语言表达简明连贯得体教案

“语言表达简明、连贯、得体”复习教案

江苏 汤继宗

教学目的：

1、掌握语言表达连贯的方法；

2、灵活准确地解答各类语言连贯题

3、平时练笔时力求做到用语连贯，语意贯通 教学重点：

1、掌握语言表达连贯的方法；

2、灵活准确地解答各类语言连贯题 教学难点：

提高学生语言题解答的能力 教学过程：

第一课时

教学内容：

（1）明确考点与及做到简明的要求 （2）明示简明的考题类型及应试技巧 教学过程： 一、知识要点

何谓简明？“简”即“简洁”。不啰嗦重复，不说多余话。它是指“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”。表述要清晰，明白易懂。它是指“质”的要求，是表达的效果最佳，是表达的明晰的度最高。反之，即是晦涩、有歧义、啰嗦、无条理。而“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求。由此可见，语言的得体，就是要根据语境的需要去选择恰当的词语、语体和语气。具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。 二、语言不简明主要表现

（一）、不罗嗦

例1：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？（1998年高考第32题） 一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ，除了受到坏的影响外 ③ ，更重要的 ④ 是他自己没有把握自己 ⑤ ，受了坏人的影响 ⑥ ，才逐渐变坏的 ⑦ ；如果这个人能把握住自己 ⑧ ，能抵制多方面的 ⑨ 各种 ⑩ 坏的影响，那么，他还会变坏吗？

“一个人之所以会变坏的原因”中，“之所以”和“的原因”都表示原因，显得赘余，必须任删一个。由于 ③ 处已经说了“受到坏的影响”，所以 ⑥ 处“受了坏人的影响”显然是重复了，又必须删除。 ⑨ 处“多方面的”和 ⑩ 处“各种”都有表示不止一种的意思，有些重复，因此这两处也必须删去一处。这样，答案应该是： ① （或 ② ）、 ⑥ 、 ⑨ （或 ⑩ ）。

例2：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？（2000高考卷第25题）

记得在 ① 一次 ② 期末 ③ 考试 ④ 中 ⑤ ，在 ⑥ 考完 ⑦ 了 ⑧ 语文 ⑨ 后 ⑩ ，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。

“在??中”和“在??后”这两个介词短语纯属多余，“考完”后的语气助词“了”也属可有可无，留着反倒使语气显得松塔。必须保留的词语序号是 ② ③ ④ ⑦ ⑨ ，应该删去的词语序号是 ① ⑤ ⑥ ⑧ ⑩ 。 例3：读下面一则报道，本着语言文字简明的原则完成文后两题。 读下面一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。（1993年全国高考题）

科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会

为加强基础理论工作和准备参加国际粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。

④“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。

（1）应删去的两处语句是 （2）应简略的一处语句是 这句可改为 解析： ①应删去的两处语句是③和⑥。③因前面已叙述讨论会的内容，后面无须再重复口罗嗦。⑥因前面已有“学术”一词，无须再用“学术”一词表明讨论的性质。

②第⑦处需改正。因为“某些问题”指代不明，应改为：这两个问题。 （二）、不费解

例4：阅读下面一句不好的译文，回答：地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？（1991年高考卷第25题）

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地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。

原句很长，读起来很别扭，理解起来很费事，这样的句子就是令人费解的句子，就是晦涩难懂的句子，不符合语言简明的要求。要读懂它，必须采用“层层剥皮”的方法去梳理：地方法院今天推翻了禁令，那条禁令是严禁警方执行指示，指示是由市长发出的，指示的内容是不允许在学校附近修建任何等级的剧场。通过这样的“层层剥皮”可得到4条信息，再把这4条信息联系起来，即市长不同意——禁令不许执行市长指示——法院推翻了禁令，从而可以知道，地方法院不允许在学校附近修建剧场。 （三）、不歧义

例5：下列个句中，句意明确的一句是（ ）。（1998年高考卷第7题） A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。] C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。 D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

这道题实际考查的是语言简明。简明，一简二明。题中的A、B、D三句的句意就不够明确，存在歧义的现象。A句“作为嘉宾的礼品”，既可理解为送给嘉宾的礼品，也可理解为嘉宾送人的礼品；“他”可理解为“嘉宾”，也可理解为“别人”。B句可理解为“他”背着“总经理和副总经理”两个人自己去做某事，也可理解为“他”只背着“总经理”而跟“副总经理”一起做某事。D句中“几个学校的领导”可理解成同一个学校的几个领导，也可理解成几个学校的一些领导。

（四）、不杂糅

例6：这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。（2000高考卷第5题A项）

例7：如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001年高考卷第5题B项）

把两个不同意思糅合在一个句子里，使两种句子结构错杂在一起，就叫杂糅。这种句子意思缠夹不清，破坏了语言的简明性。例6犯有句式杂糅的毛病。我们可以说“学员除??外，还有??教师、学生和科技工作者”，也可以说“??短训班除??参加外，来自??也参加了学习”，但是不能将这两种句式糅合到一句当中来表达。例6中的“关键的问题是知识在起决定性作用”也犯了句式杂糅的毛病。要么是“关键的问题是知识”，要么是“知识在起决定性作用”，但是，如果将这两种句式掺杂糅合在一起使用，必然造成结构上的混乱，影响了句意的清晰性。

综上所说，简明是修辞问题，也是语法问题，是一种较高层次的语言表达能力。高考对它的考查，既可放在第I卷语病题中来进行，也可放在第II卷语言运用题中来进行。复习中要注意高考考查的内容要求和题型特点。 四、语言表达简明方法

要想做好“语言表达的简明”类型的题目，我们必须加强分析能力的培养，首先应多读书，培养语感；再次要多练习，熟能生巧；最后在练习中还要归纳一些技巧。具体说来，我们可以从如下几个方面入手： 1、仔细辨析并列短语的各个成分之间是否有关系交叉或重复的，如有则酌情删除。

2、对语段中混入的冗余的语句，可用话题提取法加以排除。 3、对歧义造成的语意不明，可以有针对性地采用如下方法：

①变换词语法。它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。如：“他好说话”，只要把“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。

②语境消除法。如：“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。 ③标点法。如：“中国队打败了美国队获得了冠军。”只需加一标点，成了“中国队打败了美国队，获得了冠军。”就可以消除歧义。

另：综合性考查中常以字数限定来考查简明，又可采用以下方法来加以解决： ①采用合称或缩略语。如：“李杜”“王孟”、WTO、CCTV等。 ②用简称。如：“东盟”、“欧共体”、“教科文”、“京沪”等。

③用文言词语代替现代白话词语。由于文言文以单音节为主，而现代白话以双音节为主，故可省掉不少字。如：电报中的“不日抵沪。”用“抵”字代替“到达”就可见其效果。

④运用数字缩略。如：“五讲四美三热爱”、“三苏”、“唐宋八大家”等。

⑤正确使用代词。如前文对某一对象已有陈述，而后文又涉及到该对象时则可以用相应的代词来替代它。 四、能力训练

1.下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处?

今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我满意的⑥。百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情报务，她的服务⑩态度真好。

删去的文字是 、 、

2.用12字以内的短句，概括下面一段文字在语言风格方面的特色。

那时形容人们无文化，常说他们连自己的名字也写不出。我的祖母和母亲则更彻底，她们压根儿就没有名字。家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称为“皇历”的那本历书。

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3.下面是一份通知的正文，请用一个长单句表达，并力求简洁，不超过36字。

全校师生今天听报告，时间是下午四点半，地点在学校礼堂，报告人是市交通大队队长，报告内容是介绍交通安全知识。 通 知 。 4.在下面各组句子中，选出没有歧义的一句。

①A.张师傅看到徒弟们意见不统一，就把他们拉回车间去了。 B.尊敬老师的学生，会得到老师的爱护。

C.天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。 D.小刚和小龙的爸爸到学校里来了。( ) ②A.他走了一个钟头。 B.鸡不吃了。

C.领导干部要密切联系群众，努力克服工作中的官僚主义、形式主义。 D.三个工厂来的年轻人参加了角逐。( ) ③A.这一幢楼的房间都没有锁。

B.出席大会的有党政工团的代表共有三百余人。 C.王小明因病故不能到会。

D.我看见她很不高兴。( ) ④A.这个故事他讲不好。 B.他在火车上写字。 C.这个人谁都不认识。

D.我认为不适当的布置作业，对学生的能力培养没有好处。 5.在下列各句中，语意清晰明确的一句是( ) A.禁止在铁路线路两侧20米以内或防护林边放牧，凡因上述行为造成铁路交通事故的，铁路运输企业不承担赔偿责任。

B.赵熙乐(人称“喜乐”)是我们班的大活宝，他的笑话说不完。

C.李煜等同志认为杜甫有浓厚的门第等级观念的观点是值得商榷的。

D.括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号；句外括号要放在句末的标点之后。 6.对“三个电视台的记者在这幢新职工宿舍楼前”这句话的意思可以有几种理解( )。 A.一种 B.两种 C.三种 D.四种 7.下面这句话没说清楚，请加以修改使之语意清晰。

中城一位老教师丁霞与第九中学教师蔡模夫妇到茶座里来了，他俩在观看魔术表演 。 修改： 8.以下各歧义句续句(画横线)后，仍有歧义的一句是( ) A.这个人好说话，但又说不到点子上。

B.这本书是黄色的，与现在时兴的书的颜色相比大相径庭。

C.我看见老陈很高兴，据说他的儿子、女儿双双考进了北京大学。

D.县里的通知说，让赵乡长本月十五日前去汇报，你一定要叮嘱他准时去。 9.把“连我都不相信”放到一定的语境中，消除歧义。 ①要相信我：_________连我都不相信_________。

②没有谁会相信：_________连我都不相信_________。

10.下面是消费者协会收到的一封投诉信，画线的语句中有些是有毛病的，请按照要求填上序号。 敬爱的各位领导同志： 你们好!

为了过好春节(a)，我在金山区金华商场购买了一台家用电器 (b)，回家后只用了一天，就发生 (c)了严重的质量问题。我到商场去交涉(d)，他们的答复令我不能完全满意(e)，又找到厂家，厂家也推卸不管(f)，请消费者协会出面主持公道(g)。

李×× 月 日

(1)内容不明确的是 (2)有语病的是 (3)累赘应删去的是 (4)词语运用有错的是 11.下面这句话有歧义，如何通过语音的制约来消除歧义，请作简要说明： 十二岁就一米三。

表达两种意思：a. b.

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语音制约消除歧义的方法：_________。 12.用简单的话回答句子后面的问题：

①杯子差点打破了。问：打破了没有?答： 。 ②他差点没赶上火车。问：赶上没有?答： 。

③路滑极了，我好几次差点儿跌倒。问：跌倒没有?答： 。 ④门票差点没买到。问：买到没有?答： 。

13.下面的句子可以有不同的理解，请你按照不同的意思，用不同的句子表述，以消除歧义。 他没有听取旁人的劝告，对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。 ① 。 ② 。 １４、下面一段话中，根据简明原则，可删去的有 ．．．．．

十大女杰今受表彰

今天，人民大会堂鼓乐声声①响起②，获得第三届中国十大女杰称号的女性③代表④，以她们艰辛的创业经历，辉煌的事业成就，高尚的人生态度，在⑤为自己赢得鲜花和掌声的同时⑥，也⑦深深的感染和⑧激励了来自⑨各行各业的妇女⑩姐妹。 应删去的有：

１５．下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处?要把删除部分的序号填在下面的横线上，只填3个。

永磁眼镜是我厂根据电磁①和人体生物原理，②针对近视发病的主要原因研制成功③的④眼镜，通过⑤这种磁疗效应作用眼周部位⑥和神经血管，青少年⑦的近视得到治疗，⑧效果好，⑨疗效显著。本厂⑩竭诚为用户服务，来函来人（11）订购均予办理。

删除部分：__________________、__________________、_____________________ １６．下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处?

书籍好比食品，有的只需①浅尝，②即浅尝辄止；③有些可以吞咽；只有少数需要仔细咀嚼、④品尝，⑤慢慢品味。所以，⑥有的书只要读其中一部分，⑦有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要⑧通读、⑨细读，⑩反复读， （11）经常读。

删除部分：_________、________、__________。 １７．下列句子中表述简洁、不赘余的一句是 （ ）

A．会上，除非是终于付诸于表决，否则，争议之声不绝于耳，你要闭目养神，或思索比较有趣的问题，并不可能。 B．近年来，日本人越来越喜欢和推崇该国家作家良宽，且与年俱增，我认为这简直是现代的七大奇观之一。 C．从此我一改平素的习惯，天天在园丁和其他工人正酣睡的时候很早就起床。

D．开创华裔科学家问鼎诺贝尔奖先河的杨振宁教授认为朱棣文的“光学粘胶”实验意义非凡。 １８、请将下列长句进行文字压缩，提炼出最佳有效信息，不超过10个字。

西安秦都口腔医院研究人员经过两年的科技攻关，成功地应用SD大鼠皮肤组织再造出具有皮肤表皮组织和结缔组织功能的人造皮肤，这是我国组织工程研究领域取得的一项重大成果。 答：

１９、请用一句话概括下面一段话的内容，不超过10个字。

瑟瑟秋风从高挑的枝头剥落我（秋叶），为祖国而死，这也是最美的命运；落叶归根，落叶归土，我会面向土地而飘荡自己的灵魂，我的面孔枯黄憔悴了，甚至我的茎项也开始糜烂，但我终身不悔，也不哀伤，因为我的青春已化为同伴的光泽，即使我在寒风中离开枝头，也决不离开大树生长的土地。 参考答案

1.②⑦⑩

2.“幽默”或“看似轻松却透露着辛酸。”(语言表达可以不同，但内容必须准确到位，字数不能超过规定) 3.今天下午四时半，全校师生在学校礼堂听市交通大队队长作介绍交通安全知识的报告。 4.①A ②C ③B ④D

5.D 6.D 7.中城一位老教师丁霞和她的丈夫第九中学教师蔡模到茶座里来了，他俩是来看魔术表演的。或：中城一位老教师丁霞和她的丈夫第九中学教师蔡模在茶座看魔术表演。8.D

9.①(其后)你还能相信谁? ②(其前)我是最信任你的人，(其后)谁还会相信你呢? 10.①b ②ef ③a ④c

11.a：表示高(重音在“十二岁”上) b：表示矮(重音在“就”上) 方法：重音 12.①没有 ②赶上 ③没有 ④买到

13.①他没有听取旁人的劝告，而是对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。 ②他没有听取旁人的劝告，去对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。 １４、２３５６９１０１５、（４）（５）（８）或（４）（５）（９） １６、（２）（４）（１０）

１７、Ｄ１８、我国成功再造皮肤。

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１９、生命在奉献中永恒

第二课时

教学内容：

明确连贯考察形式和解题技巧 教学过程：

一、明确连贯及考察 的形式 1.连贯

所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 2.考察形式

（1）排列句序

此种考察目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，也同时考查考生的思维判断能力。语段内部的句子排列次序是句子根据语意需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。作答排列句序这样的试题，考生必须做到准确把握句与句在意义上的联系，根据这一联系来分析它们在结构上的关系，找到句子组合的“序”，然后才能确定它们在语段中各自的位置。 例：见试题1

解析：解答此类排列序题，首先要找到语意紧密相连的句子，①陈述了病痛的性质，只有⑤“这样的敌人”才能涵盖“人类必须??的敌人”，所以⑤应紧跟①之后。而②中的“它”陈述是一个时间范围，能与这时间范围关联的是④所陈述的时间范围，④又可使②中的“它”具体化。这样，②应紧跟④之后。至此，答案应为C。 （2）语句复位

语句复位能较好地测试考生的阅读理解思维的条理性、语言表达的连贯性，是高考试题 常采用的题 型。句子复位主要有两种类型：一是“定位选句”，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子。二是“定句选位”，即句子内容确定，要求从文章、段落中找出合适的位置复位。 例：“到跟前我才看清是一个三十五六岁的中年男子”这句话是从下面文字中抽出来的。它的确切位置是（ ） ①从小路弯处闪出一个人来。②他个头不高，戴着一顶显得很大的竹斗笠，披着一架显得很宽绰的蓑衣，肩上一根竹扁担，挑了足有五六十个竹粪箕，高挽着的裤腿下露着一双赤脚，蹬着双草鞋。③脸清瘦，略显得突起的颧肌上浮着黑红色，细眯的眼睛露着喜气。④两个黑黑的脚杆不粗，但两脚的脚趾却展得很阔，像两个铁锨头。 A.在 ①②句之间 B.在②③句之间 C.在③④句之间 D.在④句之后 二、考题回顾．

1、将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（全国卷，山东、河南、河北、安徽、江西等地区）

古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

答：

解析：古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。例2：古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。（解析：本题是长句变短句。首先要认清长句的特点：一是修饰语多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点提取主干——“古人类学是（人类学的）一个分支学科”，再将修饰语按逻辑顺序组合，即可得出答案。）

2、．修改下面这段话中的两处错误，使其语义明确、符合原意，并将修改后的这段话写在答题卡上。（重庆卷）

由于环境保护压力的增大，能源需求的增加，天然气作为“对环境友好”的能源，其地位冉冉升起。然而，由于体制的原因，守着储量丰富的重庆大气田，始终“气不足”、“气不顺”。

改为：

答案：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争。这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万士兵丧失性命。或：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争，一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命的战争。（解析：改成的短句可以是单句，也可以是复句。

3、改写下面这个长句，使之成为两个或几个短句，以加强表意的明晰性。（可以添加必要的词语，但不得改变原意）（湖北卷）

这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。

改为：

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第三课时

【教学目的】

根据高考大纲的要求，引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 【教学要点】

1、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律，掌握考查的重点。

2、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。 【教学过程】

[点击得体]

1、对应的高考考试说明要求是： “语言的运用”“简明、连贯、得体” （能力层级：D）

2、语言讲求运用得体。各级各类的考试中，有关语言得体方面的试题经常出现。 语言得体就是根据语境条件使用语言，主要包括以下几点： （1）语言表达适合形式的特点和需要。

（2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。 （3）语言表达能符合特定的场合、目的需要。 （4）语言表达有分寸感。 3、点击误区：

一般说，语言表达得体的失分大致有以下原因： 一是用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。二是转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述“照葫芦画瓢”，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。三是忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声明之类的必须是书面语体，用口语就显得不庄重，有损国家形象。

4．几点建议：

（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。

（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体。 （3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。 4、考点指津：

语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息的语言传递的过程。 1．正确使用谦敬词语。

“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。

还有常用的谦词。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。

如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中遇到此类题就很可能得满分。 2、正确使用书面语、口语。

工作生活中常有口语与书面语之分。口头语一般指谈话语体和演讲语体。书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时用书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地点，要达到的目的等等。

3．避免合同语言的歧义、歧解。 签合同时一定要钉是钉铆是铆，千万不能产生歧义。如今是改革开放的年代，涉及到钱款时一定要确定是何种钱币，如不能只写“应赔款50000元”这50000元是人民币还是美元，还是欧元。

4．一些词语(包括成语)，它用于某一方是固定的，不能改变。

一旦转换，就把意思弄反了，也就是说很不得体了，如“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。

5．要学会转述

转述，是对信息进行传达。要想转述得好，必须弄清三者之间的关系，第一，理解发出者发出的信息；第二，转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。 [高考试题]：

根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。(4分)（2004年高考 江苏卷） 材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。 系我国红学界后起

① ②

之秀， 尤以考证作者身世见长。 专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼 ③ ④ 梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。

要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。

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学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说： ① ② ③ ④ 解析：转换的要点：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。 ②“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。 ③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以??见长”用“尤其在??方面有专长”一类句子来转换。 ④括号中的内容必须转换到句中表述。 [热身训练]

1． 由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求，写两段话来说明文具盒。

目的一：为找回自己的文具盒。

目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒。

分析：同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品，你就应该强调这种文具盒造型精美，功能多，价格低；如果你丢失了这个文具盒，想拟一则寻物启示，则要言明这个文具盒的颜色、形状、材料及文具盒内的文具等。 2．如果你的同桌上课时，老是和你讲话，你该怎么对他说，选出最得体的一项 ( C )

A．你这人怎么这样讨厌，闭上你的臭嘴。 B．不准再打扰我，不然我告诉老师了。 C．老师讲的课多好，让我们一起听吧! D．你不想学习，我还想学习呢。

3．下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是( C )

(1)考场门口：失败乃成功之母。 (2)卷烟厂车间：严禁吸烟。 (3)澡堂门口：谢绝参观。

(4)火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来 (5)医院门口：宾至如归。

(6)婚姻介绍所门口：与人作对。

A．(2、3、5) B．(1、4、6) C．(2、6) D．(3、5、6)

分析：第(2)句用语体现修辞效果，第(6)句能产生谐音效果，而其余四句都有不和谐的地方。 4．下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。

李老师：

因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。

张华 3月12日

答：

分析：“务必准我一天假”改为商量语气，“希望准假一天”， “特此声明”，不合语体，改为“十分感谢”。

5．把下面句子的内容放在Ａ、Ｂ两种不同的语言环境中进行转述。

小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” Ａ．当天下午，小王对郭老师的女儿说：“ ”

Ｂ．第二天一大早，小王对郭老师本人说：“ ”

分析：此题考查的是依据不同的对象、不同的时间来正确转换语言的能力，必须把握好“变”的各种因素，特别是要依据转述对象的不同，让措词也随之改变。Ａ可转述为：“小李他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行？” Ｂ可转述为：“郭老师，小李说他今天上午不去语文组找您了，他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行？” [巩固练习]

目的

1.下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的表达目的分别写一个单句 。 A句：“这场足球将在上午九点钟开始。”

B句：“这场比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠、亚军。”

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①强调这场比赛的重要

②强调别错过了观看这场比赛

答案：①这场在上午九点钟开始的足球比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠亚军。②这场决定本年度全国甲A联赛冠亚军的足球比赛将在上午九点开始。 2.根据下面说明，完成后面两题：

“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业生”。该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标题 进行修改。(修改后要符合刊登启事的本意，学校全称不得改动)

① 保留“预聘”一词，不超过15个字。 ② 不用“预聘”一词，不超过13个字。

答案：①欢迎预聘育人财会职业高中的毕业生或育人财会职业高中毕业生欢迎预聘②育人财会职业高中毕业生待聘

对象

3．在一次残疾人会上，民政局副局长很激动地说：

“我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊,这时，一位残疾人气愤离场。

问：这位残疾人为何气愤离场？

答：

分析：听众已是身体残疾，作为民政局副局长又说大家头脑不能再残疾，此时此地说这种话太伤人心。所以，有的残疾人就听不下去而离场。

4． 下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句

Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。

Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

分析：Ａ项中“家母”为谦称，是对别人称自己的母亲，在此句中是称对方的母亲，应改为“令堂”。Ｂ项中“令嫒”为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中是称自己的女儿，应改为“小女”。Ｃ项中“令尊”为敬词，是尊称对方的父亲，在此句中是称自己的父亲，应改为“家父”。 Ｄ项中“令郎”为敬词，是称赞对方的儿子，符合该句的语境，是正确答案。

5．下列通信的敬语使用正确的一项是（ ） A．学生给老师写信说：“敬颂教安。” B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。” C．小王给同学写信说：“谨致鸣谢。” D．老张给同事写信说：“特此函达。”对象 答案：A

分析：语言表达要注意谦词和敬词。谦词和敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容，而且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不能随意更改。因此，必须辨识、牢记一些常用的谦词和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。

正确使用谦敬词语。

“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。

还有常用的谦词。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。

如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中遇到此类题就很可能得满分。

6．说话要注意身份和对象，要得体，才会有好的效果。根据下面的内容，按照要求和说话人的身份分别写出应说的话。 青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理由是要在家当“陪读”陪儿子康康复习功课、作家庭作业，否则康康考试会不及格。

（一）如果你是小王所在车间的主任，就这件事情，你对小王这样说： （二）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，你将对小王这样说

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答案示例：（１）车间主任对小王说：做父母的不能放弃自己的努力，不能以荒废自己的事业为代价培养下一代。 （２）康康的班主任对小王说：要培养孩子独立学习的能力，依赖性是孩子成长的绊脚石。陪读弊多利少。 7．根据要求写句子。

某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯遵守纪律的同学，在停电时，违犯学校“不准在学校点火”的规定，点蜡烛学习。根据此规定，犯此错误，要给予纪律处分。这位同学很害怕，找到班主任，请班主任帮忙，班主任也不想处分他，他们就一起来到德育处，德育处主任接待他们。??第三天，这位同学的处分终于公布了。 省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的各自的目的、身份，补充他们说的话。的；②语言得体 要求：①反映不同的目；③前两位不超过30字，后一位不超过50字。 同学： 班主任： 德育处主任：

分析： 三个人身份不同，考虑问题的角度自然会有差异，结合题干中交待的各人的心理及该同学最终受到处分这一结果，不难拟出正确答案。 答案示例：

同学：主任，我现在很后悔，保证吸取教训，请领导考虑能不能不处分? 班主任：XX一贯表现好，认识错误深刻，就要毕业了，是不是可以不处分?

德育处主任：XX同学，你是位好同学，我也理解你的心情，然而定下的制度能不执行吗? [参考答案]

场合 8．法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？ A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。 C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。 答案：Ａ

9．给下面横线上的空白处补写一句得体的话。（不超30个字）

李工程师夫妇为来自日本国的好朋友举办家宴。席间，日本朋友的太太非常客气地说：“李太太非常文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李工程师的太太一愣??随即很得体地回答道：“ 。”日本太太显然知道自己失言，歉意地一笑，却又不感到尴尬。 答案示例：您说出了一个事实：中日的文明是同源的，中国文明哺育了日本人民。

10．假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。

(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是： (2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是： 答案示例：(1)示例：嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢! (2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。[答(1)时主要体现口语化、使人感到亲切而易于接受就行。答(2)时主要体现庄重、严谨，并适当注意一点文采]

场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。一般说来，日常场合要亲切、自然、灵活，正式场合要严肃、庄重、规范，娱乐场合要幽默风趣、生动活泼。例如在高考考场上写“失败乃成功之母”这样的标语是不合时宜的，因为在考场这样的特定场合中，不应写扫兴失败的话，而应写“祝你成功”、“发挥出水平就是成功”等祝福吉祥的话。 文体 11．（92年）广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改做广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。

自从我省（A） 西部（B） 地区发生强烈地震以来（C），本市各界（D）对震灾（E）以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾（F）活动，捐款累计（G） 已逾100万之巨（H）。我厂本来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）（I）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送（J）转送到了灾区（K）。 处改为 处改为

处改为 处改为 答案：非改动不可的四处：Ｅ、Ｆ、Ｈ、Ｉ

12．李华家住在农村，是某中学高三年级的一位住校生。他最近没有钱买饭票。但因复习迎考，挤不出时间回家，就写信给父母（其父母文化浅）。下面是原文，其中划线处哪几项明显有问题？把序号写在横线上里。

儿（A）多日未回家，十分想念您们（B） ！儿深知父母对儿寄予厚望（C） ，所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志（D） 。现在可告诉（E） 父母的是：儿成绩一直稳定，自觉（F） 今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩（G） ，

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没钱买饭菜，又无时间回家，因而盼望速送“孔方兄”若干（H） 。不胜感谢（I）！

遥祝 安康（J）

愚儿华（K） 2001年1月12日

用语不当的几处是： 答案：用语不当的几处是：Ｂ、Ｄ、Ｇ、Ｈ、Ｉ、Ｋ

转述

13．下列各句中都有用语不得体的地方，请指出来，并改正。

(1)奉上力作一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。

(2)日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。

(3)学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。

(4)听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需指点的话，我们将不吝赐教。 答：(1) 改为 (2) 改为 (3) 改为 (4) 改为

14．请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。 （1）在商店的广告里： 。 （2）在给兄弟单位的请柬里： （3）在给下级的通知里： 。 （4）为家宴，父母给子女的口头通知： 。 答案示例：（1）欢迎你届时惠顾（2）敬请届时光临指导（3）务必准时出席（4）到时候一定回来。 15．根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。(4分)（江苏）

材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。② 系我国红学界后起之秀， ③尤以考证作者身世见长。 ④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。 要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。 学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说： ① ② ③ ④

分寸

16．下面一段文字中有语言表达不得体的地方，请指出来，并改正。 某县教育局丁副局长在欢迎著名语文特级教师钱程的大会上致词说：“钱老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来??。”钱老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸二字，刚才丁副局长的讲话就缺乏点分寸??。”在场的语文老师都纷纷议论。 答： 答案：去掉“现代伟大”、“偶像”这些词语，把“虔诚”改为“热忱”或“热烈”。钱老师的发言改为“钱某名不副实，谢谢丁局长对我溢美有加”

(丁副局长发言称一位老师是“现代伟大的语文改革家”、“崇敬的导师和偶像”显然失当，另外“虔诚”一词亦

使用不当。钱老师发言指责东道主“说话缺乏分寸”失体)

17．李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？” 李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。( Ｄ )

A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有其优越的一面。

B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。 C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。 D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读师范院校合适。 4、下面是一则广告创意，请谈谈其创意不得体的地方。 [背景]崇山峻岭，绿色无边。

[画面]一棵树的年轮剖面，标示100年、200年 [画外音]XX家具，百年典范。

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答：

分析：与国家保护天然林的政策有违背之嫌 18．（2004年全国高考23题）请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10—20个字之间) 分析：从题干要求我们可以看出，“说普通话”是这则公益广告的内容，而潜在的话语目的却是说好普通话的意义。把．握这个潜在的话语目的，是解答这道题的关键所在，如果不能把握这个话题目的，就可能写出不涉及“说普通话”，的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．答案，就会失去得分的基本点。把握了这个话题目的，就能做到“主题鲜明”，在此基础上，再力求“态度真诚、构思．．．．．．．．．．．．．新颖、语言简明”。即语言要让人感到自然、亲切、诚恳；从新颖的角度切入，以新的形式出现；言简意赅，不超出规定的字数。

[参考答案]（1）会说普通话，“知音”遍华夏。（2）说好普通话，方便你我他。 （3）普通话，标准音，华夏儿女更“知心”

19．改写下面两条提示语，使之亲切、友善、生动又保持原意。 例：（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。 改写为：空气清爽，全靠您帮助。 （1）（餐厅里）浪费粮食可耻！ 改写为： 。 （2）（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工行。 答案示例：（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（2）无论春夏秋冬，您在工行心中。

20．请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20

个字之间）（4分） 21．“神州五号”圆了中华民族的飞天梦，请你以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己的感想。 要求：谈话符合人物身份，表达自然、得体、流畅，每段话不少于30个字。（6分） 答：

?中学生： ?中学教师：（福建）

第四课时

教学目的：

提高学生语言表达水平，明确“简明、连贯、得体”考纲要求。 教学重点：

如何写作串台词。 教学过程：

一、导入新课：

现代生活丰富多彩，各种文娱晚会、联欢会已经成为我们日常生活中的重要组成部分。写作串台词是我们中学生语文素养的综合体现，也是素质教育的起码要求。具有鲜明的时代特色的串台词伴随着时代的脉搏也将应运而生。2004年语言运用题中，实用性很强的“广告词、串台词”纷纷闪亮登场，成为高考试卷的一大看点。这类试题充分体现了简明、连贯、得体考点的要求。据此可以预测，明年高考仍可能会出现这一新题型。 二、研习内容：

⒈串台词类型：一是串节目与主题，这类串台词一般出现在节目的开头与结尾，如例3；二是串节目与主体，主体是指与节目或事件相关的个人或单位，或是一般的听众，如例4；三是串节目与节目，这类串台词出现频率最大，出现在节目进行中，以便演员上下或节目换场，或者是播出内容的转换衔接，如例5。

⒉串台词的主要作用是承上启下，上串下联。往往寥寥数语却穿针引线，画龙点睛，在突出晚会主题、把握基调、增强信息量和调动观众情绪等方面，有着不可替代的作用。串台词运用得体，会增加节目的趣味性和人文性，写得糟糕则会影响节目的效果。

⒊写作时要善于抓特点、抓特色，用名人轶事、民间传说、神话故事、诗词歌赋、想象修辞等来增加文采。要力求语言精辟有力、内涵深刻、上下贯通。切不可用高深莫测的警句和过于华丽的词藻使主持人居高临下，丧失了亲切感。

总之，语言简明、连贯、得体题越来越开放，生活化、人文性越来越强大，难度也越高。这需要我们除广泛阅读、课堂训练之外，更重要的是走出课堂，深入生活，勤看报刊，多收听收看广播电视。

三、典型题例：

例1．用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60个字）（4分）（湖南卷24题）

下面请听大合唱：《年轻的朋友来相会》。

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例2．电台计划播送旅游天气预报新闻时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。（广西等地使用的全国卷23题）

三亚（海南） 晴 24～32℃

漠河（黑龙江）小雪 －22～４℃

大理（云南） 多云转小雨 12～24℃

例3．为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的衔接词。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。（青海等地使用的全国卷24题）

①沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。（《华商晨报》）

②上海市灾害天气预警信号发布制下月开始实施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整衣食住行等活动计划。（《解放日报》）

③发生在广东揭阳县、湖南武冈市、安徽马鞍山市雨山区和新疆生产建设兵团兵１２师的４起高致病性禽流感疫情已被扑灭，昨天疫区封锁被解除。（新华社）

参考答案：例1． ①挺起你的胸膛，谱写壮丽的诗篇；迈开你的双脚，攀登成功的阶梯；张开你的双臂，拥抱美好的未来；朋友们，因为我们正年轻！下面请听大合唱——《年轻的朋友来相会》。②天也美，地也美，春光更明媚，城市乡村处处增光辉。奇迹的创造要靠我，要靠你，更要靠亲爱的朋友们，要靠我们跨世纪的新一代青年。请欣赏大合唱《年轻的朋友来相会》。

例2．①今天去三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使您更加惬意。比起三亚来，黑龙江的漠河却是另一派风光，飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。但请您一定不要忘了多穿些衣服，以防感冒。具体天气是??

②北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，而西南的大理则以温柔的小雨期待您的光临，加上舒适的温度，今天登临苍山，泛舟洱海，相信朋友们一定会流连忘返。不过提醒您别忘了带上雨伞。大理今天的天气情况是多云转小雨，12～24℃。

例3．（１）现代信息技术为公安系统提供了方便，而生活在信息时代，老百姓的日常生活也变得更加方便了。据《解放日报》报道：??

（２）今天的好消息还不只这些。下面关于扑灭禽流感疫情的消息想必是大家更关注的。据新华社报道：??

四、课堂练习

一、请给下面的毛泽东诗词朗诵会写上串词

1.开场白： 。首先，请欣赏《清平乐·六盘山》，朗诵者：高二（1）班 朱玉娟 2． 。下面请欣赏高二（1）班郭明杰同学朗诵《沁园春·长沙》 3． 。下面请欣赏高一（4）班俞结同学朗诵的《念奴娇·昆仑》。

4． 。让我们用掌声请出高二（4）班戴平同学朗诵《水调歌头·重上井冈山》。 5． 。下面就请高二（5）班的陈炜同学朗诵《沁园春·雪》这首词，掌声欢迎！

6． 。请听高二（7）班的刘峰同学朗诵的《七古·送纵宇一郎东行》，纵宇一郎就是后任中国人民政治协商会议全国委员会委员的罗章龙先生。好，下面有请刘峰同学！

7． 。下面请欣赏高二（9）班的王璟同学朗诵的《卜算子·咏梅》。

8． 掌声欢迎！高二（11）班丁丁同学为我们朗诵七律《人民解放军占领南京》

9． 。有请高二（14）班的沙磊同学朗诵《吊罗荣桓同志》。 10． ，这就是接下来高二（16）班的李希扬同学将要为我们朗诵的《七律·长征》。有请！

11．同学们，今年还未下过一场雪，可是我们今天的比赛现场已经下了11场“雪”了，接下来要下最后一场“雪”。有请高二（18）班的张剑涛为我们朗诵《沁园春·雪》

12．结束语： 。

附：《毛泽东诗词朗诵会串台词》参考答案 1. 老师、同学们：

大家好！今天，我们资中县第三中学全体师生在此举行毛泽东诗词朗诵会，纪念中国人民的伟大领袖毛泽东诞辰110周年，深切缅怀一代伟人。

毛泽东，不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家，同时还是一位千古独步的伟大诗人。毛泽东诗词思想内容博大精深，艺术形式丰富多彩。郭沫若把毛泽东诗词比作诗词中的泰山北斗；著名诗人柳亚子发出了“才华信美多娇，看千古词人尽折腰”的无限感慨。毛泽东诗词是中华民族的一份宝贵的文化遗产。今天就让我们一起来品味这永世流芳的精神食粮！

首先，请欣赏《清平乐·六盘山》，朗诵者：高一（1）班 朱玉娟

2．湖南省省会长沙是中国工农革命的策源地，也是毛泽东的故乡。从1911年到1925年，毛泽东先后7次来到长沙奔走革命。长沙对毛泽东来说，具有非常深而亲切的政治感情和生活感情。下面请欣赏高二（1）班郭明杰同学朗诵《沁园春·长沙》

3．1935年正是中国人民奋起抵御日本侵略者最艰苦的时候，毛泽东以昆仑为题作词，意在中国人民反对帝国主义的意志像昆仑山一样巍峨雄壮。下面请欣赏高一（4）班俞结同学朗诵的《念奴娇·昆仑》。

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4．《水调歌头·重上井冈山》这首词通篇陈情澎湃，格调清新，气势磅礴，意境深远。全词如行云流水，浑然天成，语言明丽，情景交融，达到了炉火纯青的境地。让我们用掌声请出高二（4）班戴平同学朗诵《水调歌头·重上井冈山》。

5．有首词，以咏雪起兴，赞美祖国的山河，评论祖国的历史，歌颂祖国的今天与未来，脍炙人口、古今绝唱，这就是毛泽东的《沁园春·雪》。下面就请高二（5）班的陈炜同学朗诵《沁园春·雪》这首词，掌声欢迎！

6．自古以来，以送别为题材的诗词很多很多，但毛泽东的送别诗更加耐人寻味。请听高二（7）班的刘峰同学朗诵的《七古·送纵宇一郎东行》，纵宇一郎就是后任中国人民政治协商会议全国委员会委员的罗章龙先生。好，下面有请刘峰同学！

7．同学们都熟悉宋代诗人陆游的《卜算子·咏梅》。那“无意苦争春，一任群芳妒”的哀怨牢骚、顾影自怜表现的是脆弱；而毛泽东的《卜算子·咏梅》却表现出了报春不争春，梅子吴东风的无产阶级革命家的博大胸怀。下面请欣赏高二（9）班的王璟同学朗诵的《卜算子·咏梅》。

8．1949年4月20日，毛泽东主席和朱德总司令发出了《向全国进军的命令》，4月23日，百万雄师胜利渡江，国民党反动派22年的“金陵春梦”从此结束，在中国乃至世界革命人民的薄海腾欢声中，毛泽东挥笔写就了七律《人民解放军占领南京》掌声欢迎！高三（11）班丁丁同学

9．（悲）1963年12月16日，中共中央政治局常委正在开会，突然传来了罗荣桓同志逝世的消息，毛泽东带头起立致哀。会议结束后，毛泽东作七律一首《吊罗荣桓同志》。有请高二（14）班的沙磊同学朗诵《吊罗荣桓同志》。

10．1935年10月2日，红军历经了二万五千里长征到了陕北。毛泽东曾经亲自为战士们朗诵过一首词，这就是接下来高二（16）班的李希扬同学将要为我们朗诵的《七律·长征》。有请！

11．同学们，今年还未下过一场雪，可是我们今天的比赛现场已经下了11场“雪”了，接下来要下最后一场“雪”。有请高二（18）班的张剑涛为我们朗诵《沁园春·雪》

12．毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一株参天大树，是一部中国革命的壮丽史陈，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄。“三军过后尽开颜”的喜悦告诉世人，“数风流人物，还看今朝”！同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕！

二、下面是一场主题为“勿忘国耻”的晚会上两名主持人的串台词，请根据语境，填出横线处的内容。要求不得少于50字。（4分）

主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志联邦共和国西德第四位总理维利?勃兰特来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们，这位德国总理无言以对。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前！这一惊人之举不禁令在场许多人感动落泪。前西德总理维利·勃兰特，非但没有因为下跪而丢丝毫脸面,反而使德国人赢得了世界的谅解和尊重。

主持人乙：

面对日本政府对亚洲人民的态度，一位韩国老妇人愤恨地喊道：“50多年前你们污辱了我的身体，今天你们还要污辱我的灵魂吗？”。

解析：这不能不使我们联想起曾经对中国犯下累累罪行的日本侵略者，多少年来他们对中国人民谢罪了吗？他们参拜靖国神社，敬拜战犯的灵位，公然为侵略战争辩解。

（串台词往往寥寥数语却起到了穿针引线、画龙点睛作用。本题只要突出日本对过去的罪行不但没有清醒的认识，反而不断为罪行开脱辩解这一要点且语言流畅、衔接自然即可）

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