3.2 可持续发展 生态文明(课时3)

3.2 可 持 续 发 展 生 态 文 明 环节二：“我思我行”

铜山中心校九年级思品 备课：荣义山 编号：008 1．学生阅读课本77页材料。

班级： 姓名： 2．小组讨论完成其思考题。 3．教师组织学生展示学习结果。 课时3：知识网络和实践与评价 三、阅读与感悟

一、构建“3.2 可持续发展 生态文明”的知识网络。（组员个人先 1．学生阅读课本78页阅读材料。

独立完成，后小组交流、更正、完善） 1 A C 2 A B C D 二、实践与评价 3 （一）学习内容：课本76页“实践与评价” （二）学习方法： 环节一：“主题演讲”，学生阅读76页材料，小组讨论， A列出演讲提纲；教师提问，学生展示。 B C D 4 2．每篇文章，每位学生要写出三方面的感受。 3．各小组长检查验收。 ▲ 单项选择 ．进入21世纪以来，我国60岁以上的老龄人口达到1.94亿，占人口总数的14.3%。这说明 （ ） ．农村人口多，人口素质低 B. 人口基数大，新增人口多 ．人口老龄化速度加快 D. 人口分布不平衡 ．关于“单独二孩”政策的实施，下列说法正确的是（ ） ．将会阻碍全面小康社会的实现 ．会使人口急速膨胀，造成大量社会矛盾 ．属于国家制定的政策，但不符合人民群众的意愿 ．有利于保持合理的劳动力规模，延缓人口老龄化速度，促进经济健康持续发展 ．“十二五”规划纲要指出：“倡导文明、节约、绿色、低碳消费理念，推动形成与我国国情相适应的绿色生活方式和消费模式。”这里的“国情”主要指我国 （ ） ．社会生产力水平还比较低

．是世界上发展最快的国家之一

．资源和环境形势依然严峻 ．社会主义具体制度还不完善 ． 每年的3月12日是我国的植树节。全民义务植树三十年

四、检测训练

来，森林覆盖率由80年代初的12%提高到目前的18.21%。这一成绩的取得是坚持 的基本国策的结果。（ ） A．保护环境 B. 对外开放 C. 计划生育 D. 科教兴国 ▲ 多项选择

1．下列关于人口、环境、经济的关系表述正确的是（ ） A．人口越少，经济发展越快

B. 人口发展要与经济社会发展相适应

C. 人口过多和过快增长给生态环境带来沉重压力 D．人口过多和过快增长直接影响了我国经济的发展 2．每年6月5日是“世界环境日”。2013年环境日的主题是“思

前、食后，厉行节约”。全球每年约有13亿吨食物被浪费，超过撒哈拉以南非洲地区所产食物的总和。这提示我们

（ ）

A．粮食浪费是世界问题，与我国无关 B．节约，要从我们每个人做起

C．浪费行为加剧了资源的短缺、环境的恶化 D．必须坚持科学发展观，实施可持续发展战略 ▲ 观察与思考

上帝对地球的现状很不满意，便让时光倒流了1000万年，于是，地球又出现了原始森林、草地、兽类、昆虫——上帝要离去时，对所有的动物说：“我把这个世界交给你们了，你们还有什么要求吗？”动物们立即一群群向上帝跪下，指着森林边的一群猴子齐声说道：“上帝呀，请把猴子们灭绝了吧！”

（1） 阅读这则笑话，谈谈上帝为什么对地球的现状不满意，并列

举有关现象说明。

（2）这个笑话暗示导致上帝对地球现状不满意的主要原因是什

么？

（3）联系实际谈谈我国怎样才能将解决该笑话暗示的问题。

▲ 请你设计

请你为建设生态文明，设计两条宣传标语。

五、教学反思

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