小学六年级语文口语交际专题测试卷

小学六年级语文口语交际专题测试卷

一、读句子，根据后面的提示加不同的重音。 A、 我知道你去过大连。（我知道，别人知不知道不一定。） B、我知道你去过大连。（去过的是大连，而不是其他地方。） C、我知道你去过大连。（你去过，不是别人。） D、我知道你去过大连。（强调事情已经发生。）

二、我会加不同的标点，使句子有不同的意思。 A、下 雨 天 留 客 天 留 人 不 留 B、下 雨 天 留 客 天 留 人 不 留 C、下 雨 天 留 客 天 留 人 不 留 D、下 雨 天 留 客 天 留 人 不 留

三、读律诗，画出节奏停顿。

七律·长征 毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

四、下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（）

小明和小红都是班委，为了一点小事，两人劳动时大声地争吵起来。这时，班长说：

A、你们这样大声争吵，影响很坏。

B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？ C、你们这样大声争吵，影响不大好吧。

D、你们这样大声争吵，真是太“了不起”了。

五、你明白故事中的言外之意吗？

有一个到市场去买猪的人，走到一位卖猪人旁边问：“老头，你这猪多少钱？”那卖猪的老头一听，勃然大怒，说买猪的人侮辱了他，幸得旁人出面劝解，才平息了这次事端。

事情弄得这样僵，原因是什么呢？请在故事中买猪的人说的话中加上两个字，使句子合理。

六、情景对话。

方红要参加演出，可是没有一双红色的靴子，她想请刘圆圆帮忙，请你写一段打电话的对话。

方红：

刘圆圆：

方红：

刘圆圆：

方红：

刘圆圆：

方红：

刘圆圆：

七、晚饭后，王阿姨来家里串门，可爸爸妈妈不在家，你如何接待王阿姨呢？请你把你的做法和要说的话写下来。

八、六年的学习生活快要结束了，请你给最要好的同学写几句临别赠言。

九、写广告语

保护环境，保护地球，是每一个公民都应该做的，请你写两则这方面的宣传语。 1、

2、

十、写出下面人物描写的方法。 1、“地上的纸是我扔的，对不起！”大虎说。（ ）

2、老师开始讲话了，我心烦意乱地坐在座位上，老师该怎样说呢？他会说出我的名字吗？如果??嗨！下次??（ ）

3、我学着妈妈的样子，把粽叶卷成个大喇叭，用勺舀了几勺糯米，又放上大枣，然后包了起来。（ ） 4、古铜色的脸上镶着一双亮闪闪的眼睛，尖尖的下巴上漂浮着花白的络腮胡子。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）

5、两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。（ ）

十一、在括号里填上不同的动词，使文章更贯通。

小宁把线头（ ）准针孔，小心地把又长又细的线（ ）过小小的针孔，然后在线的末端（ ）上一个结。接着，左手（ ）过衣服，拇指（ ）着纽扣，右手（ ）着针小心地穿过纽扣的小孔。这样反复了好几次，再把针线穿到衣服背面，（ ）上一个结，最后把线头（ ）断，纽扣就（ ）好了。

十二、阅读理解

翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、这篇短文主要描写了 。

2、文中黑体字的句子运用了 的修辞手法。

3、请你写出静态中的翠鸟：

4、请你写出动态中的翠鸟：

5、作者运用了动静结合的手法突出了翠鸟 、 的特点。

6、文中画“——”的句子可以不写吗？为什么？

十三、阅读理解

疏 通

清晨，小街上异常忙碌，人来车往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子吵起来，互不相让。像一块大石头横在小街中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。

“喂！快走啊！”一个大汉猛按车铃厉声高喊。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。“哎！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个干脆掉转车头，绕道而走。

人越聚越多。这时，人群中走出一个老大爷，头发花白，神情安详，嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！他和颜悦色地劝开了厮缠在一起的两个小伙子，站在小街当中高声喊着：“东去的，右边走！西去的，左边走！前边的，别停住，快走！”

人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻了。街上，又响起了小溪的欢歌。

1、写出对小街清晨的描写：

2、写出对小街街道被堵塞的描写：

3、写出对人物活动的描写：一个大汉 ； 一个中年人 ；一个姑娘 ；有几个人 。

4、 出来疏通了道路，他是怎样疏通的？画出有关的句子，并说出运用了怎样的描写方法。 。

5、写出小街道疏通后的描写：

十四、将下面的句子翻译成现代文。 1、温故而知新，可以为师矣。

温故： 可以： 译文：

2、知之为知之，不知为不知，是知也。

知： 是知也：

译文：

3、死去元知万事空，但悲不见九州同。

元： 但： 九州： 译文：

4、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

闲人： 才了：

译文：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/fwfv.html