人教版五年级上册语文基础知识复习指导

人教版五年级上册语文基础知识复习指导

一、应知应会的基础知识 1. 生字表 1 掌握读音、会读

2. 生字表 2 会读、会写、掌握意思、会组词(四会) 3. 读读写写 扎实掌握词义、读音、书写、运用 4. 读读记记 扎实掌握读音、了解词义

5. 古诗 会默写《泊船瓜洲》《秋思》两首。掌握p21、22页注释中的解释。会写出作者、朝代，掌握诗句表达的意思、情感。

6. 文学常识 书下注释 p2 p65 以及第5课、25课诗歌的作者。

7. ?两个成语故事——水滴石穿 大公无私?，要求了解故事大意，会默写成语，知道成语的意思以及比喻义，并能灵活运用。

8. 灵活掌握四种说明方法。举例子、列数字、作比较、打比方 二、灵活掌握

1.?遨游汉字王国?单元，要求读懂阅读材料。

2. 14篇精读课文，要求读熟，了解主要内容，及思想感情。复习时，利用课后习题，引导学生掌握一些解决问题的思路和方法，便于举一反三，能在阅读短文中加以运用。

3. 按照2007年10月30日下发的?关于‘分年级引导学生积累《语文课程标准》规定的古诗’的通知?精神，五年级补充的课外古诗如下： 第一学期 第二学期 要求 1.江南（江南可采莲）汉乐1.出塞（秦时明月汉时关）1.会背诵。 府 王昌龄 2.会把诗题、诗2.风（解落三秋叶）李峤 句、作者连线。 3.凉州词（黄河远上白云间）2.古朗月行（小时不识月）李白 王之涣 3.别董大（千里黄云白日曛）4.凉州词（葡萄美酒夜光杯）高适 王翰 4.墨梅（我家洗砚池边树）王冕 这些古诗，要求学生熟背，知道作者。（考查形式：连线 ） 4.关于?日积月累?

根据以下提示要求复习即可，其余的要求读熟即可。 P18

一日无书，百事荒芜。 读书破万卷，下笔如有神。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 读书有三到，谓心到、眼到、口到。

会背、会填空、了解用。 书犹药也，善读之可以医愚。 大意。划线句子会运 P37

悠悠天宇旷，切切故乡情。 浮云终日行，游子久不至。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 明月有情应识我，年年相见在他乡。 家在梦中何日到，春生江上几人还。 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 P74

世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。 虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 P112

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 孝在于质实，不在于饰貌。

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 P133

日积月累?安排的是16个成语。 这些成语，有关于发愤图强的，如，奋发图强、励精图治；有关于团结一心的，如，同仇敌忾、众志成城；有关于勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。

这些成语要求会读，了解大意，会分类，并在语境中运用。

三、阅读考查要求

【命题内容】：两文（说明文、记叙文）一段（课内文） 【高年级阅读教学要求】 能力要求 1.解决问题 具体要素 利用文本提供的信息，解决学习和生活中的一般问题 ①能从文本中找出直接陈述的单一信息 2.获取信息 3.作出评价 ②能从文本中找出直接陈述的多个信息 ③能从文本中找出隐含的信息 ①对文本的内容有自己的心得，提出自己的看法 会读，了解大意。 会背、会填空、了解大意。划线句子会运用。 读熟，了解诗句表达的情感。 ②对文本的思想感情有自己的心得，提出自己的看法 ③对文本的表达有自己的心得，提出自己的看法 ①能利用文本信息解释关键词语含义（含意思和感情色彩） 4.形成解释 ②能利用文本信息解释重点语句 ③能对作品中生动的形象进行符合文意的解释（含思想感情） ④能对作品中优美的语言进行解释 ①能初步把握文本主要内容 ②能体会文本思想感情 5.整体感知 ③能揣摩文本的表达顺序和基本的表达方法 ④能抓住说明性文本的要点 ⑤能了解说明性文本的基本说明方法

（一）阅读说明文的要求

１．考查运用准确词语说明事物特点的能力。

说明事物特点时的语言表达需要准确。(采用比较、选择等形式) 2．考查获取信息的能力

根据要求，从说明文中提取、或归纳文章中的信息。（填空、填表、摘录、勾画等形式） 3．考查说明方法的掌握情况

灵活掌握四种说明方法。掌握这几种说明方法的特点以及作用。（举例子、列数字、作比较、打比方） 4. 考查概括能力

会用提纲式或者段意式的表述，归纳句群或者自然段的主要内容。 （二）阅读记叙文的要求 1. 考查把握主要内容的能力 2. 考查体会作者的思想情感的能力

3. 考查体会关键词句的含义及表达效果；揣摩作者表达情感的方法。

4. 考查领悟描写人物（外貌、语言和动作的描写）的一些基本方法以及作用的情况 【复习建议】

复习中，参考?五年级上册读写要求?，利用文本或其他阅读作品，引导学生掌握以下读写要求。 单元 读 写 要 求 第一单元 把握主要内容，体会作者的思想情感 第二单元 1.用心体会作者表达的情感； 2.想想作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的。 第三单元 学习说明性文章，抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。 第四单元 1.把握主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示； 2.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。 第六单元 1.把握主要内容； 2.想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。 第七单元 1.用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情； 2.通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法。 第八单元 体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。

【考查形式和内容】

1.掌握边读边思考、边读边想象等阅读方法；会联系上下文，从整体到部分的阅读全文，理解文章的内容，以及作者的情感。

2.根据阅读后的要求，提取文章信息。

3.能概括文章逻辑段或者自然段的主要内容，能抓准要点，语言表达简练。 4.能联系上下文或者关键词句，结合文章内容回答问题，考查理解能力。 5.结合文章内容，找出作者心理活动的变化，揣摩文章的表达顺序。 6.结合文章主题或者内容，给文章加题目。

7.能从文中积累好词佳句，能按照要求勾画相应的词句。

8.认真揣摩一段话、一句话，要求读懂叙述顺序；概括每一层或每一句的意思；分析加点字或者一些精妙的表达所起的作用。（领悟重点词语、句子的表达效果，从表达方式上体会文章遣词造句的精妙。） 复习时，参考下表，掌握揣摩表达的要求。

人教版五年级上册中 课后题或连接语中关于?揣摩表达? 一览表

课次 1 6 8* 9 10* 11 课题 窃读记 梅花魂 小桥流水人家 鲸 松鼠 新型玻璃 揣摩的内容 2.课文中许多地方写了?我?如饥似渴地读书 揣摩的要求 抄写这样的句子，并说说自己的体会 3.课文中有一些语句描写了找出来多读几遍，体会这样写的好处 ?我?的这种心理活动 3.描写外祖父喜爱梅花的句子 找，读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处 想想文章描写的情景 体会作者是怎样表达思想之情的 2.课文使用了哪些说明方法 找，交流 3.有无加点的词语，使句子有说说受到什么启发 什么不同 《松鼠》与《鲸》在表达上有思考，交流 哪些相同，有哪些不同 举例说一说 找，思考，交流 12* 13 17 2.作者介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法 选做题：找说明书读一读，看看他们是怎样介绍商品及其使用方法的 假如没有灰尘 作者是怎样说明灰尘的特点和作用的 钓鱼的启示 2.用适当的词语概括?我?心情的变化 地震中的父与子 3.为什么这样描写父亲的外貌 默读，讨论 根据课文内容，填空 默读，讨论 18* 20* 慈母情深 学会看病 课文反复出现类似的一句话，这样写有什么好处 体会课文是怎样表现母亲的深阅读，画出，体会 情的 找出描写母亲语言和心理的句阅读，画出，多读，体会 子，体会母亲感情的变化 描写人物外貌、动作、从课文、课外读物、自己习作中找，体会，交流 语言的语句 3.题目是?圆明园的毁交流 灭?，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌 2.课文的叙述顺序 默读，思考，填空 3.句子好在哪里 读，想，说 回顾拓展六 21 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 4.两次讲到完成掩护任思考，交流 务，哪一次是重点写的，为什么这样写 26 开国大典 课文按照怎样的顺序记想一想，说一说 叙的 各位家长依据复习指导复习时,还要特别关注学探诊及目标测试的内容,这些都是考试的依据,请围绕教材复习时切实落到实处。

五年级课内阅读（一单元）

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 1、 用圆圈画出动词，你从这些词语感受到了什么？

跨 踮 挤 感受到作者对读书的渴望，和怕别人发现的心交织一起 2、作者在窃读中因什么而快乐，惧怕的是什么？

作者因得到精神上的成长而快乐；惧怕自己看书被赶出，没书看 3、“读急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” 1：贪婪是不知道满足的意思

2：这句话运用的修辞手法 比喻 他把作者比作饿狼 3：这句话写出了我的强烈的求知欲

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（ ），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（ ），回过头来（ ）我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（ ）。最后，我会作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行

1、 从哪些词语中可以看出我是在一遍又一遍地读那本书？作者的读书方法你有什么样的启示？ 首先 然后 回过头 再读 最后

我们读书不能浅尝辄止，要从多角度反复读，并注意读中思考，就有新的感受 2、 根据课文填空

思考 编下去 品味 列个单子 想象 3、 有关读书的名句 书读百遍，其义自现 读万卷书，行万里路

故书不厌百回读，熟读深思子自知 4、 写出近义词和反义词

例：（喜欢）欣赏（讨厌）

（忽视）忽略（重视） （熟识）熟悉（陌生） 5、用“-----”划出说明作者反复读一本书的方式的句子。

五年级阅读（2、3单元）

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

1、联系上下文解释词语的意思

1：大抵：大致、差不多 2：秉性：本性、本文指精神 2、按要求划句子

用“——”划出能体现美化品格的句子

用“﹏﹏”划出一个能体现中华民族伟大精神的句子 3、读句子并回答

“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的”

1：句中的她是指梅花，它象征着中华民族有气节的人 。 2：这个句子是排比句。 4、什么样的人具有梅花的秉性 不怕困难坚强不屈的人

5、把文章第二段分为三层，写出一二层的意思 第一层：梅花的秉性 第二层：中华民族的品格

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是飘香十里。秋天，我常到那去赏桂花。回家时，总要捧一答袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

1、表达情感的方式有借景抒情和叙事抒情，这段话采用的是（借景抒情）,作者借（桂花）抒发了（思念家乡）的情感。 2、“才是”的意思是（真的是），为了说明（桂花香非常浓郁）。

3、为什么母亲说香飘十里的杭州桂花比不上家乡院子里的的桂花呢？ （自己亲手种的，精心照顾，也寄托母亲的希望）

“吸热玻璃”就像空调一样，能够使我们的房间冬暖夏凉。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，当室外暑气逼人的时候，室内却十分凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，当室外寒风呼啸的时候，室内却非常温暖。

1、请找出这段话中的几组反义词。

（夏天 ）---(冬季 ) （外 ）---( 内 ) （炎热 ）---(严寒 ) （凉爽 ）---(温暖 ) 2、 这段话围绕“（吸热玻璃就像空调一样，能够使我们的房间冬暖夏凉。）” 3、 吸热玻璃的作用是使室内冬暖夏凉 特点是吸热

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ 目前 ）已知最大的鲸（ 约 ）有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头（ 近 ）四万公斤重的鲸，（ 约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

1、这段话介绍了鲸的（大）这个特点。

2、开头第一句，作者为什么不直接写鲸，而要说大象，这样写有什么好处？

（作者运用比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较来突出鲸的大，给人留下深刻印象） 3、作者用了哪些说明方法描写鲸？举例说一说。 方法一：（ 列数字 ）

例句：我国捕获过一头（ 近 ）四万公斤重的鲸，（ 约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 方法二：（举例子 ）

例句：我国捕获过一头（ 近 ）四万公斤重的鲸，（ 约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 方法三：（ 作比较 ）

例句：我国捕获过一头（ 近 ）四万公斤重的鲸，（ 约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 4、说明文最大的特点是语言表达的准确性，请在括号里填上适当的词。如果去掉这些词行不行，为什么？ 不行，因为表达得更加确切，读后使人清楚明白

松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。 1、 括号里填上合适的词

塞得（满） 拾得（多） 逃得（快） 叫得（响） 2、 划线句子是围绕（警觉）一词来写，从（跑）、（躲）、（逃）这几个动词可以判断出来。 3、 松鼠是如何过冬的？ 松鼠秋天……留在冬天吃。

四单元

我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞（ ）的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。

过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼）翼地一收一放，熟练地（ ）着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等到那条鱼挣扎得（ ）了，迅速把它拉上岸来。啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 1、 在课文里填上合适的词。

辉映 操纵 筋疲力尽

2、 3、

我和父亲得意地欣赏着这条大鲈鱼是因为（我们从来没见过这么大的鱼）

啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。朗读时，声音要（亲柔 低沉 高昂），速度要（慢 快），情绪要（惊喜 和平 激昂） 高昂 快 惊喜

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

1、 给“体面”换个意思相近的词语（好看） 2、 给3自然段加上标点。

：“，，。”

3、 括号句子中，花生的“不好看”是指（果实埋在地里不被人们知道），“很有用”又是指（味美、

榨油、好好、价廉）。他最可贵的地方是指（虽然不好看，可是很有用）

4、 父亲把花生和苹果、石榴、桃子相比，说说花生没有体面的外表，却具有丰富的营养价值 5、 对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”你是怎么理解的?

做人做事要实事求是，不要假装，虚假

第七单元

21.《圆明园的毁灭》 （一）

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中（不仅）有民族建筑，（还）有西洋景观。漫步园内有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

1． 联系上下文理解词语的意思。

（1）玲珑剔透： 形容物品小巧玲珑，精致奇妙 。 （2）饱览： 如此如醉的欣赏 。 2．连一连，使名胜和景点相对应。 海宁 狮子林 苏州 瑶台 杭州 安澜园 蓬莱 平湖秋月 3．给划线的句子加上合适的标点。

4．给文中的括号里填上合适的关联词语。

5．请概括这段话的主要意思： 这段话主要写了昔日圆明园的美丽 。

6．这段话机描写了圆明园的景观，又抒发了作者的情感，请用曲线把表达作者感受的语句画出来。 7.选择

1、 “举世闻名”中的“”举的意思是（ 2 ） 1：举动 2：全 3：推选 4：兴起 2、圆明园根据诗情画意建造的景物是（ 1 ） 1：蓬莱瑶台 2：狮子林 3：安澜园 （二）

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 1．写出下列词语的反义词。

侵略（侵犯） 销毁（毁灭） 任意（随意） 2．“英法联军侵入北京，闯进圆明园。”“闯进”可以换成（进入）、（跨进），用“闯”可以表现出英法联军的 野蛮和残暴 。 3．“他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”

22.《狼牙山五壮士》

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：\同志们，我们的任务胜利完成了！\说罢，他吧那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声?? 1． 给这段话列一个小标题： 五壮士英勇跳崖 2． 请根据五壮士的情感，选择恰当的词语填空。

顶天立地 满怀深情 无比轻蔑 视死如归

（ 视死如归 ）的五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（ 满怀深情 ）地眺望着群众和部队主力远去的方向。他们（ 无比轻蔑 ）地回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长（ 顶天立地 ）走到悬崖边第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

3.从五壮士的“ 砸 、 跳 ”这几个动作，我们能感受到他们 英勇顽强、不怕牺牲 。

第八单元阅读

（一）

乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的的国旗——五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。。 1．“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指“ 中华人民共和国中央人民政府今天成立了 ” 2．“长城内外”、“大江南北”都可以泛指中国，这样的四字词语还有 五湖四海、神州大地 。 3．从“一起欢呼”“一齐欢跃”等词语让我们感受到 全国人民的欢乐与兴奋 。

4．这庄严的宣告，这雄伟的声音，不仅传遍了全中国，还传到世界的每一个角落，告诉每一个中国人（ 我们从此站起来了 ），告诉曾今侵略过我们的帝国主义（ 我们不再是东亚病夫 ）。

5.用“——”划出文中的比喻句 6.根据意思写词语

1：恭敬严肃的站着（肃立） 2：恭恭敬敬的看（瞻仰） 7：文中破折号起了解释说明的作用

8：选段第三自然段按照时间顺序写的。

（二）

主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴（fù）朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 1．写出下列词语的反义词。

眷恋------留恋 奔赴------奔向 繁忙------忙碌 安慰------安抚

2．这段话主要抓住人物的 神态 和 心理活动 的描写来表现毛主席的伟大形象。 3．把划线的句子改为陈述句。

朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母非常悲痛。他们非常想再见一见儿子的遗容 。

五年级上册阅读理解能力测练题

测练一 （一）《窃读记》选段。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” ??

我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 1、在文中找出下列词的近义词。

躲藏（ ） 光临（ ） 勉励（ ） 充分（ ） 2、这片段主要写了

3、用“ ”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到 4、联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。 5、读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。

成语： 、 、 、 （写四个）

读书名言：

（写两句）

测练二 （一）《梅花魂》选段。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是（ ），愈是（ ），花开得愈（ ），愈（ ）。她是最有（ ），最有（ ），最有（ ）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，不论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 1、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。 2、仿照文中划横线的部分，写一个句子。

3、请你写一段赞美梅花的话，也可以默写一首赞美梅花的诗词。

测练三 （一）《松鼠》选段。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈(chā chà)的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎(zhā zā)起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很窄，勉(mián miǎn)强可以进出。窝口有一个圆锥(zuī zhuī)形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落(luò là)在窝里。

1、用“√”标出正确的读音。

2、写出下面词语的近义词。

通常（ ） 舒适（ ） 坚实（ ） 3、从文中找出下面词语的反义词。

宽阔（ ） 危险（ ） 简明（ ） 4、用自己喜欢的符号，画出松鼠搭窝过程的动词。

（二）《新型玻璃》选段

夜深了，在一座（陈设陈列）珍贵字画的博物馆里，（突然猛然）传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划（ huá huà）破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（ kān kàn ）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。????

在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。 1．用“√”在括号内选择正确的字词和读音。

2．用“??可以??可以??可以??也可以??”写一句话。

3．问答：第一自然段介绍了哪种玻璃，它的特点和作用是什么？

4．如果你是小发明家，你想发明的玻璃是什么样的呢？

测练四 （一）《落花生》选段。 父亲说：“花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。“

1、这段话选自 ，作者是 。 2、在文中空白处加上合适的标点。

3、这段话写了父亲拿 、 、 花生作比较，来说明花生具有 、 的特点。 4、从这段话中找出两对反义词。

（二）阅读短文，回答下面问题。

苍鹰之子在动物运动会的飞行比赛中，身手不凡。只见它在蓝天里，忽而展翅作高空盘旋；忽而又急速俯冲低空??它精湛的技术，赢得在场观众一阵又一阵的欢呼。最后，它被评为“最佳飞行员”。

第二天，苍鹰家里热闹极了 白兔 黑猫 青蛙都带着自己的孩子 一致请求苍鹰教他们的孩子学飞行 苍鹰哈哈大笑起来，说：“想让孩子学本领固然是好（hǎo hào）事，但是得（dé de děi）根据自己的特长和志趣才行。假如当初我不根据我孩子有一幅宽大的翅膀和喜欢飞行的爱好（hǎo hào），而硬要它学游泳、跑步、跳高什么的，那不仅不会获得（dé de děi）今天这样的荣誉，相反可能会贻误它的一生。” 1．把这则寓言中缺漏的标点符号标上。 2．给带点的字选择正确的读音。

3．苍鹰为什么让它的孩子学飞行而不教白兔、黑猫、青蛙的孩子学飞行？

___________________________________________________ ___________________________________________________ 5．这则寓言告诉我们：_______________________________ 测练五

（一）排列句子。

（ ）春天，我和伙伴们在花坛里种下了一些喇籽。

（ ）一个雨后的早晨，我突然发现花坛里拱出一些绿色的小芽。 （ ）我们天天浇水盼着它快发芽。

（ ）又过了一侧面时间，喇叭花渐渐长大了。 （ ）我仔细一看，呀，喇叭花发芽了！

（二）阅读短文，回答下面问题。 什么最广阔

“世界上什么最广阔？”我问老师。老师说最广阔的东西就在你的生活中，需要你自己去发现。于是，我便在生活中观察、探索，于是我发现??

瞧，雯君的手绢真漂亮，雪白的手绢上叠印着点点红梅。雯君在跑，手绢在飘；秦敏追上去：“给我看看！”“追上就给！”雯君狡黠地说。忽然，“啊”的一声尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上渗出雪来；雯君毫不犹豫地用雪白的手帕帮秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了??

我又继续发现??一个严冬的早晨，一个小女孩正跺着脚，眼睛在行人中焦急地搜寻。她的小手、小脸冻得通红，手中拿着钱包。原来她在找失主。时间一秒秒过去了，而他依然等着，当失主拿到钱包，要和她合影时，她却像棵含羞草，把头深深埋在胸前。我明白了??

啊，我明白了，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是蓝天，比蓝天更广阔的是人的美好心灵。 1、“毫不犹豫”的意思是_________________。

写一句话用上“毫不犹豫”____________________________________。 2、最后一自然段用___________的手法，着重强调的是_______________ 3、“老师说最广阔的东西就在你生活中，需要你自己去发现。”这话对我们的启发是___________________________。

4、短文通过________________和_________________这两件事，告诉人们_____________ __________________。 测练六

（一）课文片段

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的（ ）。（ ）仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 1、 在括号里填上合适的词语。 2、联系上下文解释词语。

歧途： 平衡：

3、生活中的每一个人都需要 和 这两种力量，第一种力量是灵感和创造的 ，第二种力量可以时常提醒你：“ 。” 4、读了这段文字，你有何感受？你更喜欢哪种爱的形式？把自己的真实感受写下来。

测练七 （一）《狼牙山五壮士》选段。

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班班葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气。胡德林和胡福才这两个小战士脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 1、从文中摘抄表现下列人物痛击敌人的语句。

班长： 副班长： 宋学义： 胡福林、胡福才： 2、用“△”标出描写五壮士的动词。

3、从上面摘抄的语句可以看出作者是抓住人物的 、 来描写的，读了这些句子可以看出，五壮士当时的内心 。 4、请用一句概括这段话的意思。

测练八 （一）《七律·长征》 1、默写全诗。

， 。 ，

， 。 ， 2、填空。 （1）把描写“远征”的诗句写在下面： （2）这首诗体现了红军 的革命精神。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/fw77.html