《统计学》教学大纲

《统计学》教学大纲

一、课程代码 4140222 二、课程名称

1、中文名：统计学 2、英文名：Statistics 三、课程管理院（系）及教研室 统计与统计学院 统计系 四、关于本教学大纲的说明

1、适用专业（层次）：大学本科

2、总学时与总学分：56学时，其中理论40学时，实验16学时 3、课程的性质、目的与任务：

《统计学》课程是国家教育部批准、经济学教学指导委员会和工商管理类教学指导委员会讨论通过的经济学类和工商管理类各专业的核心课程之一。在人类迈进二十一世纪的今天，社会对各类信息的需求也日益增加。无论是国民经济管理和公司、企业的经营及决策，还是科学研究都越来越依赖于数量分析和统计分析方法。统计方法已经成为理、工、农、医、人文、社会、管理、军事等所有学科领域科学研究的基本方法。

本门课程的目的和任务：

（1）为经济管理统计提供统计调查、资料整理汇总和统计分析的一般原则和方法； （2）为进一步学习有关统计的专门知识，奠定理论和方法基础；

（3）为学习其它经济、管理课程和从事经济研究工作提供数量分析的方法。

（4） 学生能运用有关软件对理论教学环节中涉及到的部分方法进行实现，同时完

成上机实验题目。

4、先行、后续课程：

（1）、先行课程：高等数学、政治经济学

（2）、后续课程：第一类：是经济、管理类专业统计课，包括企业经济统计、国民

经济统计学、金融统计学等。

第二类：是统计方法的深化提高课，包括多元统计分析、时间序

列分析、统计方法专题等。

5、考核方式与成绩构成比例：

（1）、考试方式：理论部分通过教考分离进行闭卷考试（120分钟），实验部分通

过上机考试或学生以小组形式撰写调查分析报告

（2）、成绩构成比例：平时成绩︰卷面成绩＝30︰70。

五、纲目（理论部分）

第一章 总论

[教学目的]：1、能够正确理解“统计”的意义、研究对象、方法、特点。 2、了解统计发展的简史及主要学派。

3、能够正确理解和应用统计学中的几个基本概念

[教学重点与难点]：1、统计学的研究对象。2、统计学中的几个基本概念及相互关系 [教学时数]：3课时

[教学方法与手段]多媒体教学 §1 统计学的产生和发展 一、 “政治算术学派”的简介 二、 “国势学派”的简介 三、两派之争的结束

四、“数理统计学派”的简介： 五、“社会经济统计学”的简介 §2 统计学的性质与特点 一、“统计”一词的三种含义 二、统计的功能

三、统计学的研究对象具有的特点 四、统计工作的过程 五、统计学的性质

§3 统计工作的基本任务和统计工作过程 一、统计工作的基本任务 二、统计工作过程

§4、统计学的几个基本范畴 一、总体与总体单位 （一）、总体的概念 （二）、总体单位的概念 二、标志与指标 （一）标志的概念

（二）标志的分类 （三）指标的概念 （四）指标的分类

1．数量指标；质量指标。

2．总量指标；相对指标；平均指标 （五）标志与指标的区别与关系。 （六）指标体系的概念与种类 三、变量与数据 （一）变量

变量的概念，变量的分类 （二）数据

第二章 统计资料的搜集

[教学目的]：1、学会制定调查方案

2、掌握各种统计调查方法的特点及其应用条件。 [教学重点与难点]：各种统计调查方法的特点及其应用条件。 [教学时数]：3课时

[教学方法与手段]：多媒体教学 §1 统计调查方案 一、统计调查的意义与要求 二、统计调查方案的设计 §2 统计调查的组织形式 一、统计调查方式

二、我国统计调查体系

第三章 数据整理与显示

[教学目的] 1、掌握统计数据的处理流程和各种方法。

2、准确应用统计图和统计表显示统计数据的数量特征。 [教学重点与难点]：掌握统计数据的处理流程和各种方法。 [教学时数]：3课时

[教学方法与手段]：多媒体教学 §1 统计整理与分组 一、统计整理的意义和内容：

（一）、统计整理的意义 （二）、数据整理的内容： (三)、数据整理的程序 二、统计分组

（一）、统计分组的概念与种类：

1、概念

2、统计分组的原则 3、统计分组的种类

（1）、按分组标志的多少，可分为简单分组和复合分组。 （2）、按分组标志性质的不同，分为品质分组和数量分组。

（3）、按分组的作用和任务不同，分为类型分组、结构分组和分析分组。

（二）、统计分组的方法：

1、品质标志分组的方法： 2、数量标志分组的方法：

（1）、分组时各组数量界限的确定必须能反映事物质的差别。

（2）、根据被研究的现象总体的数量特征，采用适当的分组形式，确定相应的组距、组限。

①分组的形式如下：

单项式分组 组距式分组

②组距分组的组限确定：“上限不在内” 原则

③分组中的几个基本概念：全距、组距、组数、组限、组中值、开口组与闭口组

§2 分配数列

一、分配数列的概念和种类：

（一）、在统计分组的基础上，将总体所有的单位按某一标志进行归类排列。可分为：品质

数列和变量数列。

（二）、分布数列的两个要素：一是总体按某标志所分的组；二是各组所出现的单位数，即

频数，亦称次数（一般用 f 来表示）。 二、变量数列的编制： 三、累计频数与累计频率：

（一）、向上累计：由标志值小的方向向标志值大的方向累计。 （二）、向下累计：由标志值大的方向向标志值小的方向累计。 四、频数分布的类型：钟型分布、U 型分布、J 型分布。 §3 统计表 一、统计表的作用

（一）、统计表的定义和结构 （二）、统计表的分类： （三）、统计表的设计要求：

1、统计表式设计应注意的事项：

2、统计表内容设计应注意的事项：

二、统计图

常用的图形有三种：直方图、折线图、茎叶图、曲线图。

第四章 总量指标与相对指标

[教学目的]： 1、熟练掌握总量指标的概念、分类与计量单位

2、熟练掌握各种相对指标的特点及计算方法。

[教学重点与难点]： 1、时点指标与时期指标

2、计划完成相对指标的意义及计算方法 [教学时数]：3课时

[教学方法与手段]：多媒体教学 §1 总量指标

一、总量指标的意义和种类

（一）、意义 （二） 、总量指标的种类：

1、 总量指标按其反映的内容不同可分为：总体单位总量和总体标志总量。 2、总量指标按其反映时间状态的不同可分为：时期指标和时点指标。

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