2018年大连市高三第二次模拟考试语文参考答案及评分细则

2018年大连市高三第二次模拟考试参考答案及评分细则

语 文

1．D（“直接体现”与原文“从而表达出自己的情感活动，创造出既具观赏价值又耐人品味不已的书法艺术来的”理解不符，原文此处意思是通过表达书写者的情感活动来体现的。）

2．C（原文中引用专家对甲骨文的考证，提出甲骨文是软笔书写的可能性，并非断定。） 3．B（从文中无法看出“书法比绘画更具艺术魅力”。）

4．D（对小鸟的形象理解有误：那只小鸟并不是因为即将没有食物而感到落寞，而是因为对枸杞子的守候和依恋而有所感伤。）

5．①“它们”指“枸杞子”。 ②它们记录、见证了我生命里的波澜和心情的脉动，它们给了我陪伴与慰藉。

评分细则：第①点2分，第②点给3分。第①点答成枸杞给1分；第②点关键词在记录、见证以及给我的陪伴与慰藉。

6．观点一：作者主要抒发的是思乡之情。①作者在文中直接表达了思乡之情；②作者借所托之物“枸杞子”，表达了思乡之情；③作者在文中多处暗示出他对故乡的眷恋之情。

评分细则：每点2分，没有具体分析只给1分。第①点，找出文中直抒胸臆的句子并分析，2分；第②点，分析“枸杞子”所体现出的思乡之情，2分；第③点，找出暗示作者思乡情感的语句（如“只要坐下来就会回到从前”）并分析，2分。

观点二：作者主要抒发的是对自由的渴望。①作者直接表达了对自由的渴望；②作者借“小鸟”表达了对自由的渴望；③将两种情感对比看出，作者更加渴望自由。

评分细则：每点2分，没有具体分析只给1分。第①点，找出文中直抒胸臆的句子并分析，2分；第②点，分析“小鸟”，从而把握作者渴望自由，2分；将思乡之情与渴望自由之情对比，更为重要的是对自由的渴望，2分。

7．A（B项“持续领先优势”应为“有高有低”。C政府重点扶持实体店的目的是“让其更好发挥培养阅读的功能”。D项原文为“如果丧失了阅读的习惯，我们哀悼的将不仅是实体书店的消亡，而是一个崇尚诗书礼乐的民族失去精神家园后的迷惘”，语意改变。）

8．B（材料二中对数字阅读改变阅读习惯仍持怀疑或观望态度，并不是肯定态度。） 9．①政府的大力扶持：政府加大扶持实体书店力度，促进全民阅读的配套建设，增加公共阅读资源，弥合地区间阅读资源的不平衡，让其更好发挥培养阅读的功能； ②实体书店要开拓个性化服务运营模式，转型创新：实体书店虽然面临困境，但由于其商品自身的社会价值和情感价值，所以实体书店只要用心开拓个性化服务运营模式，合理选择图书种类，进行个性化服务，转型创新，那么就有可能重新焕发生机和魅力；③实体书店要借助其它平台来增强自身实力：网络在线阅读接触率逐年上升，所以，实体书店就必须要充分利用网络

资源，像当当网的实体书店一样，基于网络数据选对了地址，找对了购买群，找准了读者的阅读偏好，这种的实体书店当然会更有生命力。

评分细则：每点2分。意思对即可。①从政府角度答1分；②从实体书店自身的个性服务运营答1分；（内因）③从实体书店能够借助外部因素答1分。（外因）每点能结合文本进行概括分析3分。如果没有分析或者分析不到位，酌情扣1-3分。

10．A

11．C（相传由孔子修订。）

12．C（“云梯关一径入海”是“海涌横沙，河流泛溢”“诸州县受灾”的原因。） 13．（1）吴桂芳发檄文给安南万宁宣抚司（让他）进兵讨伐，并派遣汤克宽率领水兵和他会师，夹击吴平。

评分细则：整句翻译，结构完整，语句通顺，意思明晰,可得句意2分，“檄”“进剿”“以”各1分。字迹不清楚，酌情扣1～2分。

（2）开浚草湾，是由于高、宝水灾侵蚀堤岸，疏浚来救援它，不能够使上游不再涨水。 评分细则：整句翻译，结构完整，语句通顺，意思明晰,可得句意2分，“冲啮”“疏”“拯”各1分。字迹不清楚，酌情扣1～2分。

【文言文参考译文】

吴桂芳，字子实，新建人。明嘉靖23年进士。授任刑部的主事。有个叫崔鉴的，13岁，忿恨父亲的小老婆欺辱母亲，亲自杀了她。吴桂芳为他写论文考虑宽赦他。尚书闻渊说：“这是董仲舒《春秋》中的断案，柳子厚的《复雠议》呀。”于是崔鉴就得到了豁免。到了闻渊主持吏部，打算任命吴桂芳为谏官。适逢他听说继母病了，立即请假回去，留他不住。起用补为礼部的官，曾调任扬州知府。抵御倭寇有功，升俸一级。任福建巡抚。守父丧回去。起用为原来的官。时任两广总督由于不是军事方面的人才而被弹劾罢官，调任吴桂芳为提督两广军务兼任巡抚。两广众盗贼连年祸害百姓，潮州原来的倭寇屯据在邹塘。吴桂芳先讨伐倭寇。用投降的贼人伍端为前锋，官兵随着前进，一天一夜攻克了三个巢穴。皇帝很夸奖他。投降的贼人王西桥、吴平已经接受安抚却又叛变了。王西桥攻掠东莞，吴桂芳擒住斩杀了他，进而讨伐吴平。吴平起初占据南澳，被戚继光打败，奔逃到饶平凤凰山，掠夺民船出海。吴桂芳给安南万宁宣抚司发檄文让他进兵讨伐，并派遣汤克宽率领水兵和他会师，夹击吴平。借着风势放火，吴平的兵死得不计其数。隆庆初年，因病乞求辞职回家。万历三年冬天，他被就地起用为原来的官职，全权督查漕运并兼任凤阳巡抚。第二年春天，吴桂芳因淮、扬洪水奔流，只有云梯关一条通道入海，以致海水涌上横陈的泥沙，河流泛滥，而兴、盐、高、宝各州县到处成灾，就建议增开草湾以及借老黄河的旧道以拓广入海的路，修建高邮东西两条堤坝来积蓄湖水。没有多久，草湾开河工程完成。这年秋天，黄河决堤，给事中刘铉上疏议论漕河，话里涉及吴桂芳。吴桂芳上疏辩白道“开浚草湾，是由于高、宝水灾侵蚀堤岸，疏浚来救援它，不能够使上游不再涨水。”乘机请求罢职。御史邵陛进言：“各位大臣将黄河涨水的责任归给草湾，压抑了担任工作的勇气，请求鼓励吴桂芳，进一步实现他的功绩，而追究主管黄河治理官员的失职。”皇帝同意了了他的意见。第二年，任命吴桂芳兼管河漕。隆庆六年正月，下诏书升为工部尚书兼右副都御史，而仍旧驻在原来的任职处。不到一个月，

死去。寻以高邮湖的堤坝完成，赠衔太子少保。（节选自《明史·列传第一百十一》）

14．BC（B项应该是视听感官，呈现诗人途中见闻；C项中诗人“成仙急迫的心情”理解有误。）

15．颈联中“花”“青”“白”等五彩交映，画面静美和谐；尾联“暮”“寒烟”等以素冷色调为主，画面清幽而寒气袭人。（2分）后两联画面色调截然不同，劲联表达诗人寻师访友的欢快，而尾联写别后诗人的离愁与无奈。（2分）既照应了诗题，又巧妙写出诗人情感的波澜起伏。（2分）

评分细则：依据诗中描绘色调的字，分别理解出画面的整体感觉，给2分；结合诗人所要表达的情感，将两联画面进行比较，指出色调的不同，2分；答出所起到的艺术效果（结构与情感），2分。

16． （1）三顾臣于草庐之中 咨臣以当世之事

（2）元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾。

评分细则：每空1分。有错别字不得分；字迹不清楚不得分。

17．C（③四海鼎沸：四海；古人以为中国四境有海环绕，用以指全国各地；鼎沸：比喻局势不安定，如同鼎水沸腾。形容天下大乱。此句不合语境 ④相提并论：相提：相对照；并：齐。指把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。文中比较的却是同一对象“他的成绩”，使用错误。⑥厚积薄发：多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分，才能办好事情。与句子中“积累”重复。）（成语“气泄针芒”的出处：汉·陈宠《清盗源疏》：“臣闻轻者重之端，小者大之源，故堤溃蚁孔，气泄针芒，是以明者慎微，智者识几。”）

18．B（A项语序不当，“消费者有权利也有资格享受高品质生活”与“有意愿也有能力追求高品质生活”调换顺序； C项“围绕……为中心”句式杂糅；D主语残缺）

19．D（功力：①功业；功劳；②在技艺或学术上的造诣；功夫和力量。 功利：①功名利禄，多含贬义。②功业所带来的利益。文中孟子与墨子关于国家起源的观点不同，而根据后文语意，以孟子为代表的儒家认为只有有德的圣人才能成为君主，所以墨子重视的应是“功利”。忝列：谦辞。践祚：即位，登基。嬗替：交替。擅替：擅自做主。）

20．①食品添加剂到底是什么 ②按国家标准正确使用不会影响健康 ③食品添加剂不超范围不超限量

评分细则：每点2分，意思对即可。①必须是疑问句，不是疑问句至少扣1分；②三层意思，第一层按照一定的标准，可以是国家标准，也可以是安全性评价体系，1分；第二层正确使用食品添加剂，1分；第三层，无害，1分。只答一层1分，答出三层意思，2分。③不超范围、不超限量各1分。

如果超字数，扣1分。

21． 示例：①冷静反思，积极应对；②积极沟通，找出原因；③采取相应措施；④汇报结果，赢得支持；⑤保持工作热情和积极性。

评分细则：①⑤为此情境下的态度或与态度相关的行为，2分；②③④为此情境下处理的过程，具有一定的逻辑顺序，3分。②③④处只要体现出解决问题的过程，即可酌情给分。

22．略。

附：作文评分细则： 分） 符合题意 中心突出 内容（20分） 思想健康 基础等级 表达（20分） 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 辨 深刻 发展等级 分） 有文采 较有文采 略有文采 精彩 有创意 较有创意 略有创意 新意 个别地方有（20个别语句较特征较深刻 略显深刻 深意 丰富 较丰富 略显丰富 好 个别内容较个别语句有字迹潦草难符合文体要求 符合文体要求 求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 要求 结构混乱 语言不通顺，感情真挚 感情真实 感情基本真实 基本符合文体要感情虚假 不符合文体思想健康 思想基本健康 思想不健康 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 分） 符合题意 中心明确 基本符合题意 中心基本明确 一等（20—16二等（15—11三等（10—6分） 分） 偏离题意 中心不明确 四等（5—0注：1．发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分；

2．发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分；

3．基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分。 【“扣分”的注意事项】

1．3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分；

2．字数不足800字的，每少50个字扣1分，最多扣5分；

3．标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分

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