weather it was yesterday! 6.______ hard job this is!

7.______ terrible news we heard last night！ 8.______ good time we have every weekend!

9.______ long the bridge is! 10.______ long bridge this is!

11. ______ friendly these kids! 12. ______ interesting book he has! 2. Bill wonders whether they’ll have the sweet rice dumplings again next year

⑴ wonder作动此处意为“想知道; 想弄明白”，相当于 want to know。

⑵I wonder whether…意为“我想知道是否…”,相当于I wonder if 是一个请求允许的交际用语，询问对方是否允许自己做某事。

Eg.“I wonder whether /if I could use your bike. 我想知道我是否能用一下你的自行车 (3)Whether : “是否”；是…(还是), 表示迟疑或两个可能性之间的选择或两种情况都真实，其后可与or ( not) 连

用。

If : “是否”, 引导宾语从句。一般不与or (not)连用。也可引导条件状语从句，意为“如果”

三、合作探究：

四、课堂展评:

五、达标练习:

（一）将下列句子改为感叹句

1. Tom is a clever boy. What________________ __! How_____________________ __! 2. The flower is beautiful. What____________ _____! How_______________ ___! 3. The book is very interesting. What___________ ____! How_____________ ___! 4. The weather is sunny. What_____________ _____! How________________ __ ! 5. The work is very hard. What____________________! How_____________ _______ ! （一）、根据汉语提示填空完成句子，每空一词 (关上书本，独立完成。做完后对子间相互批阅。) 1.多么美好的一天！ a day! 2.我猜想它有点太拥挤了。

I it was . 3.关于龙舟节，你最喜欢什么？

What do you the Dragon Boat Festival? 4.我认为它们看起来很好玩。

I think that they’re . 5.比尔想知道明年他们是否还会吃粽子。

Bill have zongzi again next year.

六、课堂小结:

白花镇中九年级英语上导学案 主备人： 熊雪梅 审查人： 审核人： 学案编号： 学生班级： 姓名： 授课教师： ： 上课时间：201 年 月 日 组长评价：

Unit2 I think that moon cakes are delicious!

Period 2 Section A 2a-2d

一、目标导航

1.通过对话和听力的操练，学会描述度假的活动及对活动的评价。 2.通过角色表演了解泼水节的习俗。 3.进一步学习宾语从句。

二、自主学习

Task1.预习2a-2d，写出下列的单词并记住。

（1）陌生人 （2）亲属，亲戚____ __ （3）增加体重，发胖_____ ___ （4）磅，英镑_________ Task2 2a听录音，用“√”标出你所听到上问题。

Task3 2b 再听一遍录音，把下面的每个答案和上面的问题搭配起来。 Task4 2c用2a和2b中的信息编对话。

Task5 2d 角色扮演对话。在2a---2d中找出下列短语。（要求：用红色笔在对话中圈出来） （1）外出就餐 （2）胖了5磅 （3）一日五餐

(4)两周后 （5）与……相似 （6）洗去不好的东西 （7）人们到街上去相互泼水 （8）在假期中 （9）四月是一年中最热的月份______ ____ （10）清洗和冲走坏东西的时候___________ __________ （11）好运____________________ （12）在新的一年____________________ 知识解析：

1.I’ve put on five pounds! 我都胖了五镑了！

put on意为“增加（体重）;发胖”。I can eat what I want but I never put on weight. 我能想吃什么就吃什么，但是从来不发胖。 put on的其他用法:“穿上；戴上” , “上演；举办”

2.I wonder if it’s similar to the water festival of the Dai people in Yunnan Province. 我想知道它是否和云南的傣族的泼水节相似。

similar 是形容词，意为“相似的；相像的”，无比较级，常用短语“be similar to…意为“与 …相似”。 She is similar to her mother.

三、合作探究：

四、课堂展评:

五、达标练习:

一、根据句意及首字母提示补全单词。

1. 2. 3. 4.

On Mid-Autumn Day Chinese people eat m______________. Do you hear of the L_________ Festival in Jiangxi?

---Excuse me, where is the post office? -----Sorry, I’m a s_________ here.

During the Spring Festival, Chinese people often get together with big family and also visit their r___________ and friends.

5. My god! You’ve put on five p__________ because of five meals a day. 二、将下列句子连接成宾语从句。

1. These flowers are from Guangdong. He said.

He said ___________ these flowers ______________ from Guangdong. 2. Light travels faster than sound. My teacher told me.

My teacher told me ___________ light _____________ faster than sound. 3. Can they speak French? I want to know.

I want to know _________ __________ ___________ ___________ French. 4. Are the children playing games? Tell me.

Tell me __________ the children __________ __________ games. 5. Where did she park her car? Do you know?

Do you know ___________ __________ _________ her car?

[w~ww.zzs%tep*&.co@m]六、课堂小结:

白花镇中九年级英语上导学案 主备人： 熊雪梅 审查人： 审核人： 学案编号： 学生班级： 姓名： 授课教师： ： 上课时间：201 年 月 日 组长评价：

Unit2 I think that mooncakes are delicious!

Period 3 SectionA3a-3c

一、目标导航

1.通过读短文，了解“中秋节”的相关知识。 2.掌握宾语从句的用法。 3.本课重要句子。

二、自主学习

Task1.预习3a-3c，写出下列的单词并记住。

（1）民间的，民俗的 (2)女神 (3)无论谁，不管什么人 (4)偷，窃取 (5)放置，产卵 （6）甜点 (7)花园 (8)传统 (9)欣赏，仰慕 Task2 3a阅读短文并回答问题。

1）How do people celebrate the Mid-Autumn Festival? 2）What story is the reading about? Task 3 3b再读短文，将事件按正确的顺序排序P11（要求：答案写在书上） Task 4 3c朗读课文努力记住课文内容，不看书完成3c任务

Task4 再次认真阅读短文，翻译下列短语和句子。（用红笔把下列短语和句子在文中找圈出来。） (1)月满，情浓 ( 2)?的形状 (3)满月 (4)在中秋之夜 (5 )寄托人们对?的祝福

(6)传统的民间故事 ( 7)最令人感动的 (8)射下 (10)仙丹 (11 )长生不老 (12)拒绝做某事 ( 13)飞上 (14)大声呼喊

(15)摆开 (16 )赏月 (17)和?分享? \\ 知识解析：

1.They carry people’s wishes to the families the love and miss. 月饼寄托着人们对他们所爱与思念的家人的祝福。 (l) wish此处用作名词，意为“祝福;愿望”。

wish还可用作动词，意为“希望；想要”，后接名词、代词或动词不定式作宾语 (2)辨析 wish 与 hope

wish to do sth. 希望做某事

wish+ that从句 希望.....(不易实现的愿望) wish sb. to do sth. 希望某人做某事 wish sb.+n. 希望某人...... hope to do sth. 希望做某事

hope+ that从句 希望......（易实现的愿望）

2.Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night. 后羿伤心不已 对月呼喊她的名字。

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