专接本普通心理学试题

普通心理学教学习题及答案详解

第一章 绪论

一、单项选择题

1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学?

A．心理过程 B．认识过程 C．心理现象 D．心理特征 2.人的个性心理特征的结构主要包括

A．认识、情感和意念过程 B．感知、记忆、思维、想象 C．能力、气质和性格

D．个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统 3.反映的最高形式是

A．表象 B．想象 C．思维 D．意识

4.人的心理现象包括下列哪两部分?

A．认识过程与意志过程 B．意志过程和情绪过程 C．认识过程与情感过程 D．心理过程与个性心理 5.心理活动又被称为

A．心理现象 B.心理过程 C．理性活动 D.心理状态

6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的

A.客观性原则 B.教育性原则 C.发展性原则 D.个别化原则

7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是

A.观察法 B.实验室实验法 C.自然实验法 D.调查法 8.心理学体系的三分法最早可追溯到

A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.冯特 9.心理学体系的二分法是把心理分为

A.心理过程与个性 B.情感与意志 C.认知与意向 D.内容与形式 10.以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是

A.行为主义 B.精神分析 C.人本主义 D.认知主义 11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的

A.本我 B.自我 C.超我 D.无我

二、填空题

1.德国心理学家冯特于 年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。

2.人的心理活动极其复杂．它主要包括既有联系又有区别的心理过程和 两大部分。 3.人的心理过程包括认识过程、 过程和意志过程。

4.个性是—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的 的总和。 5.个性心理持征包括能力、 和性格。 6.个性结构包括 和个性心理持征。

7.人的认识过程包括 感知、记忆、想象和 。

8.动物心理演化到人的心理，劳动和 是两个最主要的推动力。

9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的 阶段， 10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和 三大基础学科的发展。

11.弗洛依德的精神分析、华生的行为主义及马斯洛的 被认为是心理学史上最著名的三大理论流派。 三、名词解释 1.心理学

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2.客观性原则

3.调查法

4.测验法

5.自变量

6.内省法

四、简答题

1. 人的心理现象包括哪些范围?

2. 心理过程包括哪些结构成分?

五、论述题

1. 试述意识及意识的特征。

2.试述弗洛依德的心性发展理论。

3、试述认识过程、情感过程和意志过程的关系。

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第二章 心理的实质

一、单项选择题 1.视觉中枢位于

A．大脑皮层额叶 B.大脑皮层顶叶 C．大脑皮层枕叶 D.大脑皮层颞叶 2.下列哪种选项属于条件反射? A．眨眼反射 B.吸吮反射 C．膝跳反射 D.信号反射 3.传入神经元也称为

A．联络神经元 B．感觉神经元 C.运动神经元 D．中间神经元 4.脑神经属于下列哪一类神经?

A．周围神经 B．中枢神经 C．交感神经 D．副交感神经

5.下列哪一种属于第二信号系统的条件反射? A．见风流泪 D．乐极生悲 C．谈梅生津 D．望梅止渴

6.狗听到主人唤它的名字就跑过来、是下列哪种反射?

A．无条件反射 B．第一信号系统的条件反 C．第二信号系统的条件反射 D．本能的反射 7.人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的

A.精神活动 B．意识活动 C．反射活动 D．技能活动 8.“狼孩”心理障碍的主要原因是

A．遗传因素 B．缺乏营养

C．狼的影响 D．缺乏社会性刺激 9.下列哪种属于感应性反映水平?

A．草履虫趋利避害反应 B．蜜蜂对花的反应 C．鸟的条件反射 D．猩猩的条件反射

二、填空题

1.辩证唯物主义观点认为人的心理的实质即指心理是 在人脑中的主观映象。 2.大脑皮层主要分为 、顶叶、额叶和枕叶四个区，其中 是视觉中枢。

3.人的神经系统是由周围神经系统和 两部分构成的；其中周围神经系统又分为脊神经、脑神经和 三部分。

4.条件反射是在无条件反射基础上，经过学习训练的反射，其生理基础是大脑皮层的 。

5.反射可以分为条件反射和 两类，条件反射又分为第—信号系统和 两种。

6.反射弧是反射活动的神经结构(或通路)，它是由 、传入神经、中枢神经、传出神经、 等构成的。

三、名词解释 1.反射

2.反射弧

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3.强化

4.泛化

5.分化

6.动力定型

7.第一信号系统

8.第二信号系统

9.非条件性抑制

10.外抑制

11.超限抑制

12.条件性抑制

13.消退抑制

14.分化抑制

15.相互诱导

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16.反映

17.感应性

四、简答题

1.简答人的神经系统的主要结构及功能?

2.试述工具性条件反射与经典性条件反射的关系。

3、简答斯金纳的强化时程表。

五、论述题

1.试分析人的心理的实质。

2.试分析劳动与言语和语言在人的意识形成发展中的作用。

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第三章 注意

一、单项选择题

1.注意的两个基本特点是

A. 指向性与选择性 B．指向性与集中性 C．紧张性与集中性 D．紧张性与选择性 2.注意是下列哪一种心理现象?

A．心理过程 B．个性心理持征 C．组织特性 D．认识过程

3.突然敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰?

A．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．注意的动摇 4.发现与矫正错误是法意的哪种功能?

A．选择功能 B．整合功能 C．维持功能 D．调节与监督 5.下列哪种选项不是注意的品质持征

A．注意的范围 B．注意的敏捷 C．注意的稳定 D．注意的分配

6.注意的稳定性是注意品质在哪方面的特征?

A．广度 B．强度 C．时间 D．空间

7.“万绿丛中一点红”易被人注意是利用刺激物的什么特点

A．强度 B．活动 C．持续 D．对比

8.平时人们所说的“一心二用”是

A．不可能的 B．不良品质 C．无条件的 D．有条件的

9.“寻人启事” 写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点?

A．强度 C．持续 B．活动 D．对比

10.有预定目的，不需要意志努力的注意是

A．有意注意 B，无意注意 C．有意后注意 D．不随意注意

11.学生上课时．边吁、边看、边记笔记是注意的哪种品质特性? A．注意广度 B. 注意稳定 C．注意分配 D．注意分散

12.如果客体较复杂，活动任务多．则注意的范围就

A．较广 B．狭窄 C．不变 D．极广

13.“一目十行“是注意的哪种品质特性?

A．注意广度 B．注意稳定性 C．注意分配 D．注意转移

14.注意分配的重要条件之一，是—种活动必须达到怎样程度?

A．熟练 B．迁移 C．稳定 D．兴奋

15.间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因?

A．有意注意 B．无意注意 C有意后注意 D．不随意注意

二、填空题

1.注意是人的心理活动对一定对象或活动的 和 。 更多专业心理学资料下载请登录99心理论坛：bbs.99xinli.com

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2.注意具有如下功能：选择功能、 、 、调节与监督功能、 预测与预见功能等。

3.注意的品质特性有：注意广度(或范围)、 、 、注意转移等。 4.注意的范围也叫 ，它是在一瞬间(即1／10秒)，人能清楚地意识到的 。5.人的注意根据目的与意志努力不同可分为有意注意、 、有意后〔或随意后〕注意。 6.注意的两个重要特征是 和 。

7.直接兴趣是引起 注意的原因之一，间接兴趣是引起 注意的原因之一。 8.有意后注意是指有 ，而不需要 的注意。

9.注意范围与紧张性有关，紧张性增强注意范围 、紧张性降低注意范围 。 10.注意分配的条件中，同时从事两种活动，有一种应 ，两种以上的活动，只能 。

11.人们在安静环境看书时，会感到桌上的座钟声音时强时弱的“嘀嗒”响声，这是 现象，它属于正常注意的稳定性品质特性。

12.客观对象颜色相同、大小相同则注意的范围就 ；客观对象规则排列、集中排列， 注意的范围就 。

13.影响无意注意的客观因素有刺激物的强度、 、 、刺激物的新异性等。

三、名词解释 1.注意

2.无意注意

3.有意注意

4.注意的范围

5.注意的稳定性

6.注意的分配

7.注意的转移

四、简答题

1．什么是注意？注意有何一般特点?

2．注意有哪些功能作用?

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3．影响无意注意的主、客观因素有哪些?

4．影响有意注意的因素有哪些?

5．影响注意范围的因素有哪些？

6．注意分配有哪些条件？

7．影响注意转移快慢的原因有哪些?

8．人的注意品质有哪些特性？

五、论述题

1．教学中怎样组织好学生的注意？

2．试分析产生分心的原因，怎样克服分心?

3．怎样培养学生良好的注意品质?

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第四章 感觉

一、单项选择题

1.人脑对直接作用感官的客观事物进行综合整体的反映是

A．感觉 B．知觉 C．色觉 D．统觉

2.当人们看见一面红旗时，立即能知道它是红色的，这是

A．味觉 B．视觉 C．听觉 D．知觉

3.刚刚引起人的感觉的最小刺激强度，称为

A．绝对感觉阈限 B．差别感觉阈限 C．绝对感受性 D．差别感觉性 4.感觉阈限与感受性之间是什么关系

A．正比关系 B．对数关系 C．反比关系 D．常数值

5.“人芝兰之室，久而闻不知其香”是下列哪种心理

A．知觉 B．嗅觉

C．嗅觉适应 D．嗅觉感受性

6.一种感觉受刺激影响，引起了另一种感觉的感受性发生变化，这是

A. 感觉的对比 B. 感觉的相互作用 C. 感觉的适应 D. 感觉的后象 7.感觉主要反映

A. 当前事物的个别属性 B. 过去事物的个别属性 C. 当前事物的整体属性 D. 过去事物的整体属性 8.人的视觉、听觉、味觉等都属于

A. 外部感觉 B. 内部感觉 C. 本体感觉 D. 机体感觉

二、填空题

1.感觉是人脑对 的客观事物的 的反映。 2.人能够感觉到刺激物之间最小差别量的能力,称为 。 3.视觉的适应现象有 和 两种。

4.感觉的对比现象有 对比和 对比两种。 5.韦伯定律是指 与 之间成定比。

三、名词解释 1.感觉

2.外部感觉

3.内部感觉

4.本体感觉

5.感受性

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6.绝对感受性

7.差别感受性

8.绝对感觉阈限

9.差别感觉阈限

10.适应

11.感觉的对比

12.后象

13.联觉

14.感受野

15.特征觉察器

四、简答题

1.影响感受性变化的因素有哪些？

2.影响感受性发展的因素有哪些？

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第五章 知觉

一、单项选择题

1.在影响深度知觉的线索中，人们看远物纹理模糊，这种影响是

A．空气透视 B．物体重叠 C．线条透视 D. 双眼视差

2.人在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的

A．选择性 B. 整体性 C．理解性 D. 恒常性

3.一支白粉笔，在白天看是白色的；在晚上看虽然很暗，但我们仍知道它是白色的。这是

A．颜色恒常性 B．形状恒常性 C．大小恒常性 D．亮度恒常性

4.下列哪种选项是影响深度知觉的双眼线索?

A．线条透视 B．空气透视 C．视轴辐合 D．运动视差

5.下列哪种选项是情绪对时间估计长短的影响规律

A．正在经历的事件，愉快情绪则过得慢 B．盼望的事件，愉快情绪的事件来得慢 C．已经过去的事件，情绪不愉快则显得长 D．正经历的事件，情绪不愉快则过得快 6.观察是有目的、有计划、主动的

A．知觉 B．感觉 C．识记 D．思维

7.感官在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是

A．感觉适应 B．感觉对比

C．感觉相互作用 D．实践活动影响 二、填空题

1.知觉是以 为基础，在 的参与下，对事物加以认识的过程。 2.知觉的选择性是指人的知觉可以把 从 中优先区分出来的特性。 3.知觉是人脑对 的客观事物的 的反映。

4.分析器的结构包括反射弧的前三个环节，即 、传入神经、 。 5.空间知觉主要包括大小知觉、形状知觉、 和 。 6.影响深度知觉的双眼线索有： 、 。 7.运动知觉的种类主要有真动、 、 和自动。 8.知觉的基本特性有 、恒常性、选择性和 。

9.知觉的恒常性是指 在一定范围内变化时， 保持相对不变的特性。 10.知觉的恒常性主要有大小恒常性、 、 和亮度恒常性。 三、名词解释 1.知觉

2.深度知觉

3.似动知觉

4.知觉的选择性

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5.知觉的理解性

6.知觉的整体性

7.知觉的恒常性

8.观察

四、简答题

1.什么是感觉、知觉?二者有何区别与联系?

2.知觉分哪些种类?

3.影响深度知觉的单眼与双眼线索各有哪些?

4.影响时间知觉的客观参照标志有哪些?主观因素有哪些?

5.知觉的基本特性有哪些?

6.影响知觉选择性有哪些因素?

7.知觉的恒常性有哪些种类?知觉恒常性有何作用?

五、论述题

1.试分析知识经验在知觉和知觉基本特性中的作用。

2.什么是观察?怎样培养学生的观察能力?

3.根据感知规律怎样提高直观的效果?

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第六章 记忆

一、单项选择题

1．记忆的过程包括以下哪几个基本环节

A．识记、保持和遗忘 B．瞬时记忆、短时记忆、长时记忆 C．保持、再认或回忆 D.识记、保持、再认或回忆

2．当人们看见“天安门”三个字或其他刺激时，头脑中重现天安门城楼形象是

A．再认 B．回忆 C．表象 D．想象

3．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫

A.暂时性遗忘 B．永久性遗忘 C．干扰性遗忘 D．逆向性遗忘 4．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?

A．生理性障碍 B．心理性障碍 C．提取性障碍 D．存储性障碍

5．早晚时间被充分利用,其学习效果优于白天,这是由于

A．前摄抑制 D．倒摄抑制 C．单一抑制 D．双重抑制 6．“由骄兵想到必败”是

A.相似联想 B．对比联想 C．接近联想 D．因果联想

7．开卷考试时，学生的主要记忆活动是

A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆

8．艾宾浩斯使用遗忘曲线来表明遗忘进程的不均衡规律是

A．先快后慢 B．先慢后快 C．很快 D．很慢

9．保持信息在1分钟之内的记忆是

A．瞬时记忆 B.短时记忆 C．长时记忆 D.感觉记忆 10．短时记忆的容量是

A．3-5 B.5-7 C.7-9 D.5-9

11.根据材料内部联系，经过领会，揭示事物意义的识记是

A．有意识记 E．无意识记 C．意义识记 D．机械识记

12．通过“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是

A．有意回忆 B．无意回忆 C．直接回忆 D．间接回亿

13．学生对数学定理或数学公式的记忆,主要属于

A．形象记忆 B．逻辑记忆 C．情绪记忆 D．运动记忆

14．先学习记忆的材料对后继学习记忆的干扰作用称为

A．前摄抑制 B.倒摄抑制 C．延缓抑制 D．消退抑制

15．用无意义音节进行记忆研究的首创者和遗忘曲线最先提出者是

A．巴甫洛夫 B．艾宾浩斯 C．詹金斯 D．弗洛姆

二、填空题

1．记忆从内容性质不同可划分为形象记忆、 、情绪记忆和 。 更多专业心理学资料下载请登录99心理论坛：bbs.99xinli.com

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2．根据信息加工理论，人类记忆可分为 (或感觉登记)、 、长时记忆三个阶段。

3．遗忘主要分为暂时性和永久性两种，前者是 原因引起的提取性障碍．后者是由消退原因引起的 障碍。

4． 的遗忘曲线表明，遗忘的进程不均衡，有 的特点。 5.记忆的过程主要包括识记、 、再认或 。

6．学习长系列材料时，中间部分记忆效果差是由于受到了 。 7．记亿表象的一般特征是 和 。

8．良好记忆品质的特点有：记忆的敏捷性、 、准确性和 。

9．先学习的内容对后继学习的干扰是 ；后学习的材料对先前学习的干扰是 。

10．100%掌握材料以后的学习称为 ，其程度达到 时效果最好。

三、名词解释 1.记忆

2.记忆表象

3.有意识记

4.无意识记

5.机械识记

6.意义识记

7.保持

8.遗忘

9.遗忘曲线

10.前摄抑制

11.倒摄抑制

12.复习

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13.联想

14.回忆

15.再认

四、简答题

1．什么是记忆，记忆过程包括哪些环节?

2.什么是表象?表象有哪些特点?

3．遗忘有哪些规律?

4．回忆分哪些种类?

5.简答巴甫洛夫关于记忆的条件反射。

6.简答记忆的定位说。

7.简答记忆的反响回路说。

8.简答记忆的化学分子说。

五、论述题

1．怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果？

2.试述联想及其规律。

3.试述记忆的品质及培养。

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第七章 表象与想象

一、单项选择题

1.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是 A. 表象 B．联想 B. 幻想 D．梦想

2．根据言语描述或图形描绘，在人脑中产生新形象的过程是

A．想象 B. 无意想象 C．再造想象 D. 创造想象 3．艺术家创作时的构思活动主要是

A．记忆表象 B. 再造想象 C．无意想象 D. 创造想象

4．感知过的事物在人脑中留下的形象,称为

A．想象 B. 表象 C．幻想 D. 后象

5．从感知到思维的过渡环节是

A. 想象 B．表象 C. 需要 D．创造想象 6．无意想象的极端形式是

A．幻想 B. 空想 C．做梦 D. 理想

二、填空题

1．想象是人脑对 重新组合，产生 的过程。

2．从有无目的性来看，想象可分为 想象和 想象两大类。 3．根据想象活动与现实的关系可分为：幻想、 与空想。

4．读者看小说时，头脑中的想象活动主要是 ；工程师进行蓝图设计的想象主 要是 。

5．表象是从 过渡到 的中间环节。 6．表象具有两个显著特点，即 和 。 7. 信息的双重编码是指 和 。

三、名词解释 1.想象

2.再造想象

3.创造想象

4.幻想

5.表象

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四、简答题

1．想象分哪些种类?

2．影响再造想象有哪些因素?

3．影响创造想象有哪些因素?

4．想象与表象有哪些区别与联系?

五、论述题

怎样培养与丰富学生的想象力?

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第八章 思维

一、单项选择题

1．医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情主要属下列哪种思维特性？

A．直接性 B．间接性 C．广阔性 D．概括性

2．学生做多项选择题时说明其下列哪种思维能力强？

A．再现思维 B．求同思维 C．辐合思维 D．发散思维

3．对解答问题有启示作用的相类似的事物叫

A．原型 B．原型启发 C．定势 D．问题情境 4．“足智多谋、随机应变”是下列哪种思维品质?

A．广阔性 B. 敏捷性 C．灵活性 D. 深刻性

5．直观时运用变式方法的目的主要是

A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想象 D．掌握概念

6．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是

A．定势 B．定义 C．变式 D．同化

7．分析问题找出主要矛盾的过程是下列哪一个解决问题的阶段?

A．提出问题 B．明确问题 C．提出假设 D．检验假设 8．“灵感或顿悟”属于

A．发散思维 B. 再现思维 C．分析思维 D. 直觉思维

9．已有的解决问题的知识经验与方法对解决新问题的影响，称为

A．变式 B. 定势 C．迁移 D. 原型启发 10．心向或习惯思维是

A．定义 B．定势 C．变式 D．联想

11．概念的内涵与外延之间是下列哪种关系?

A．正比关系 B．反比关系 C．对数关系 D．函数关系

12．人脑对客观事物进行归类与分类的思维过程是

A．抽象 B．概括 C. 系统化 D．具体化

13．下列哪一种选项不属于思维的基本形式?

A．比较 B．判断 C．概念 D．推理

二、填空题

1．思维是客观事物的本质属性和 在人脑中概括的、 的反映。 2．思维的过程包括：分析与综合、 、 、具体化与系统化。 3．思维的基本形式包括：概念、 和 。

4． 又被称为求异思维，它是指人们解决问题的思路朝着多种可能的方向扩散，从而求寻各种正确的答案。

5．根据思维活动凭借物及形态不同，思维种类可分为：动作思维、 和 。 6．思维的分析有两种(水平)形式：其一是逐渐淘汰无效尝试的 分析；其二是综合更多专业心理学资料下载请登录99心理论坛：bbs.99xinli.com

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性的有方向的分析。

7．概念是思维的基本形式之一，概念是人脑对客观事物 的反映。 8. 概念的内涵与外延二者之间是 关系。

9．解决问题前的一种心理准备状态，称为 。

10．逻辑思维也称为 思维，非逻辑思维也称为 思维。 11．根据思维的指向性，思维可分为 和 。

12．思维能全面反映事物的属性的品质是 ，思维透过现象发现本质的品质 。

13．我国心理学界一般把解决问题划分为 、明确问题、 和验证假设四个阶段。 三、名词解释 1.思维

2.动作思维

3.形象思维

4.抽象思维

5.聚合式思维

6.发散式思维

7.创造思维

8.分析与综合

9.抽象与概括

10.具体化

11.概念

12.变式

13.定势

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四、简答题

1．人的思维活动有何特点?

2．人的思维分哪些种类?

3．思维的基本过程包括哪些环节?

4．思维有哪几种基本形式?

5．简答概念与词语的关系。

6．解决问题分哪几个阶段?

五、论述题

1．试分析怎样有效掌握科学概念?

2．试分析影响解决问题的因素有哪些?

3．学生良好思维品质结构有哪些特点?怎样培养良好思维品质?

4．创造思维有何特点?怎样培养学生的创造思维品质?

5．如何促进学生对知识的理解？

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第十一章 个性和个性倾向性

一、单项选择题

1.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是

A．需要 B. 动机 C．兴趣 D．爱好

2.马斯洛需要层次中的最高层次需要是

A．生理与安全 B．社交与尊重 C．求知与审美 D．自我实现

3.在动机的分类标准中，按需要种类不同，动机可划分为

A．生理性与社会性 B．高尚和低级 C．长远与短暂 D．主导性相辅助性 4.根据需要的起源不同，需要可分为

A．生理与社会需要 B．物质与精神需要 C．爱与归属需要 D．成就与交往需要 5.兴趣的稳定性是下列哪种品质特性?

A．指向性 B．广度 C．持久性 D．效能

6.根据耶克斯—多德森定律，困难作业，最佳动机水平

A.适中 B．偏低 C.偏高 D．不定

7.根据归因理论、下列哪种选项能增强成功的动机?

A．失败是能力太差 B．失败是不够努力 C. 失败是任务太难 D．成功是任务太容易 8.强化理论的主要代表人物是

A．巴甫洛夫与斯金纳 B. 比奈与西蒙

C．艾宾浩斯与詹姆斯 D. 韦克斯勒与布鲁姆

10.根据成败归因理论，个体把成功归为自己的努力，这种归因属于

A. 内部的稳定归因 B. 内部的不稳定归因 C. 外部的稳定归因 D. 外部的不稳定归因

11.根据奥苏伯尔的观点，个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要，称为

A. 认知的内驱力 B. 自我提高的内驱力 C. 附属的内驱力 D. 胜任的内驱力

二、填空题

1.马斯洛将人的需要划分为生理需要、安全需要、 、尊重需要和 五个层次。

2.马斯洛的需要层次中， 也称为爱和归属(或隶属)的需要。 3.人的需要从起源不同可分为生理需要与 ，从指向的对象(或内容)不同可分为物质需要与 。

4.动机的产生有两个条件，内部条件是 ，外部条件是 。

5.根据兴趣所指向的目标，兴趣有两种。对活动本身的兴趣称为 ，而对活动结果的兴趣则称为 。

6.培养学习需要可利用的两个重要途径是直接发生途径与 途径。 7.根据动机的性质和社会价值，动机可分为 和 。

8.学习动机激发中，问题情境创设的基本要求是熟悉 、了解 、贯彻始终。 9.维纳成败归因理论的三个维度是 、 和可控性。 10.耶克斯一多德森定律表明：动机水平 ，最有利于激发学习动机。

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三、名词解释 1.动机

2.需要

3.兴趣

4.成就动机

5.诱因

6.直接兴趣

7.间接兴趣

四、简答题

1.简答叶克斯—道得生定律

2.简答马斯洛的需要层次论

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3.为什么说需要是个性倾向性的基础?

4.动机分哪些种类?

5.动机有哪些特性与功能?

6.兴趣分哪些种类?

7.学生的良好兴趣品质应具备哪些特点?兴趣有何作用?

五、论述题

1.怎样利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要?

2.评述马斯洛的需要层次理论。

3.试分析怎样培养学生的学习需要。

4.请分析说明怎样激发学生的学习动机?

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第十二章 气质

一、单项选择题

1.“活泼好动、行动缓慢”是人的下列哪种特性的表现?

A.能力 B．兴趣 C.性格 D.气质

2.人的气质主要反映心理活动的

A.强度特征 B.速度特征 C.态度特征 D.动力特征

3.“强、平衡、灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应?

A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 4.气质类型在社会评价上

A.有好有坏 B．都是好的 C.都是坏的 D. 无好坏之分

5.胆汁质气质类型特征与下列哪种神经类型对应?

A.强、平衡、灵活型 B．强、平衡、不灵活型 C.强、不平衡型 D．弱型

6.人的气质从生理基础上看主要受制于

A.体液比例 B．高级神经类型 C.激素分泌 D．体型

二、填空题

1.气质是个体典型而 的心理活动的 。

2．气质的动力性特征主要指心理与行为反应的 、 、稳定性和内外倾向性等。 3.巴甫洛夫提出神经过程的三个基本属性是兴奋与抑制的强度、 和 。 4.典型的气质类型主要有粘液质、 、多血质和 。

5．最早对气质类型进行划分的是 ，他的理论称为 。

三、名词解释 1.气质

2.气质类型

四、简答题

1．气质有哪些动力性特征？

2.气质有哪些典型类型？各有什么行为特征?

3．测试气质类型有哪些心理特性指标？

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4.简述气质与高级神经活动类型的关系。

五、论述题

1．试分析气质在社会生活、教育与管理实践中有何意义与作用?

第十三章 性格

一、单项选择题

1.人的个性结构中的核心成分是

A.能力 B.气质 C.性格 D.兴趣

2.—个人行动目标明确，行为一贯主动，其性格类型是

A．情绪型 B.意志型 C. 理智型 D.混合型

3.“自私与秉公、勤劳与懒惰、自负与自卑”等是对人的哪种性格特征的描述?

A.态度特征 B．情绪特征 C.意志特征 D. 理智特征

4.“场依存性与场独立性两种类型”是谁提出的?

A.荣格 B.斯普兰格 C.魏特金 D.阿德勒 5．“处事谨慎、深思熟虑、顾虑多、遇事缺乏决断力、交际面狭窄”的人属于

A.内向型性格 B.外向型性格 C.情绪型性格 D.意志型性格

二、填空题

1.性格是一个人的稳固 和习惯性的 方面的个性心理特征。

2．性格的结构特征主要包括性格的态度特征、 、意志特征和 。 3.个性的核心成分是 ，它是与人的 相连的，因而具有社会评价意义。

4.斯普兰格将人的性格区分为理论型、经济型、 、社会型、 和宗教型六种。 5.弗洛姆将性格分为 和个人性格两个部分;分为生产的倾向性和 两大类型。

三、名词解释 1.性格

2.性格的意志特征

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3.性格的理智特征

四、简答题

1.气质与性格有何区别与联系?

2．性格主要分哪些类型?其划分的依据(或标准)是什么?

3．性格结构有哪些成分(或特征)?

五、论述题

1.分析一个人的性格是怎样形成的。

2．怎样培养学生的良好性格?

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第十四章 能力

一、单项选择题

1.下列哪种选项是特殊能力

A．认知能力 B.观察力 C．交往能力 C.记忆力 2．下列哪种选项是一般能力

A．注意力 B.计算能力 C．节奏感 D.音乐鉴赏力 3．智力的核心成分是

A．记忆力 B.思维力 C．观察力 D.注意力

4.下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表

A．完成图片 B．积木图案 C．实物组合 D.数字记忆广度 5．世界上最早的智力量表是

A.韦克斯勒量表 B.比纳-西蒙量表 C.斯坦福-比纳量表 D.瑞文推理量表 6．在全人口中，智力呈何种状态分布?

A．常态分布 B.偏态分布 C．正偏态分布 D.无规则

7．狼孩的心理障碍说明了影响人的心理发展的主要因素是

A．遗传 B.自然环境 C．社会环境 D.家庭教育

二、填空题

1．能力是直接影响人的 、使活动顺利完成的 。 2．智力的核心成分是 ，智力的高级表现形式是 。

3.人的多种 的独特组合称为才能，才能的最高发展又称为 。

4．能力的类型差异中，在知觉方面可分为综合型、 和 。 5．在能力发展的因素中，遗传素质起 作用， 起着主导作用。 6．智力测验的基本条件是 、信度、效度和施测评分的 。 7．韦氏智力量表主要包含了 和 两个分量表。

8．韦氏革新了智商的计算方法，将 智商改成为 智商。 9．智力即一般能力，主要包括观察力、 、记忆力、 和想象力。 10．吉尔福特从内容、 和 三个维度上对人的智力因素进行了分析。 11．卡特尔发现一般智力因素不是一个，而是两个，即 和 。

三、名词解释 1.能力

2.潜在能力

3.才能

4.天才

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5.一般能力

6.模仿能力

7.创造能力

8.流体能力

9.晶体能力

10.认知能力

11.信度

12.效度

13.常模

四、简答题

1．能力与知识、技能的关系如何？

2．能力与遗传素质的关系如何？

3．能力测验的基本条件有哪些?

4．简要说明人的能力差异表现在哪些方面？

五、论述题

1.举例说明影响能力形成和发展的因素有哪些?

2．分析说明怎样培养和发展学生的能力。

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