C语言实验程序、总结 实验七 指针

一 实验目的

实验七 指针

1 了解指针的概念，学会定义和使用指针变量。 2 掌握指针、变量和数组的关系及使用方法。 3 学会使用指向函数的指针变量。

二 实验内容

1 编写函数fun(float *sn,int n)，其功能是：根据以下公式计算s，计算结果通过形参sn传回；n通过实参传入，n的值大于等于0。上机运行并记录输入输出（主函数已给出）。

s?1?1111 ????3572n?1fun(float *sn,int n)

{ 定义变量：和s,通项w，符号f，循环控制变量i； /* 其中s、f要初始化 */ 循环求累加和s

{ 改变符号; /* 由负变正或由正变负 */

求通项w; 累加：s+=w; }

形参指针变量sn赋值; /* 通过形参sn传回累加和s */ } main()

{ float s; int n;

printf(\n=\); scanf(\%d\,&n); fun(&s,n);

printf(\s=%f\\n\,s); }

完整程序如下：

#include

void fun(float *sn,int n) { float s=0.0,w,f=-1.0; int i=0;

for (i=0;i<=n;i++); { f=(-1)*f; w=f/(2*i+1); s+=w; }

*sn =s;

}

main()

{ float s; int n;

printf(\fun(&s,n);

printf(\}

输出结果如下图：

2 想使指针变量pt1指向a和b中的大者，pt2指向小者，以下程序能否实现此目的？ swap(int *p1,int *p2) { int *p; p=p1;p1=p2;p2=p } main()

{ int a,b; int *pt1,*pt2 ; scanf(\%d,%d\,&a,&b); pt1=&a; pt2=&b ; if(a

printf(\%d,%d \\n\,*pt1,*pt2) ; }

上机调试此程序。如果不能实现题目要求，指出原因并修改之。

子函数swap改成下面程序方可实现目的，主函数不变： swap(int *p1,int *p2) { int p;

p=*p1;*p1=*p2;*p2=p; }

3 下面的程序用来实现将一个3×3的矩阵转置。 #include void tranf(int (*p)[3]) { int t,i,j;

for(i=0;i<3;i++) for(j=0;j

{ t=p[i][j]; p[i][j]=p[j][i]; p[j][i]=t; } } main()

{ int i,j,a[3][3]; for(i=0;i<3;i++)

for(j=0;j<3;j++) scanf(\%d\,&a[i][j]); tranf(a); for(i=0;i<3;i++)

{ for(j=0;j<3;j++) printf(\=\,a[i][j]);

printf(\\\n\); } }

⑴ 将上面程序修改成将一个N×N的矩阵转置，其中N是符号常量。 ⑵ 将tranf函数体中二维数组元素的方括号表示形式改成*号的表示形式。 ⑶ 调试并运行程序：N=3，并程序输入：1 2 3 4 5 6 7 8 9，记录程序的输出。

程序修改如下： #include

void tranf(int (*p)[N])

{ int t,i,j;

for(i=0;i<3;i++) for(j=0;j

{ t=p[i][j]; p[i][j]=p[j][i]; p[j][i]=t; } }

main()

{ int i,j;

Char a[N][N]； for(i=0;i<3;i++)

for(j=0;j<3;j++) scanf(\ tranf(a);

for(i=0;i<3;i++)

{ for(j=0;j<3;j++) printf(\

printf(\ } }

4 记录并分析以下程序运行结果。 #include

char *strc(char *s1,char *s2) { char *p=s1;

while(*s2!='\\0') *p++=*s2++; return s1; } main()

{ char s1[30]=\computer ok!\,s2[]=\language\,*pt; pt=strc(s1,s2);

printf(\%s\\n\,pt); /* 第10行 */ }

将程序第10行中的%s改成%c，应该怎样修改？(只允许修改第10行)

应改为： printf(\

实验总结：本次实验主要掌握指针的概念，学会定义和使用指针变量， 掌握指针、变量和数组的关系及使用方法，学会使用指向函数的指针变量，通过本次实验，很好的了解了指针的使用，加深了对指针的认识。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/fy28.html