15五年级语文导学案

五年级语文学科导学案 《15.诗二首》导学案 执笔：谭琴 审核人：沈新华 课时：两课时 授课人： 授课时间： 班级： 小组： 姓名： 【学习目标】 备注： 1.学认2个生字有感情地朗读两首诗，读出节奏和韵律。 2.抓住含义深刻的句子理解诗句内容，体会诗中所表达的思想感情。 3.了解诗歌富于想象的特点，培养学生的想象力。 4.弄懂文中重点句的含义。 【重点难点】 重难点：读懂诗歌内容，理解诗中含义深刻的句子，体会诗歌所表达的思想 感情。 【学习内容】 A、练习反馈 有感情地朗读两首诗。试着背。 B、自学讨论 1.学生借工具书，扫除1.学生初读两首诗。 2.再读两首诗，勾画难点、疑点。 朗读障碍，把诗句读准3.自由朗读，体会情感。 读通。 C.小组展示 1.小组合作交流，逐节理解《窗》的内容。 2.勾画出后，和组内交（1）第一节：作者用什么手法描写“窗”的形象？这节描写了窗的什么特点？ 流再和其他组交流。 （2）第二节：理解“昨夜的梦虽然有些暗淡，今晨已披上朝霞的光辉”。 （1）通过感悟窗的美 “窗”的特点。 丽形象说（2）这里的“梦”能 不能仅仅把它理解为生活中真实的“梦”？ （3）第三节：这一节主要写了窗的什么？ （4）第四节：这节诗在全诗中有什么作用？

2.理解《长翅膀的太阳》的内容。 （1）读第一节，想一想“太阳鸟”自由飞翔的画面。 （2）第二、三节：作者作者想象太阳鸟都做了些什么？表达了作者怎样的思想感情？ （3）第四节：这节诗在全诗中的作用？ 达标测试 1.任背一首诗。 2.用“ ”画出下面诗句的节奏，用“ ”标记重音。 （1）真想让太阳长一对翅膀，天上就多了一只太阳鸟。 （2）它的歌声是这样的温暖，给人们心头带来了光明。 3.它的歌声是用温暖，给人们心头带来了光明。这句诗中“歌声”是用“温暖”一词形容恰当吗？为什么？ 课后反思：

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