如何提高高考考生作文分数

如何提高高考考生作文分数

如何提高高考考生作文分数，是高三年级语文老师及学生在备考中的重要 一环。在高考语文试卷中，作文是赋分多、耗时长、主观性强、影响大的题目。从分析近几年高考作文的命题特点来看，准确体会和把握其内在规律，笔者认为有三个方面须引起考生在备考和应试中的特别注意。

一、 审题

审题是我们作文前的准备工作，是属于作文评分等级中的基础等级，是作文符合题意的基本前提。高考作文要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分作准确、全面的审读和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。哪一项审读漏了，理解错了，都可能“差之毫厘，谬以千里”。“材料＋提示＋话题＋要求”，是近几年高考话题作文所采用的主要结构形式。话题作文虽然较以前的材料作文对考生的限制少了，但限制少不等于没有框限；审题难度降低，但不等于不需要用心审题。从这几年高考作文情况来看，因审题不仔细而导致偏题、跑题的作文仍占一定的比例。所以，审题仍是抓好高考作文的第一要务。那么，如何审题呢？主要可从以下四个方面入手：

1．审材料

话题的前面有一段文字，通常由材料和提示组成。材料，可以是一个故事，或几句名言，或一段议论，或一段描写，或一组数字，或一幅漫画等等。话题作文中的材料并非用来限制考生的写作思路，话题作文使用材料的目的：（1）引出话题；（2）帮助考生更好地理解话题；（3）帮助考生更好地展开联想和想象。如果觉得对话题把握不太准确，或一时不知写什么、怎么写，那么，通过认真审读 1

材料，很可能找到灵感。话题作文所给出的材料，是经命题者精心挑选，用于启发引导考生思维的媒介。在材料中往往隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。因此，在审题时，首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。“审材料”的关键在于找出材料的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。即材料中暗含的提倡什么、反对什么，赞美什么、批判什么，讴歌什么、鞭挞什么等等。

2．审提示

话题作文的提示部分，起着引领考生思维方向的作用。能否审清提示，往往直接影响着考生思路打开的宽窄程度，因此必须引起足够重视。这几年高考作文，一般都在材料的后面出现了提示语，这些提示语非常重要，或是告诉考生写作的范围，或是暗含了写作的要求。“审提示”的关键在于围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。如2003年广东高考作文，在材料后提示说：“我们在认识事物处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？”显然，文章必须表现出两者的关系。

3．审话题

话题作文的审题核心是审“话题”本身。作文所给的话题，不论是词语，还是短语；不论是观点型的，还是范围型的，都必有一定的意义。如果话题的意义还未搞懂，那写作文从何谈起呢？“审话题”的关键在于首先深入理解话题的内涵，然后从相近相反两个角度扩展联想，寻找话题的外延。如“牵挂”这一话题。“牵挂”就是“挂念”的意思。弄清楚了这一内涵后，可继续往深处“审”，找它的外延，“牵挂”自然就包括了双方，作为“牵挂”的一方，必须是放心不下对方的思想、身体、 2

工作、学习、生活等。因此，如果写对已经去世的亲人的回忆，那只能是“怀念”，因为作为“牵挂”的客体已经不存在了。如果是短语，还应辨明它的层次结构。如2004 年广东卷高考作文的话题“语言与沟通”，就必须写出两者之间的关系。

4．审要求

所谓要求，通常是指话题后面所列举的注意事项，如2005年广东卷是这样列举的：所写内容必须在话题范围之内；立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800 字；不得抄袭。话题作文的要求，是对作文的最明确的限定，它直接规定着作文写什么，不能写什么，这是考生必须遵守的。 如果审视不清，前面的功夫可能会付之东流。“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可以”与“不可以”。

二、 文笔

高考作文，语言和内容是最重要的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。语言通顺，是高考语言表达的最低要求，即不能出现词汇、语法、修辞、逻辑等方面的毛病。要做到语言通顺，就要尽可能使语言表达准确、简洁、生动。

内容充实是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的；还要处理好材料的详略关系，最能表现中心的地方详写，必须交代的但是不是重点的略写，与中心无关的不写；当然，所选材料必须新颖、典型。

在作文中，如果是散文，要有诗情画意的意境。为此就应有意捕捉优美的意象并寄托感情，形象地说，就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画，要表达出情味、画面和韵致；同时要追求语言的诗化，主要表现在凝练含蓄、形 3

象具体、音韵节奏等方面。要特别善于用精炼语句点染诗意，通过绘声绘色的描写让人生发丰富的联想和想象，令人满目生辉，满口溢香。

如果是记叙文，要有千描百绘的特写。因为写好特写镜头就是写好记叙文的最佳境界。什么是特写镜头，即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以考生应该独辟特写的佳境，让自己的记叙文因为特写而牵制住评卷老师的眼球。

如果是议论文，议事言理，要生动风趣。评卷老师特别害怕大段罗列高深理论，乐意看到考生把议论中抽象的、难懂的道理或见解，采用一定的方法和手段，使之变得具体、形象；把议论中冗长的客观的论述，采用一定的技巧，使之变得生动活泼、摇曳多姿。比如多用比喻论证，就可以达到这样的效果。

“有文采”是对文章语言上的要求，如果能在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，甚至广用修辞，多引用名言名句，文笔飞扬多姿，那么全篇文章就会文采洋溢，处处精彩，也就达到了一种境界与高度。

三、 文面

高考作文最能引起评卷老师直观好感的就是文面。文面就是文章书写、标点符号、行款格式所构成的整体面貌。近几年高考作文评分的基础等级“表达”项中均有“书写工整”一项，虽然没有说明具体占多少分，但考生应该明白，字体美观，笔划清晰，卷面整洁，能给人良好的第一印象。相反，“龙飞凤舞”、涂改过多、卷面难看的文章，令人生厌。在高考评卷既要质量又要数量的情况下，评卷老师很难慢慢地考证你写的是什么字，卷面差的作文，分数自然就很低。优美的文面应该是：书写规范，字体工整，整洁美观；标点符号使用正确规范；行款格式正 4

确，卷面美观，这些也是考生语文能力最直接的体现。文面可以让评卷老师一看到试卷就精神大振，产生好感，有时即使内容与语言有较大缺陷，也会爱屋及乌，给你一个满意的成绩。高考阅卷在赋分方面受阅卷者的主观因素影响较大，尽管我们的评分标准在尽量缩小赋分的误差，但书写、卷面毕竟是给阅卷者造成第一印象的主要因素。客观地说，那些书写潦草，文面脏乱、难以阅读的文章，“暗中”所失之分远不止“标准”规定的分数。谁说绝美的文面不是一种作文成功的佳境呢？

另外，写足字数也必须引起考生的绝对重视。每年的高考作文中，写不满800 字的不在少数。考生必须明白，考场作文字数不足，可能面临着被多重扣分的危险。从评分标准看，是每少50 字扣1 分，这是显性扣分；从内容上看，如果字数过少，有可能内容不充实，就会被扣内容分；从结构上看，没有写完的文章，有可能结构不完整，就会被扣结构分，因此，字数不足是要吃大亏的。

高考作文与平时作文是不能完全等同的，首先应提高基本的写作能力，力求在基础等级上有较大的“发展”；同时，尽可能地去争取发展分。在这一点上，不能“本末倒置”，更不能“舍本逐末”。但只要注意以上几点考场技巧，在备考训练中着重落实，定会在高考作文中显示出自己应有的风采。

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