湖南省衡南县第九中学高一语文寡人之于国也导学案 新人教版

湖南省衡南县第九中学高一语文《寡人之于国也》导学案 新人教版

【学习目标】

1.了解作者，作品及相关知识。

2.积累文中通假字、一词多义等文言知识。

【自主学习】 1.作者简介：

孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人，当时著名的（ ）、（ ）。孟子的中心思想是（ ），他主张施行仁政，强调（ ）。在人性问题上，

提出“（ ）”。 2.《孟子》简介：

《孟子》在写作上很有特色：1、善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；2、逻辑谨严，采用了多种方式方法进行辩论其中最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，

时而反问，运用自如，灵活多变。3、善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。

3. 背景资料：

见《非常学案》第38页 4、 给下列括号前的字注音：

王好( )战 弃甲曳( )兵而走 衣（ ）帛 数（ ）罟( )

不入洿( )池 庠（ ）序养生 丧( )死无憾 鸡豚( ） 狗彘( )之畜( ) 然而不王( )者 涂有饿莩( ) 孝悌（ ） 5、写出下列句子中的通假字，并解释该字。

1）则无望民之多于邻国也。 通 （ ） 2）颁白者不负戴于道路矣 通 （ ） 3) 涂有饿殍 通 （ ） 6、写出下列词语在句中的意思： ①于

则无望民之多于邻国也（ ）寡人之于国（ ）颁白者不负戴于道路（ ） ②王

然而不王者（ ）梁惠王曰（ ） ③以

请以战喻（ ）可以无饥矣（ ）以时入山林（ ）申之以孝悌之义（ ） ④食

狗彘食人（ ）食而不知检（ ） ⑤之

填然鼓之（ ）王道之始也（ ）五亩之宅（ ）申之以孝悌之义（ ） 寡人之于国也（ ）

7.找出下列句中的词类活用并解释：

①填然鼓之（ ） ②树之以桑（ ） ③五十者可以衣帛矣（ ） ④谨庠序之教（ ） ⑤然而不王者（ ） ⑥王无罪岁（ ） 文言句式

未之有也（ ）翻译：

【合作探究】

1.结合非常学案的翻译，用课文原话回答以下问题。

①在提出“民不加多”疑问前，梁惠王先是自诩曰 “寡人之于国也，尽心焉耳矣。”其具体做法是什么？这样有何好处？

②孟子哪些话是说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别的？

③孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的？

2.本文中心内容是什么？

第二课时 【学习目标】

1、理解文章重点字词。

2、学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。

3、总结本文写作特点。 【自主学习】

解释粗体字并概括每段主要意思：

梁惠王曰：“寡人之于（ ）国也，尽心焉耳矣。河内( )凶( )，则移其民于河东( )，移其粟于河内。河东凶亦然 ( )。察邻国之政，无如( )寡人之用心者。邻国之民不加( )少，寡人之民不加多，何也？” ————本段提出“（ )”的疑问。

2)孟子对曰：“王好战，请以战喻。填( )然鼓( )之，兵刃既( )接，弃甲曳( )兵( )而走( )，或( )百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 3）曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。” 4）曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。 ————这几段分析“（ ）”的原因。

不违农时，谷不可胜（ ）食也。数（ ）罟（ ）不入洿（ ）池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧（ ）死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 ————本段阐述“（ ）”的道理

五亩之宅，树（ ）之以桑，五十者可以衣（ ）帛矣。鸡豚狗彘之畜（ ），无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨（ ）庠序（ ）之教，申（ ）之以孝悌（ ）之义（ ），颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王（ ）者，未之有也。 ———— 本段阐述（ ）的道理。 7)狗彘食（ ）人食（ ）而不知检（ ） ，途有饿殍（ ）而不知发（ ）。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪（ ）岁，斯天下之民至焉。”

————本段阐述使民加多应有的正确态度 1、翻译下列句子：

⑴“察邻国之政，无如寡人之用心者”。

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