项目一：描述性统计实验报告格式 浙江财经大学

实 验（实训）报 告

项 目 名 称 描述性统计 所属课程名称 统计学 项 目 类 型 操作性实验 实验(实训)日期 2015-5-15

班 级 小组成员

指导教师 周银香

浙江财经学院教务处制

一、实验（实训）概述： 【目的及要求】 在掌握统计整理和统计分组的理论知识基础上，进一步掌握如何运用SPSS统计分析软件对实际工作中的大量数据进行整理和分组；并根据原始数据和分组后的数据对现象的基本特征指标进行计算和分析。 【基本原理】 统计分组和综合指标。 【实施环境】（使用的材料、设备、软件） SPSS、EXCEL软件。 二、实验（实训）内容： 【项目内容】 品质数列和变量数列的分组、绘制图形和计算综合指标等。 【方案设计】 （1）将数据按照“性别”标志进行分组；（2）变量数据的组距分组；并绘制直方图和正态曲线；（3）双变量的交叉分析，并绘制对比条状图；（4）根据原始数据计算算术平均数、众数、中位数、标准差等集中趋势和离散趋势指标并进行分析。（5）根据分组数据计算算术平均数、众数、中位数、标准差等集中趋势和离散趋势指标并进行分析。 【实验（实训）过程】（步骤、记录、数据、程序等） 附后 【结论】（结果、分析） 附后 三、指导教师评语及成绩： 评语： 成绩： 指导教师签名：周银香 批阅日期： 1

实验报告1

描述性统计SPSS分析（操作性实验）

实验题目：根据某班统计学期末考试成绩分别进行如下操作：

1、对原始数据进行统计分组（简单分组、复合分组、单项分组和组距分组）和累计次数；

2、简单统计图绘制和分布曲线绘制；

3、基本指标计算（最大值、最小值、算术平均数、中位数、众数、全距、标准差、峰度、偏度等）。

数据：某班统计学期末考试成绩

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

学号 0220111309 0220111312 0220111314 0220111316 0220111319 0220111320 0220111327 0220111328 0220111331 0220111336 0220111340 0220111343 0220111345 0220111347 0220111348 0220111349 0220111402 0220111404 0220111405 0220111406 0220111417 0220111420 0220111424 性别 女 男 男 女 女 女 男 男 男 男 男 女 女 男 男 女 女 男 女 男 男 男 女 分数 77 79 66 69 47 48 66 30 72 52 67 64 58 60 66 69 40 72 75 77 84 60 59 序号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 2

学号 0220110932 0220110944 0220110945 0220111003 0220111008 0220111014 0220111015 0220111018 0220111022 0220111024 0220111025 0220111032 0220111034 0220111035 0220111038 0220111041 0220111042 0220111045 0220111046 0220111101 0220111107 0220111109 0220111111 性别 女 女 男 男 男 男 男 女 女 女 男 女 女 男 男 女 男 男 女 男 女 男 男 分数 74 66 79 61 76 84 83 74 78 62 72 75 82 80 33 76 70 73 73 81 60 75 62 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 0220111426 0220111429 0220111435 0220111438 0220111440 0220111445 0220111504 0220111526 0220111527 0220111533 0220111536 0220111610 0220111612 0220111617 0220111621 0220111622 0220111625 0220111626 0220111639 0220111641 0220111642 0220110930 女 女 男 男 女 男 女 女 女 男 男 男 男 女 女 女 男 男 女 男 男 男 70 74 39 72 69 65 48 60 72 42 58 51 56 62 68 71 48 56 76 59 47 62 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 0220111112 0220111113 0220111114 0220111118 0220111120 0220111128 0220111134 0220111138 0220111145 0220111148 0220111203 0220111206 0220111208 0220111239 0220111242 0220111249 0220111301 0220111302 0220111303 0220111308 0220111310 女 男 女 女 男 女 男 女 男 男 女 男 女 男 男 女 女 男 男 女 男 74 92 59 53 48 41 71 70 83 59 62 85 83 69 75 76 40 68 75 60 67 实验要求：

1. 按照“性别”标志进行分组；

2. 按照“分数”进行分组：60分以下、60-70分、70-80分、80-90分，90分以上；并绘制直方图和正态曲线；

3. 进行分数和性别的双变量分析，并绘制对比条状图； 4. 基本指标计算：

（1） 在原始数据基础上，计算分数的基本指标（最大值、最小值、

算术平均数、中位数、众数、全距、标准差、峰度、偏度等）；

（2） 在组距数列基础上，计算分数的基本指标（最大值、最小值、

算术平均数、中位数、众数、全距、标准差、峰度、偏度等）；

5. 在性别分组数列基础上，比较男同学和女同学的成绩高低。

3

实验分析报告

一、 按照“性别”标志进行分组 1、 分析——描述统计——频率

2、 确定 性别 有效 男 女 合计 频率 40 49 89 百分比 44.9 55.1 100.0 有效百分比 44.9 55.1 100.0 累积百分比 44.9 100.0

二、 按照“分数”进行分组 1、 转换——可视离散化

4

2、 继续

3、 确定

5

4、分析——描述统计——频率

5、图表

6

6、确定

三、进行分数和性别的双变量分析，并绘制对比条状图 1、分析——描述统计——交叉表

7

2、确定 统计学期末考试成绩(已离散化)* 性别 交叉制表 计数 统计学期末考试成绩(已离散化) < 60 60 - 70 70 - 80 80 - 90 90+ 男 性别 女 10 12 16 2 0 40 14 13 14 7 1 49 合计 24 25 30 9 1 89 合计 8

四、基本指标计算

1、分析——描述统计——频率

9

2、确定 统计量 统计学期末考试成绩 N 有效 缺失 均值 中值 众数 标准差 偏度 偏度的标准误 峰度 峰度的标准误 全距 极小值 极大值 a. 存在多个众数。显示最小值 89 0 65.63 68.00 60 12.842 -.660 .255 .071 .506 62 30 92 a

10

四（2）在组距数列基础上，计算分数的基本指标 1、新建

2、数据——加权个案

3、分析——描述统计——频率

11

4、结果 统计量 组中值 N 有效 缺失 均值 中值 众数 标准差 偏度 偏度的标准误 峰度 峰度的标准误 全距 极小值 极大值 89 0 68.0337 65.0000 75.00 10.15835 .220 .255 -.775 .506 40.00 55.00 95.00

五、在性别分组数列基础上，比较男同学和女同学的成绩高低。

分析——比较均值——均值

12

报告 统计学期末考试成绩 性别 男 女 总计 均值 65.35 65.86 65.63 N 40 49 89 标准差 11.504 13.954 12.842

注意：分析报告小四号宋体，1.5倍行距。以后各次实验报告同。

13

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/fxyg.html