高校高水平田径运动队训练的系统分析

第２４卷第３期２００５年６月

福建体育科技

ＦｕｊｉａｎＳｐＯｒｔｓＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ

Ｖ０１．２４．Ｎ０．３

Ｊｕｎｅ２００５

１引言

高校高水平田径运动队训练的系统分析

宋爱玲１，祝岷虹２

（１．西南交通大学体育部，四川成都６１００３１）

摘要：通过调查访问、文献检索以及系统分析法，对我国高校高水平田径运动队训练系统进行分析，明晰系统内部构成及其关系，旨在进一步加强我国普通高等学校高水平田径运动队的建设，使其更加合理、有序、高速的发展。

关键词：高校；高水平田径运动队；训练；系统分析

文章编号：１００４—８７９０（２００５）０３—００５３—０３中图分类号：Ｇ８２文献标识码：ＡＳｙｓｔ哪ｉｃＡｎａｌ”ｉｓＡｂｏｕｔｔｈｅＴｒａｉｎｉＩ喈ｏｆＡｄＶａｎｃｅｄＡｔｈｌｅｔｉｃＴｅａⅡ峪ｉｌｌＵｎｉＶｅｒｓｉｔｙａｎｄＣｏＩｌｅｇｅ

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（Ｐ．ＥＤｅｐａｒ叮１ｅｎｔｏｆＳ０ｕｔｈｗｅＳｔＪｉａｏｔＯｎｇＵｎｉｖｅｒＳｉｔｙ，Ｃｈ印刚ｕ６１００３１，Ｃｈｉｍ）

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高校高水平运动队的建设是一项及其复杂的系统工程，而对于开展较普及的田径项目，依靠其训练比赛对场地设施要求不高，在各高等院校中得到了较快的发展，但在这一过程中也遇到了一些困难和问题。为此，我们从系统论的角度对高校高水平田径运动队训练系统进行分析，打出其存在的主要问题，提出一些建议以供参考，旨在进一步加强我国普通高校高水平田径运动队的建设，使其更加合理、有序、高速的发展。

２高等院校高水平田径运动队训练系统的构成

高校高水平田径训练系统是由诸多因素构成的整体系统，作为高等教育系统与田径专业训练系统的交叉结合，具备了两个系统所特有的系统构成和结构特点。系统构成如图１（略）所示。

系统可分为主体层次、内部环境层次和外部环境层次三部分，其中主体层次是最基本的层次，是田径训练系统的中心环节，在外部和内部环境不变的情况下，是否取得好的竞赛效果，取决于主体层次的自身运行效果。其中含有几个子系统：培养训练系统、组织运作系统、科技辅助系统、后勤保障系统、目标系统。内部环境是指在本系统内部一些影响因素；外部系统指的是在高校教育系统、专业训练系统中所具有的一些影响本系统的因素。两者之间区别在于：内部环境各影响因素可以通过改进、完善和调整来控制各个因素对系统的影响，而外部环境是高校教育和专业训练两个系统以及社会大环境中各因素。

培养训练子系统包括训练原则、内容和方法，训练过程的安排与控制，文化课学习和参加比赛等要素，是田径训练整体系统的中心环节。组织运作子系统决定着系统发

成都市高校体育科研论文报告会一等奖。

作者简介：宋爱玲（１９７７一），女，山西大同人，助教，硕士研究生，主要从事田径教学与训练。　

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展的方向，规定了高校如何招收、培养运动员，以及对教练员业务能力、科学训练水平的要求。科技辅助子系统是利用高科技手段来辅助训练、比赛，用科研作保证。后勤保障子系统，决定了高校高水平田径训练的经费来源，以及后勤保障，为田径训练提供物质基础。目标子系统，具有高校教育系统和专业训练系统两个属性，高校高水平田径运动训练不仅是为高水平专业队伍输送人才，在各级竞赛中夺标，创造优异成绩；而且是提升学校知名度，扩大影响的一个重要途径，也是学校开展学生文化活动的一个良好载体。

３结合实际分析田径训练系统现存的主要问题

３．１培养训练系统中“学与练”的矛盾

从人的全面发展、素质教育和高水平运动员培养的三方面来看，高水平、高强度的竞技训练应该密切与高水平，高素质的教育结合起来，也就是说一个高水平运动员，不仅是靠勤奋、刻苦的训练和运动开赋，而且他也应该具备灵活的思维、认知能力及一定的知识储备。

而现今，高校普遍对高水平田径运动员“学与练”之间的关系认识不足，许多高等院校只是将高水平训练工作视为在原有低水平业余运动队的基础上进行人、财、物力的再投入，将高水平的运动训练与低水平的训练视为一体、甚至合二为一，只满足一时的或短期的“出成绩”、“出效益”，未对其做出有序的规划和管理；决策机构也同样没有做出任何明确的培养目标和标准，除了在一定程度上放宽招生限制外，对高水平运动队员进校后的专业选择、学习安排、训练计划等缺乏全面的考虑和统筹安排。许多高校对高水平运动队员只挂个名，平时根本不到校学习和训练，只是赛前才临时进行短时间的“磨合”。由于制度、措施上的不严谨和放纵，也就使高水平训练工作从一开始就陷入混乱和元序之中，给后期管理工作带来困难和矛盾。在这种情况下，高水平运动成绩自然很难“破土而出”，更无法保证已获得的成绩能长期、稳定和蓬勃的发展，对运动员文化素质的提高也就不能很好的实现。…

３．２田径运动员的如收和教练员的培养

生源招收不畅、训练水平不高是现今高校高水平田径运动队普遍存在的问题。近年来，高校招生主要采用：“引进”——招收体工队退役运动员，只有短期成效；“挂靠”——实则就是借用现役体工队队员，这与试办高校高水平运动队的目的背道而驰；降分招收体校或体育中学生——由于受竞争制度的制约，这些运动员可继续培养的可能性较低这三种。【２Ｊ导致对具有一定技术等级且有发展潜力的年轻运动员引进不力；而对高水平运动队训练的教练员来说，学校没有提供其进修和业务学习的机会。据《面向２１世纪中国学校体育》对我国普通高校高水平运动队教练员业务能力的调查显示，我国普通高校高水平运动队教练员普遍缺乏从事高水平运动训练的理论与实践经验，高校高水平运动队的教练员只有２０％进修过２次，５０％的教练员进修过３次（见表１）。ｂＪ这是造成教练员业务能力不能适应现今高水平运动队训练的主要原因之一。显而易见，大学在缺乏高水平教练员队伍且运动员条件不高的条件下开展高水平竞技体育，是很难追求人在竞技体育领域中自由全面发展的。

表２普通高校高水平运动队教练员进修情况

３．３体育经费投入与社会资金的吸引

体育需要强大的经济基础作为支柱。而目前，高校高水平运动队的经费不足已成为众所周知的老大难问题，其主要的经费来源就是校方的拨款，这有限的经费远远不能保证训练和比赛所需。近年来随着体育产业的发展，越来越多的企业将目光投向体育运动，来寻找更大的商机，但目前在高校高水平运动队的建设领域上，很少有通过与企事业单位签订赞助合同的方式来填补资金空缺。

３．４高校多学科、高科技资源的利用

目前，高校运动队尚未进入中国竞技体育的主流，多年来依靠自己的力量培养出具有国际水平的运动员很少，甚至没有。究其原因，除受现行体育管理体制的影响，在资金投入、教练员水平、训练条件、竞赛机会和后勤保障等方面存在明显的不足之处外，没有充分利用高校多学科知识和雄厚的科技资源，将先进的科学理论和技术引入训练，是阻碍普通高校竞技运动水平快速发展的主要原因。３．５目标系统的全面发展

竞赛锦标、输送人才与提升学校知名度是高校高水平

第３期高校高水平田径运动队训练的系统分析

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运动队建设的终极目标，且随着高校体育文化建设的深入开展以及高水平运动队的种种革新尝试，二者的发展瓶颈不断彰显出来。如何将目标子系统中各因素有机地结合起来，充分挖掘和利用高水平运动队的优势，完成这些目标，就成为高校亟待解决的问题。

４思考与建议

４．１系统整体性系统论的启示

系统的整体性系统论的整体性原理告诉我们：“整体不等于部分之和”，它具有整体效应。只有处理好各子系统的关系，发挥各子系统功能，整体系统的功能才能充分体现。ＨＪ通过上述分析，目前我国高校高水平田径运动训练系统中，存在着许多问题，制约着运动队的蓬勃发展，只有解决好这些问题，才能实现该系统的整体效应。

４．２改革体制，拓宽招生渠道

从全国高校办队的经验来看，高校高水平运动队最佳的人才通道是小一中一高一大学定点逐级培养，尽量把有体育开赋和特长的学生招人大学，对他们进行更高层次的培养和训练，这样的大学高水平运动队才能有保障，才可以细水长流，源源不断。同时这样做，也有利于系统化的培养和人才健康成长，也是解决大学招收体育生源困难的主要渠道。

近来，教育部下发《关于做好２００５年普通高等学校招收高水平运动员工作的通知》，就获得一级运动员、运动健将证正等四类运动员高考可免试……［５］这一改革也同样使高校高水平运动队在质量、数量以及项目选择上有了更大的空间。

４．３针对性选择项目进行招生和训练

为了提高办学质量，杜绝不必要的人力、物力浪费，高水平运动队应以精为主，而不应以多为主。如：短跑、跳远这两类项目，其训练条件、运动器材要求较低，在我国也广为普及，虽距世界先进水平还有距离，但在亚洲处于领先地位；而中长跑运动项目的训练需要大运动量负荷，高校由于受经费条件所限，运动员在营养、恢复等方面得不到充分保证，可作适当考虑；跨栏与跳高项目运动技术较为复杂，对教练员水平、器材要求较高，且这些项目在我国程度较差，给高校招生造成了很大困难……【６Ｊ因此高校要根据自身优势进行布局，选择适宜的田径项目来建设，尽量减少不必要的人力、物力浪费。

４．４提高教练员科学组织和实施训练的业务能力高水平教练员是高校运动队建设的关键，所以每位教学员要了解田径专业在训练领域的前沿学科动态，掌握先进的专业技术和训练方法的信息、更新训练思维观念，改革训练方法，不断提高训练水平，并逐渐从教学中解税出来，成立一支专职从事高水平田径运动队工作的“学者型”教练员队伍。

４．５统筹合理的安排，处理好“学、练、赛”

练与赛要有序规划和管理。目前高校运动队普遍感到竞赛活动太少，实战锻炼机会不多。这种状况影响高校办队的积极性。因此增加一些校际田径竞赛，来拓宽高水平田径运动队比赛交流的渠道，并尽量为运动员创造参加国际赛事的机会，使其逐步登上世界体育舞台，以促进我国体育运动的全面繁荣；同时，对高水平运动员的课程学习应采取延长学制或弹性学制，只要他们在规定时限内学完有关课程，即可毕业这样既保证了他们能够学业有成，也有利于提高训练水平。

４．６建立适合市场经济条件下的保障体系

当今高水平竞技体育的竞争依赖于大投入，杯水车薪式的行政拨款，决不能使高校运动队提水平，上档次，高校管理者应更新办队观念，积极引入市场机制，形成经费结构多元化来获取发展资金，为高校高水平训练提供必要保障。

５结语

高校创办高水平田径运动队是加强素质教育和精神文明建设的重要窗口，同时也是一项复杂的系统工程，涉及面广。各校应采用措施在现有的条件和基础上，积极探索，不断创新，为高水平田径运动队能更加合理、有序、高速的发展而努力。

６参考文献

［１］邹继豪，季克异等．面向２１世纪中国学校体育［Ｍ］．大连理工大学出版社，２０００

［２］仇军．普通高校高水平运动队教练员来源与构成模式研究［Ｊ］．成都体育学院学报，２００４（４）

［３］［４］池建．论竞技体育与高等教育的结合［Ｊ］．北京体育大学学报，２００３（２）

［５］中国体育报［Ｎ］．２００４．１１．２４，第８９２８期

［６］杨吉春．高校高水平运动队现状分析及发展对策初探［Ｊ］．首都体育学院学报，２００３．１２（４）

［７］赵树智．系统科学概论［Ｍ］．长春：吉林大学出版社，１９９０

［８］李老民．田径运动科学探蹊［Ｍ］．北京：北京体育大学出版社，２００３

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