小学科学《珍贵的淡水》第一课时教学实录

《珍贵的淡水》第一课时教学实录

【内容简介】

本课主要通过对日常的生活现象进行观察和思考，使学生知道自然界水资源的分布情况；通过一系列的数据对比和分析，并结合生活实际使学生了解到地球的淡水资源是比较匮乏的，从而引导学生关心日常生活中的自然现象，关注与科学有关的社会问题，从生活中的小事做起，养成节约用水的良好习惯。 【教学过程】 一、新课导入

师：同学们，你知道3月22日是什么日子吗？ 生：世界水日。

师：那你知道为什么要设立这样一个特殊的日子呢？ 生1：是要保护水资源。

生2：是因为现在世界上的淡水出现了危机，所有要设立世界水日来唤醒公民的节水意识。

师：是的，这节课我们就一起来认识《珍贵的淡水》 （随即出示并板书课题：珍贵的淡水） 二、授新课

师：大家知道，到目前为止，地球是唯一可供人类生存和居住的星球。宇航员在太空看地球，是一个蓝色的水球，你知道这是为什么吗？ 生：因为地球的大部分代表海洋。

师：是的。老师这里准备了世界地图，那这大部分的蓝色又代表什么呢？ 生：水。

师：正确。请坐！地球表面覆盖了71%的水，而陆地仅占29%！由此可见，地球上的水真的是很多呀！

地球上的水很多，可是在地球的一些地方却又出现这样的场景，我们一起来看几张图片（播放一些地区严重缺水图片，学生认真观看） （图片播放完后）

师：我们知道地球的水那么多，跟刚才的这一组图片形成了反差，我想信在每一个同学心中都有一个疑问。带着这个疑问，我们走进一段视频，来

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了解目前我们全球世界水的现状。（播放视频《珍贵的淡水资源》，学生认真观看。视频时间2′23″） （视频播放完后）

师：同学们，看完这段视频，你知道了什么？ 生1：水很珍贵，很多地方都没有水。 师：是的，你还知道什么？

生2：我们世界上可饮用的水真的是很少！

师：并不像我们所想象的那么多，对吗？请坐。刚才我们亲自感受了淡水的稀少和珍贵。接下来我们继续深入了解淡水的具体分布情况。请同学们打开科学书第30页（学生打开书），书上的这段文字谁来大声、自信地读给大家听？好，静童，请你！

（学生静童朗读书上关于地球水资源分别情况的一段文字材料，师屏幕上随即出示：

据水文地理学家的估算，地球上的水资源中，约97.5%是咸水（海洋和咸水湖中的水），淡水只占2.5%。在淡水中，约99.7%是极地冰川及其他难以利用的淡水，可以被人类利用的河川湖泊和浅层地下水仅为总淡水量的0.3%。）

（生读完后师评价：很好，你的声音很响亮，请坐下！）

师：这段文字告诉我们地球上水的分布情况。拿起笔把你现在的想法写在我们学习用纸的这样角落（师指着学习用纸提醒学生写在哪），写好的同学请举手。

（学生填表写感想，师巡视，后请学生代表读读自己完成的填表结果，师随即在屏幕上出示填写结果如下:） 咸水：(97.5%)

水 不可利用淡水：（99.7%） 淡水:( 2.5% ) 可利用淡水：（0.3%）

师：相信书上的两个填图难不到大家了。下面，观察第30页下方的两张图表，你有什么发现？请仔细观察。（学生观察图表） 师：（观察）这两幅图表你有什么发现？

生1：我发现这两个图表中间，第二个图表有一个绿色箭头指向第一个图表。

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