教科版小学艺术六年级上册全册教案音乐

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艺术六年级上册全册教材简析： 第一单元 《节日庆典》

1、欣赏器乐曲《北京喜讯到边寨》，结合教材中对乐曲的介绍，引导学生讨论、比较分析教材中呈现的4段主题音乐的节奏、旋律和情绪特点，分析音乐中重复手法运用的意义。提高学生的音乐分析能力，理解音乐的能力。 2、结合教材中各种民族乐器表演的画面，启发学生回顾曾经欣赏过哪些民族器乐作品，民族管弦乐队包括有那些乐器组，并填写出乐器组的名称；写出所知道的民族管弦乐队中的乐器种类。这是对民族乐器知识的总结和梳理。 3、欣赏《拉德茨基进行曲》，简要介绍了作品特点和作曲家，但是提出它的创作背景问题，引发学生自主查找资料。

4、引起学生回顾以前欣赏过哪些管弦乐队作品？管弦乐队包括那些乐器组？在教材所提供的演奏画面下填写乐器组名称，写出自己所知道的乐器种类。这是对管弦乐器知识的总结和梳理。

5、了解二拍子、三拍子、四拍子的指挥图示，并做练习。

6、学唱歌曲《手拉手，地球村》，提示学生在休止拍处设计新的律动，唱好二声部合唱。

7、在简谱、五线谱（包括不同调性的记谱）的比较中，让学生理解它们是记录音乐的常用形式，是学习音乐的工具，只要经常练习，它们都是可以学会的。 8、启发学生回顾所知道的音乐符号，学生自设音乐基础知识小比赛，梳理以往相关学习内容。

9、学唱歌曲《音符》（选段），指导学生在小组内互帮、自学，提示了如何进行节奏练习，如何唱好半音等方法。 《做做游戏，练一练》

1、 用“节奏大联欢”的游戏形式，调动学生进行集体的节奏型复

习和创编活动。

2、 运用五线谱形式做八三拍的二声部节奏配合，比以前的练习更

增加了一些难度。

3、 用“五声调式来排队”的游戏形式，把以前学习过、熟悉的民

间歌曲按照五声调式来归类，复习巩固调式的知识。

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4、 选择歌唱朝鲜和俄罗斯不同民族的二声部歌曲，感受风格，练

习八六拍歌曲，唱好二声部合唱。

第二单元 《儿童剧场》

1、学唱动画片《白雪公主》插曲《劳动歌》，提示学生的情绪表现，指导学生讨论分析歌曲哪些地方运用了怎样的重复方法（其中有4小节一句的重复，2小节片段的重复，1小节片段的重复和带有变化的完整乐段的重复等多种形式），并感知这种方法对歌曲形象的表现作用。

2、学唱木偶剧《卖火柴的小女孩》插曲《我想有个美丽的家》，引导学生富有情感地演唱。并自编歌词，表达自己对家的情感。 第三单元 《古埃及文明》

1、学唱歌曲《尼罗河畔的歌声》，启发学生理解“重拍上的半拍休止”是这首歌曲的一个节奏特点，提示学生如何运用方法准确掌握休止拍节奏。 2、介绍了解大型超景观歌剧《阿依达》的演出特点。 第四单元 《我们爱和平》

1、学唱歌曲《我热爱和平》，启发学生用饱满的情感和嘹亮的歌声呼唤和平、赞美和平。提示学生注意唱好八度的音程大跳。 第五单元 《姥姥门前唱大戏》 1、引导学生查找我国戏曲剧种的资料，并交流自己所知道的家乡地方戏。 2、学唱用京剧西皮流水板填词的《煮面条》。启发学生用这段唱腔创编新词，表现自己的生活内容。 3、学习戏曲音乐中的“文场、武场”，了解它们的表演特点和所使用的乐器。 4、欣赏民族管弦乐曲《京调》，结合熟悉京剧唱腔。

5、学唱豫剧《花木兰》选段《刘大哥讲话理太偏》，感受不同剧种的风格，了解豫剧的伴奏乐器。 第六单元 《莱茵河畔》

1、结合学唱巴赫的《小步舞曲》，概要了解德国的伟大作曲家巴赫。 2、欣赏舒曼的钢琴乐曲《梦幻曲》，启发学生对音乐的想象。指导学生视唱教材上呈现的乐曲主题，并背唱，发展学生的音乐记忆，积累经典作品的欣赏经验。结合乐曲欣赏，概要了解德国著名作曲家舒曼。

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3、学唱德国著名作曲家门德尔松的歌曲《乘着歌声的翅膀》，指导学生练习八六拍歌曲的艺术表现，提示学生唱好变化音级。

4、学唱荷兰舞曲《沙拉士碰达》，引导学生用踢踏舞步或即兴的舞蹈动作和组合，边跳边唱。 第七单元 《民间玩具》

1、学唱河北民歌《踢毽》，鼓励学生创编新歌词。

2、学唱甘肃民歌《玩灯》，引导学生体会和表现歌曲的风格。 第八单元 《艺术家的故事》

1、结合欣赏米开朗基罗的教堂绘画，学唱《平安夜歌》，继续练习八六拍歌曲的演唱，指导学生讨论、体会八六拍的节拍特点和表现意义，练习用准确的节拍、节奏歌唱。

2、结合了解京剧表演艺术家袁世海的艺术造诣，学唱现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。学习京剧风格的演唱，体会这个选段的情感表现。 3、了解波兰钢琴诗人肖邦幼年时的故事和感人的爱国精神。

4、欣赏肖邦的《降b大调玛祖卡舞曲》，感受肖邦作品的风格、精神和气质。 5、学唱肖邦创作的歌曲《战士》，引导学生感受歌曲的情感表现，分析作曲家运用八六节拍在形象表现上的特点。提示学生如何练习视谱歌唱。

本册教材的内容包括六年来对艺术学习的回顾与总结，本教材的编写思想突出体现了国家基础教育课程改革的基本精神，立足于面向全体学生，充分考虑学生发展的需要，和教师教学的灵活主动性，从我们生活周围取材，来源于生活，又高于生活，应用于生活，使学生感受其中的乐趣，感受到美的存在，拉近了与生活之间的联系。本教材注重开拓学生的视野，使学生在学习活动中体验学习的乐趣，体验学生的美术的各项门类，体验不同的艺术效果，同时培养学生动手动脑能力，拓宽了学生的创作思路，使他们能够更好的选择自己喜欢的材料进行创作。本教材的活动方式呈现了开放性，使学生在开放的环境中体验教材的兴趣性。该教材还融入了新课程改革的理念，让学生学会团结合作，体验到集体的凝聚力。本教材不仅仅是让学生学会美术的基本素养，在活动这一显线中，融入美术的基础知识这一隐线，还体现了人文性，与多学科相联系。

教学目标：

知识目标：学习了解中国画、装饰画、图案设计、手工制作、雕塑的基本技法等基础知识。

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能力目标：学习美术常识和绘画、雕刻、设计等基本技能，给学生大量的想像空间，同时从中学到人文文化。以学生的兴趣，和对美术的认识为出发点，扩展学生的思维，培养他们想象创造力，表现力，提高他们的审美能力、创造能力和表现能力。

情感态度价值观：对学生进行爱国主义思想教育和审美教育，正确、多元化的评价每一个学生，鼓励他们积极参与到教学活动中来，学会团结合作精神，初步培养他们自主、合作、探究的能力。

教学重点难点：

教学重点：

将审美能力和创造能力的培养有机地融入基础知识和基本技能的教学中。

教学难点：

将美术知识、技法深入浅出的讲解，使学生易于理解，掌握，注意学生对人文的感受。

学生情况分析：

六年级共有三个班，由于已经学习过多年美术，在感受、创作、表现等各方面能力较强，教师应当去揭示美术这层面纱，让学生放开手脚，以良好、平和的心态进行美术学习。六年级学生由于年龄在小学中相对较大，有一定的自学能力和合作探究能力，因此，教师要充分调动学生学习的积极性，使他们在小学的最后一年中得到学习美术的快乐。

各单元课时安排：

第一单元……………………………………2课时

第二单元……………………………………4--6课时

第三单元……………………………………4—6课时 第四单元……………………………………4—6课时

第五单元……………………………………6—8课时

第六单元……………………………………4—6课时

第七单元……………………………………6—8课时

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第八单元……………………………………4—6课时

全册教学进度 周次

内 容

第一周

第一单元《节日庆典》

第二周

第一单元《节日庆典》第二单元《儿童剧场》

第三周

第二单元《儿童剧场》

第四周

第二单元《儿童剧场》

第五周

第三单元《古埃及文明》

第六周

第三单元《古埃及文明》

第七周

第三单元《古埃及文明》

第八周

第四单元《我们爱和平》

第九周

第四单元《我们爱和平》

第十周 第五单元《姥姥门前唱大戏》 第十一周

第五单元《姥姥门前唱大戏》

第十二周

第五单元《姥姥门前唱大戏》

第十三周

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