求异同法、多则材料的作文审题

多则材料的作文审题

学习目标

1.掌握多则材料作文的特点和应对策略。2.正确运用所学方法，逐步提高多则材料作文审题立意的 准确性。

知识梳理 一、相同型多则材料的内涵有相同之处。

对策：求同法其方法是先逐则分析材料的内

涵，然后比较几则材料的内涵找出 共同点，这个共同点就是作文的立 意所在。

【材料】 1.有一种热带观赏鱼，在 小鱼缸里不管养多长时间，也 只能长到三寸来长。然而，将 这种鱼放到大水池中，两个月 就可以长到一尺长。 2.狼是一种有极强好奇心 的动物，它们对周围的环境总 是充满兴趣，不断体验，从而 躲避危险，发现食物，顽强地 生存下来。 3.心理学家罗森塔尔曾随 机挑选出一些学生作为“最有 前途者”,然后将名单交给班 主任。由于老师对这些学生寄 予了更大的期望，八个月后， 他们的成绩明显提高。

典型题例1.有一种热带观赏鱼，在小鱼缸 里不管养多长时间，也只能长到 通过动物在环境改变时如何 三寸来长。然而，将这种鱼放到 生长、生存，揭示环境对它们的 大水池中，两个月就可以长到一 影响。 尺长。 2. 狼是一种有极强好奇心的 动物，它们对周围的环境总是充 共同点：三则材料都揭示了人 满兴趣，不断体验，从而躲避危 的成功和环境的关系。 险，发现食物，顽强地生存下来。 老师给这些学生提供了另类的 3.心理学家罗森塔尔曾随机 “环境”,才使他们具有了成功 挑选出一些学生作为“最有前途 的信心。 者”,然后将名单交给班主任。 由于老师对这些学生寄予了更大 的期望，八个月后，他们的成绩 明显提高。

参考立意：环境改变人。 面对环境，人应该如何更好地面对、 提升、发展自我。

【材料】

知识梳理 二、相反型各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。

对策：求异法其方法也是先分析各则材料的 内涵，再比较出相异点，这相异点 就是这组材料的作文立意所在。

1.1915年，大洋洲北面一原始 部落民族。一批欧洲传教士见当地 人在使用磨制石斧，便大量赠送短 柄钢斧，帮助他们提高效益。不料， 其结果只增加了当地人的睡眠时间。 2.日本兵库县有个小山村。一 天，村里的长者把村人召集到一起 说：“都什么年代了，咱们还过着 与原始人差不多的生活，要改变这 种状况，办法不是没有。大都市里 的人长期过现代生活，肯定会腻味 的。咱不妨走回头路，干脆过原始 人的生活，利用落后的‘特长’, ‘出卖’这落后，定能赚不少钱。” 这回天妙计，博得全村人喝彩，大 家说干就干，有的在树上筑巢，有 的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工

具 一时间舆论大哗，旅游者、 考察者慕名而来，小山村暴富起来。

典型题例【材料】 1.1915年，大洋洲北面一原始部 原始部落的人观念不更新，安 落民族。一批欧洲传教士见当地人在 使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧， 于现状，自甘落后，即使引进先 帮助他们提高效益。不料，其结果只 进技术也枉然。 增加了当地人的睡眠时间。 2.日本兵库县有个小山村。一天， 日本小山村的人有强烈的变 村里的长者把村人召集到一起说： 革意识，即使没有外界帮助也会 “都什么年代了，咱们还过着与原始 由弱变强，由贫困变富裕。 人差不多的生活，要改变这种状况， 办法不是没有。大都市里的人长期过 现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走 回头路，干脆过原始人的生活，利用 中心立意：改变观念是关键， 落后的‘特长’,‘出卖’这落后， 定能赚不少钱。”这回天妙计，博得 解放思想是根本。 全村人喝彩，大家说干就干，有的在 树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用 石器打磨工具 一时间舆论大哗， 旅游者、考察者慕名而来，小山村暴 富起来。

知识梳理 三、相对型几则材料的内涵既不相同，也 不相反，而是各偏执于一点，带有 片面性。

【材料】

1.佛罗伦萨诗人但 丁的名言： “走自己的路，让别 人去说吧！” 2.波兰谚语: “常 问路的人不会迷失方向。”

对策：互补法其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对 立矛盾点，进而归纳出一个全面

正确的观点来。

典型题例【材料】1.佛罗伦萨诗人但丁的名言： “走自己的路，让别人去说吧！” 2.波兰谚语：“常问路的人不 会迷失方向。” 强调走路时要有虚心求教的精神， 要听从他人指导。 强调要有坚定的信念。

立意：既要有“走自己的路”的坚定 信念，又要有“常问路”的虚心精 神，才能走好自己的人生之路。

规律总结

多则材料作文特点及审题对策

一、相同型

求同法 求异法 互补法

二、相反型三、相对型

跟踪检测1.维纳斯失去的手臂就如同一个 充满诱惑力的圈套。当断臂的维 纳斯出现在人们面前时，吸引了 无数趋之若鹜的好事之徒。他们 提出了种种接上维纳斯断臂的奇 思异想。但迄今为止，仍未有任 何一种设计能取得普遍的赞赏。 2.有一次，记者问棒球明星 史蒂夫· 加里威：“你从来没有哭 过吗？”史蒂夫回答说：“是的， 我从不掉泪。”记者又对他说： “我认为你倒不如像大多数人一 样，有时不妨也掉掉泪，这样才 能证明你是一个真正的人，一个 有喜怒哀乐的人，一个感情丰富审题指导： 这两则材料表面上看起来

风马 牛不相及，但仔细分析会发现，它 们在本质上有相同之处。 材料一中的好事之徒和材料二 中的记者都是求同心理在作怪。 据此可以确定立意： (1)做事要克服求同心理； (2)不可用狭隘的经验看待世界和 生活。

鱼生活在小水缸中就长得小，到了大水缸中 就会长得大，环境决定着鱼；狼不断探索着新的 环境，生存技能不断提高，环境改变着狼；被周 围的人认为是“最有前途者”,于是学生的成绩 就会不断提高，环境的确影响着人。

古人也说过：“与善人居，如入芝兰之室 ，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如 入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之 所藏者赤，漆之所藏者黑。”处于香的环境自己 也会香，处于臭的环境自己也会臭。这句话的意 思香臭丹墨会影响人，周围的环境会把人影响到 与它融为一体，所处环境会影响着一个人的成败

但是在环境面前，人就只能任环境改变自 己，塑造自己吗？

自古便有“乱世出英雄”这种说法。春秋 战国，群雄混战，杀人盈野，民不聊生，在这种 环境中，人们都退缩了吗？儒者在颠沛流离中思 考“王道之始”在哪里，于是成就了千古至圣； 战者在流血漂橹中思考“不战而屈人之兵”,止 戈为武，于是成就了兵圣。偏僻的南阳并没有把 诸葛孔明变成鄙陋的村夫；蛮荒的北海没有把苏 武变成西伯利亚的牧民；清净的寺庙也没有把朱 元璋变成虔诚的和尚。

伟大的民族英雄林则徐，任两广总督 时，可以在烟馆遍地的国内环境中，烧起 一把销烟的熊熊烈火，让国人迷离的双眼 从鸦片缭绕的青烟中睁开。即使后来因此 被贬西北边疆，他仍然没有因为环境的恶 劣而停下他为民造福的脚步，在风沙中他 徒步勘测地理状况，在干渴中他规划设计 ，因地制宜地大力发展坎儿井，人们至今 还称其为“林公井”,清流泽被世人，惠 及子孙

环境固然可以影响人生，但是却不能 起到决定作用。种子生活在阴暗潮湿的土 壤里，但是它不会被永远埋没，依然可以 择机萌发；雏鹰生活在悬崖峭壁上，但是 没有因此而蜷缩待毙，依然可以勇敢地振 翅高飞，翱翔天宇。莲，出淤泥而不染， 濯清涟而不妖；梅，凌寒独自开，暗香盈 风雪。 环境如丹如墨会改变人，但是人也可 以如莲如梅不被环境改变，在坚守中绽放 自己，成就自己。人，勿以丹、墨为借口 ，要以莲、梅为榜样！

[技法分析] 高度概括 立意恰当 这篇文章，作者对试题三则事例材料进行了高度 的提炼，并借用古语，以香臭丹墨为喻，概括出 了环境对人才成长有着极为重要的影响。但是， 作者并没有停留在

这个层面上，而是更进一步， 从儒者、兵家、诸葛亮、苏武、朱元璋、林则徐 等大量的历史人物成就经历中，说明“环境固然 可以影响人生，但是却不能起到决定作用”,再 用种子、雏鹰、莲梅来比喻，提出要像莲梅那样 不被环境所改变，“在坚守着绽放自己，成就自 己。”文章观点明确，比喻恰当，内容充实，是 一篇优秀的考场作文。

再见

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