5 四年级下册语文园地八作文(完美版)

语文地八园

一写听别人或给写别讲人故事情的

; 景发挥 己自的想象，编寓个言或童话 写一写自；的己想或希望梦 ；把自 关己注的人事和进写习。作

一、写作文人 印象《深的一个人》 在 叙记文中，写人作文有占要重地位写人的。目的就是，过通具 体事，主要表例人现的物格性、精神品质。、 事例：写人作 文的类型般一一事有人写几事写、人两。种事写一 就人通过一件事是反映来人的物精品质神几事；人就写通是几 件事过一(般二是三或件事)反映来物的一个精人品质神或多个 质 品写描方法：人的作写文，通应过事件的对具体描述对人和的外物 、貌情、神动作、语、言心的理描来表写现人物精神品的质， 着重刻人物在事件画是怎中样体自己现的精神品的。 质 写 作文人基本的法写： 1、 介①绍人及人物物外。②直貌描写人接外貌物，出要带写的 人及物品质。 其2 、事按发展的顺情序详有有略地清写物在人事情的中现。 (表若是事写几的人重，事点要放例前在写，头具体；写次的事 要后例面写略，。)写 3、 总结①文，全点明物人质品②。应照开，自我勉头。励

()1说说让感受你深最的是人谁 他？(她)为么什令你感最受深？ (2说说让)感受你深最事的是什？么说 事说的情起因、过、结果经么怎样？ ( )3让你感说受最的是哪深个地方的 景？说说景色的特点色。( )4其他说方的面容？

内我的生活在遇到过中许多许多的人，比如说 吃耐劳的苦妈，妈真认习的学伙小 伴，怕困难的姐姐…不而…最我佩敬的人 是我们楼下就达传室的爷王。爷开(扣篇题

)爷爷对人王从都来很温是，和他一 笑角眼两旁就有几条着鱼纹，尾一白发如头同闪 亮银丝的，一看是个就助为乐的人人

。(人物外貌写对描后王面爷表现爷平的易人，助近人乐做为铺垫)好看着爷王爷头的满白，我的发泪眼顺着眼角流了下 来王爷。流爷汗着为们我修电理镜的头是在总我脑海 中不闪现，断人助为的乐神精也成了值最 我学习得的榜样了。当别每人我问敬佩最人是的谁，我 会不思假索地：说“是传达室的爷王爷！”(结写尾了出感所，明表观点了照 应头开的敬“”)佩

一,我在天开着空调，闷家热的气 天能受着感习习凉风的，实是在意极惬， 了正享受着呢只，听“吱”一声的空调，停了。 空“怎么调？”姐啦姐也书从抬起中 了，“头估计停是电，了是扫兴真”我！ 有些懊。 这恼，时我竟然看到们楼上别家人的 调窗机空还转！人家在的调怎么空会然无 恙安，我们的就不转，不行了我，看们看去

。我们正

要跑下问个去究，竟一门开 ，看到了头白发的满爷王爷上正呢楼王爷 爷问！我们”:么这热的天不，在家猫着， 里来出什干么？”我们弟两个姐着说空调抢停了 ，能是停电了。王可爷爷定决看去 看一 到了。道楼里我们看见王，爷打开爷一了个木头的 盒，里子有几面根电线王，爷拿 爷着具工把一根根线弄电。直天气热的可， 王爷怕爷上脸脖、上都子汗，一是件白短褂色 上湿了全，他还是继续帮但们修我，没有电 下停来擦把汗。水终，听于姐见姐窗从户里 ：说好“,了空调了！好王”爷才爷了一 把擦汗，上流脸出露慰快的笑容。

语描言

动写描作写 外貌写描

神态描

写

书板人优秀品质

典型例

(事貌、外作、动言语神态、、心活理动)

写人一、 开①篇绍介人及物人物外貌。② 直描接人物写貌，外带出要的写物人质品 。过一通事来件映人反的物神精质品二、典型事例①事按发情展的顺写序体 具描②人述物的貌外、情、神作、动言语心理

三、、结尾

①结全文，总点明人物品。 质照应开②头自，我励勉。

将将信疑含脉情 坐卧脉安 不精没打采 迟疑不决 促不局安 然哑失 笑灾幸乐祸 无 若其 若有所事 失有所思若和颜 色悦 蔼和可 垂头亲丧 眉开气眼笑 怒气冲 天怒中火烧破涕为笑 热 泪盈 眶唉声叹 气笑哭不得笑 颜开逐谈自若 笑思苦冥想捧腹大笑 悠然 自得得意 忘形 意得洋 惊恐万状洋 惊 慌措失喜上 眉 慌手慌脚 聚梢会神精愁 眉展 愁不眉苦脸 精恍惚神精 焕发神 然 嫣一笑描人物写态的词语神二、

记事作 文童年趣《》事 《一件令人动感的》事

记作事文写人与作一文样，记叙在文中有重占地位。记要的目事的 ，一是通般过具描述体的事，情现表事情教的育义或意蕴的 思想感情涵记事。的作，文应代交清事情楚生的发间、地时点人、 、物事情的因、经过、起结，果着重述描情的具体过程事注意 ，事发展中情人的外表和物理描写，心从揭示中情事的教育义。 记意事作文的本基写法： 1、交①代情事发生的间时、点及人物地②。住作文抓求要，开门 见点明山要写事的情。 2重点具、体述事叙情的过，经意对人注的物写、描 是一把经过”“分部成几个分阶，段后然按照后先顺序一一层层 写地清得楚写的。候多文时几个“来后样怎”文章就，体具。 二是注意了料材详的略有所侧，重。一些重要对的程过、场面细 要描绘，致读者使如有身其境临。 三对事件中是的物，人特别主是人物，当时 要是怎“说么”、的“么怎的做”,又是“怎想么”,的一定要 写体具 3。、①交代事情

的结局。②应照头或开示中心揭。

到做“尾有力”结主要的径是途 ：、把事件一的结局交代清。楚《如堂一有有自趣 然课》,这是结样局的：下 铃课响了，声当学同们恋恋不舍地放手中 的下验时实一，个个不由主地埋自道：“怎怨搞么，的这 课时间节这么！短 这”顺种着情节发的展，以情事终结作的文全 结尾，的干净落，不利枝蔓不事，结束情文章，就也 束结了。二、语 言含，发蓄人深。在记思叙文中作，者独以特的认 和理解，写下识刻深蓄的结语，力含求味 深意长，发深人思。三、结尾同

开呼头应。尾照结开头，应使文 章结能谨构严，浑然一。体 、篇末点题，四突中出心。篇点题，末尤如画 龙睛，这“点睛点”得好会使，全顿篇生 光。彩龙点睛画式结尾的，帮能助者悟读全出 的深文，给人留意下深的印刻象。

成长的中一事爸件妈，我，回了！来我”开门推，喜气洋地洋 跟们打招他呼" 在这,全次国少青“年春蕾”杯作文竞 赛，中得我了三奖。等我一”夸边自耀己“功绩”的，一 边爸看妈的情表“。是吗？”爸点了一爸下头便 ，和妈进屋做饭去妈了“。了好今天晚，该上好菜有了。”此 时我眼，前似乎已经摆了满丰的菜盛肴 耳畔似乎，荡回着夸奖声…… 吃“喽！”我跑到饭前桌，奇，怪面摆前着只是的家 便长饭“可能把。好菜起来藏了，让大我一吃惊？”爸 像妈往常样一坐，桌在吃了前来，我却起

我却还

伸在脖子向厨长房张望。你怎么还“不饭吃？ ”妈捅妈我一了，“啊下怎，么们没他……有”时顿， 心我凉了里半，截我用筷子拉着碗扒中饭，的往嘴 里送。着饭时吃，爸只妈字未提我得等奖的事二， 甭更说什表扬么。我了心的全了。凉 晚后饭，我自呆在独屋里生气：“难道我二等闷 就换奖这些？来该几句呀夸”我的！眼顺着脸泪颊流到 了前的奖状眼，上把二等奖浸都了湿“。好，别 了了想反正，事都过情去了。我拉开”屉抽，不漫经 心地翻书着，。突我被最然底屋一个的奖状引住了。 吸是一张政府发证书。的面写着：上史民同忠在侦 志破案察，中表现出突，荣三等功立。

不我回忆起爸爸那禁件往事。爸爸件带着察叔警叔 了抓多许坏。多人年来，他工作勤为勤恳恳，默 默献。奉可他回家后是从，来不说自做己了些工作， 哪取了得么成绩，什到得什了荣誉么。爸爸还常鼓 经我去励默默做无闻“蜜的蜂，”不做大吵大闹的知了“” 。到想这些了我明白：了爸和爸妈妈为我认长 了大，能不像孩子在样那哄了去。他是们在用种一 殊的方式教特我要育谦逊，要浮不和自满夸 。多纯么的爱真呀！的我

眼睛一又被泪水次湿了润 我赶忙把，己的奖状同自爸爸的奖一起放在了抽状 的屉最层……底

三、景写作文

写 ，就是对景自然景、建筑象艺等景物工描写的。写描景物，要 条有，理就要按一的顺序定进观察，或从远到近行，或近从到远，或 从整体到部分或从，部到整体分或按游，览物的景路，线按或 景物类的，或按观别点的变察顺序等依换次察，观条有地理描。写因 ，我们进此写景行作文时要，代交观的时景、间点地尤，其 要住抓景物的特进行具体点、地细地、致有理地描条，同时注写意 景物动态的静和态恰，地当进合行想象理，达出自表己对景的物思想 感情 写。景文作的本基写法：1、①交 代景的时间观地点。②总写景物的、点特或感受。2 、条有理、有重地描点写物的景特点。3 ①、结总全，文抒发情。感照②开应或题目头

。 、想1好再。认真写想，想要怎你样有条地理出写物的景点； 特2、按一定 序写。顺 3在、你作的中文用好词、好句上和比句喻、 人句，拟你使作文更生动。 的 4、用总“分-总”-的法方来写。

园的一角 校们我的园校可美呀真 总写！

有一次我，校到里园玩，看平坦、宽敞的到操场上有 红色胶跑塑道篮球架、单、杠双杠、攀爬 、……架时平我在这里们操、跑步、做高跳、踢毽子 ……这里给我们供了体育提炼的锻场好。操地 场围有一周排桉树枝条又，又细长一阵风，吹过枝， 条风随动飘，好像女孩的辫子美地柔来飘飘去 。描写校中球场园的动运施。设 校的西北角园有一高座大的学教，明亮的楼窗户 金黄色，的墙瓦，我们给提了很好的供学文习知识的化 境。环学同们在学教里认楼地上课，老真师真地认 给家大课。讲 写校园描中教学楼。的

教楼学的边旁有座小一花，还园几棵有太不 大的高树枝叶，茂很盛夏，天到来的候，时同学们 可在树以乘下凉。地草坪上绿油的油非，平整，像常 织纺工精人编织的心一绿条地毯。色描 校写中的园小园花。我们 校的园是多美丽么呀！能在我这美丽的样 学校学感到非常幸福。我习一定好学好习，给校学 光。争结尾 表段达对学校热的爱

小。结：一注意学、这习一篇例中文运所用的描写校景色的写作顺园， 序会有条理学描写地景物 二。、会分学描写。段 三用上、词好好和能句使文章生更动更吸，人引。

四 状物作文、

状,一般物指对动植物和是品的物写。描状物作，分以物写文物 、借物人(喻理两种)。以物对写的物作文应抓住，的物形、状 构造、用功、点特抓、住对人的物感情

关系进，行致地描细， 写重着达出你表喜的爱想思感或物带情给的你助；对借物(一帮般是 物居植多)喻(理人)的作文应，重着抓物住的生长环境、 长特点生等进行体描写具，并从联想到人、联想中到物所蕴的涵道理 在。物的过状程，可中进行以一的合理定象想增强文，的生 章动性。 物状作的文基本写：法1 开门、山交代要见写事物的。 2比较详细描、事写物的形状、点特或构造。3、具体 叙述和人的关系物。4、总结全 文，应开照头或抒情结尾。 借喻物人()作文理基的写法本 1、开门见：交代山要写事物。 2、比的较细描详事写的形物状生长环境、特点。 3和、总结①文，全明道点。②联想到理有具这种品质的人，抒 情结。尾

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