初中语文知识点《文言文阅读》《历史事件类》精选课后训练（含答案考点及解析）

初中语文知识点《文言文阅读》《历史事件类》精选课后训

练【39】(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣！ A．躬耕于南阳躬：亲自。

C．遂许先帝以驱驰驱驰：奔走效劳。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】

试题分析：ACD选项的词语解释都是正确的，只有B中“卑鄙”应该解释为“身份低微,见识短浅”，而选项中的意思“人格低下，举止不端”是该词语的现代意思。在平时的文言文学习当中，我们要特别注意文言实词、虚词。一词多义、古今异义等的积累。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

B．先帝不以臣卑鄙卑鄙：人格低下，举止不端。

D．后值倾覆值：遇到，逢着。

2.文言文阅读（共10分）

阅读下面的文章，完成后面的题目。 伯牙善鼓琴

【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 邹忌讽齐王纳谏（节选）

【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，。由此观之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

【小题1】下列句子中加点的“于”字与“止于岩下”中“于”的意思相同的一项是（2分）

A．皆以美于徐公 C．万钟于我何加焉 B．能谤讥于市朝 D．每假借于藏书之家

【小题2】解释下列语句中加点词的意思。（2分） （1）伯牙所念 念： （2）宫妇左右莫不私王 私：

【小题3】用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 群臣吏民，能面刺寡人之过者。 翻译：

【小题4】下面是有关【甲】【乙】两文中人物的简析，请根据文章内容将其补充完整。（前两空用自己的话回答，后两空用原文回答）（4分）

【甲】文中伯牙弹奏乐曲，钟子期 ① ，看来钟子期确实是善听之人。【乙】文中邹忌用 ② 的生活小事设喻劝谏齐威王，齐威王认可了 “ ③ ”的结论，并且颁布了鼓励进谏的诏令，使齐国取得“ ④ ”的政治成效，这与齐威王的“善听”有密切关系。 【答案】 【小题1】B

【小题2】(1)念：想 （2）私：偏爱

【小题3】大小官员百姓能当面指责我的过错的人。

【小题4】①能领会其中的旨趣 ②与徐公比美 ③王之蔽甚矣 ④战胜于朝廷（评分说明：每个要点1分，意思表达准确即可）

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类 【解析】 【小题1】

试题分析：本题考虚词“于”，找出“下列句子中加点的“于”字与“止于岩下”中“于”的意思相同的一项”，只要根据句位和搭配，再结合上下文就能找出来。”“止于岩下”中“于”是在的意思，只B“能谤讥于市朝”的“于”是在的意思，所以选择B。A中的“于”是比的意思， C中“虽”是即使的意思，D中“于”是对于的意思。D中的“于”是向的意思。因此答案是B。这要求我们在平时的学习和积累当中，一定要积累一词多义。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。 【小题2】

试题分析：“伯牙所念”中的“念”是想的意思，“宫妇左右莫不私王”中的“私”是偏爱的意

思。 此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。平时考生也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：本题的翻译，句中的“面刺”、“过”等，都是重要的采分点，关键是要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。因此，此题可以翻译为：大小官员百姓能当面指责我的过错的人。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【小题4】

试题分析：文中伯牙弹奏乐曲，钟子期能领会其中的旨趣，看来钟子期确实是善听之人。【乙】文中邹忌用与徐公比美的生活小事设喻劝谏齐威王，齐威王认可了 “王之蔽甚矣”的结论，并且颁布了鼓励进谏的诏令，使齐国取得“战胜于朝廷”的政治成效，这与齐威王的“善听”有密切关系。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.附加题（10分）

黄帝将见大隗于具茨之山，适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：

“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存③

请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。(选自《庄子·徐无鬼》) 【注释】①大隗：传说中的神名。②具茨：山名。③奚：何，什么。 【小题1】解释加点词语在句中的意思。（2分）

(1)问涂焉 涂：____________ (2)黄帝再拜稽首 再：____________

【小题2】文中画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。（3分） 异哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存请问为天下。 【小题3】翻译下面的句子（2分） 夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？

________________________________________________________________________ 【小题4】用自己的话总结小童指导黄帝治理天下的这件事的启示？(3分)

________________________________________________________________________ 【答案】

【小题1】(1)通“途”，路。 (2)两次。

【小题2】异哉小童|非徒知具茨之山|又知大隗之所存|请问为天下。 【小题3】治理天下的人，这与牧马的人有什么两样呢？

【小题4】示例：对有损国家的团体或个人，要及早发现、及早处理。 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】

①

②

【小题1】试题分析：（1）中“涂”为“通假字”，同“途”，道路；（2）中的“再”为“两次”，不能理解为“第二次”。

考点：本题考查学生对文言词语的理解能力。

点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。 【小题2】试题分析：这句话的意思为“这位少年，真是了不起啊！不只是知道具茨山，而且知道大隗居住的地方。请问怎样治理天下？”，根据划分句子的意思原则，节奏划分为“异哉小童|非徒知具茨之山|又知大隗之所存|请问为天下”。 考点：本题考查学生划分句子节奏的能力。

点评：正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。

【小题3】试题分析：翻译此句时，“夫”为“句首语气词”，“为”是“治理”的意思，“奚”是“什么”的意思。除了抓住这些关键字以外，还要使整个句子在翻译时保持完整性与流畅性。 考点：本题考查学生翻译文言句子的能力。

点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

【小题4】试题分析：根据小童为皇帝指路，意思是让皇帝选择贤才、去除庸才。这个故事让我们获益匪浅，对于那些滥竽充数的庸才，我们要及时的发现并将其驱逐出人才的队伍。 考点：本题考查学生根据文章内容谈启示的能力。

点评：根据文章的内容谈启示，首先要了解文章的内容，然后根据内容来分析作者的写作意图，进而分析出获得的启示即可。

4.陈涉世家

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“茍富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【小题1】解释下列划线的词语。（4分）

（1）茍富贵，无相忘 （ ） （2）会天大雨，道不通。（ ） （3）为天下唱，宜多应者。（ ） （4）大楚兴，陈胜王。 （ ） 【小题2】翻译句子（4分）

（1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ （2）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

【小题3】结合全文，试分析这次起义的直接原因与根本原因。（用原文中的语句回答）（2分）直接原因： 根本原因：

【小题4】陈胜吴广为发动起义作了那些舆论准备工作？请简要概括。你怎么评价这些准备？（5分）

【答案】

【小题1】（1） 假如、如果 （2）恰逢、正赶上 （3）通“倡”，首发 （4） 称王（4分） 【小题1】①如今逃跑（抓回来）是死，起来造反也是死，同样是死，倒不如为国事而死，怎么样？② 第二天，大家到处议论这件事，都指指点点以目示意看着陈胜。（4分） 【小题1】直接原因： 会天大雨道不通 ， 根本原因：天下苦秦久矣。（2分）

【小题1】丹书鱼腹、篝火狐鸣（ 2分）这是一种封建迷信。陈胜吴广利用大家的迷信树立自己的威信。这表现了他们杰出的组织才能和领导才能。 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类 【解析】

【小题1】文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。

【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“亡、等、往往、指”等词语的理解。

【小题1】筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的与原材料来解决问题。 【小题1】学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。

5.阅读下面两段文字，完成下面题目。

庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今有一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信

④

之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎，明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之。”

王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。

［注释］①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。②质：做人质。③邯郸：地名，赵国的首都 ④大梁：地名，魏国的首都。

①

②

③

把文中划线句子翻译成现代汉语。（4分） ①三人言市有虎，王信之乎？ ②后太子罢质，果不得见。

【答案】

①三个人说集市上有老虎，大王相信它吗？

②后来太子结束了作人质，魏王果然没有再召见他了。 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类

【解析】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“言”“市”“信”“乎”“罢”“质”“果”“见”等。

6.阅读下面的短文，完成小题。(11分)

初，权谓吕蒙曰：“卿当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自认为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”肃遂拜蒙母，结友而别。 【小题1】解释下列句中划线的词。(2分)

及鲁肃过浔阳( ) 孤岂欲卿治经为博士邪( ) 【小题2】“结友而别”中的“而”与下列句子中哪一句中“而”的用法相同( )(2分) A．学而时习之 C．跪而拾之以归

B．而能以天下事为己任 D．此不为远者小而近者大乎

【小题3】用“︱”划分下面句子的朗读停顿，划一处。(1分) 大 兄 何 见 事 之 晚 乎

【小题4】将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)卿言多务，孰若孤？

(2)尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。 (《黄鹤楼》) 【小题5】这个故事给了我们什么启示？(2分)

【答案】

【小题1】(1)成为 (2)等到 【小题1】A

【小题1】大 兄 | 何 见 事 之 晚 乎

【小题1】(1)你说要处理许多事务，谁比得上我(处理的事务呢)？ (2)略

【小题1】(1)要用发展的眼光看待别人。

(2)读书能提高修养，增长见识。

(3)时间就像海绵里的水，只要去挤，总会有的。 (4)要虚心接受别人的建议。(答对一点，言之成理即可) 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】

【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。 【小题1】例句与A中“而”的用法都是表并列关系。

【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。

【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

【小题1】只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

7.窃糟（12分）

客有好佛者，每与人论道理，必有其说驾之，欣欣然自以为有独得焉。郁离子谓之曰：“昔者鲁人不能酒唯中山之人善酿千日之酒鲁人求其方弗得。”有仕于中山者，主酒家，取其糟粕以鲁酒渍之，谓人曰“中山之酒也。”鲁人饮之皆以为中山之酒也。

一日，酒家之主者来，闻有酒，索而饮之，吐而笑曰：“是余之糟粕也。”今子以佛夸之，可也；恐真佛之笑子窃其糟也。

[注释]1道理：指宋元道学、理学。2驾：驾驭、统摄。 3方：酒方。 4仕：做官。 【小题1】下面一句话没有标点符号，请用“/”标示出需要加标点符号的位置。（3分） 昔 者 鲁 人 不 能 酒 唯 中 山 之 人 善 酿 千 日 之 酒 鲁 人 求 其 方 弗 得。 【小题2】解释下列句中划线词（4分） A．主酒家（） C．索而饮之（）

B．以鲁酒渍之（） D．今子以佛夸之（）

【小题3】用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分） 欣欣然自以为有独得焉。

【小题4】本文讽刺了什么样的人？（3分）

【答案】

【小题1】昔者/鲁人不能酒/唯中山之人善酿千日之酒/鲁人求其方弗得。（3分） 【小题1】主管、掌管 浸泡 索要、索取 夸耀 【小题1】自鸣得意地自以为有了独到的见解。（2分） 【小题1】有了一知半解就自以为了不起而夸夸其谈的人 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类

【解析】

【小题1】本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。 【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

【小题1】本题考查理解文章主旨的能力。结合文章的主要内容来理解文章的主旨即可。

8.【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之

②③

乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不

⑧⑨

度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

注解：①【器】重视。②【就见】到诸葛亮那里去拜访。③【屈致】委屈（他），招（他上门）来。④【诣】去拜访。⑤【凡】总共。⑥【因屏人】就此叫旁边的人避开。⑦【倾颓】崩溃。⑧【信】现在写作“伸”。 ⑨【猖蹶】失败。 【小题1】解释下列划线字的意思。（2分）

先帝不以臣卑鄙（ ） 将军宜枉驾顾之（ ） 故临崩寄臣以大事也（ ） 由是先主遂诣亮（ ）

【小题2】甲文中带线句子表达作者的思想感情是 （2分） 【小题3】 甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是 (2分)

【小题4】将下边两个句子译为现代汉语。（4分）

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ②身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

④

⑤

⑥

⑦

①

【小题5】阅读成都武侯祠内的一副对联，回答后边的问题。（2分） 两表酬三顾，一对足千秋。

对联中“两表”指的是 ，“一对”指的是 。

【答案】

【小题1】卑鄙：低微鄙陋 顾：拜访 以：把 由是：因此 （2分，正确一处0.5分） 【小题1】效忠刘氏父子的一片赤胆忠心。（2分）

【小题1】先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。(2分)

【小题1】①我本来是个平民，亲自在南阳耕地，只想在乱世中苟且保全自己，不想在诸侯中扬名做官。 ②(他)身高八尺，常常把自己同管仲、乐毅相比，当时的人都不认同他。（4分，每小题2分，如“躬、于、闻、达、遂、许、驱驰、每”以及宾语前置等词语、句式落实不够，酌情扣分。）

【小题1】《出师表》《后出师表》《隆中对》（2分，每空1分。如将《出师表》写成《前出师表》也给分。）

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》公文类 【解析】略

9.文言文阅读（12分）

令狐潮围张巡于雍丘，相守四十余日，朝廷声问不通。潮闻玄宗已幸蜀，复以书招巡。有大将六人，官皆开府，特进白巡，以兵势不敌，且上存亡不可知，不如降贼。巡阳许诺。明日堂上设天子画像，帅将士朝之，人人皆泣。巡引六将于前，责以大义，斩之，士心益劝。 城中矢尽，巡缚稿为人千余，被以黑衣，夜缒城下，潮兵争射之，久乃知其稿人；得矢数十万。其后复夜缒人，贼笑不设备。乃以死士五百斫潮营，潮军大乱，焚垒而遁，追奔十余里。潮惭益兵围之。

巡使郎将雷万春于城上，与潮相闻，贼弩射之，面中六矢而不动。潮疑其木人，使谍问之，乃大惊，遥谓巡曰：“向见雷将军，方知足下军令矣，然其如天道何？”巡谓之曰：“君未识人伦，焉知天道！”未几出战，擒贼将十四人，斩首百余级。贼乃夜遁，收兵入陈留,不敢复出。 顷之，贼步骑七千余众屯白沙涡，巡夜袭击，大破之。还至桃陵，遇贼救兵四百余人。悉擒之。分别其众，妫、檀及胡兵悉斩之，荥阳、陈留胁从兵，皆散令归业。旬日间，民去贼来归者万余户。

【小题1】下面句中的划线字解释有误的一项是( )（2分） A．潮闻玄宗已幸蜀幸：特指皇帝到某处去 B．被以黑衣被：穿 C．贼笑不设备备：防备 D．潮惭益兵围之益：更加

【小题2】翻译下面的句子。（6分）

（1）向见雷将军，方知足下军令矣，然其如天道何?

（2）贼乃夜遁，收兵入陈留,不敢复出。

【小题3】结合文章内容谈谈张巡是个怎样的人?（4分）

【答案】 【小题1】D

【小题1】（1）刚才看见雷将军，才知道你的军令如山，但是你可知天意如何？ （2）贼兵于是连夜逃跑，退到陈留，不敢再出来。

【小题1】张巡有勇有谋。接连打败贼兵，而且对俘虏分别处理，恩威兼施，贼兵中的许多百姓都来归附他。（在城中箭已用尽的情况下，张巡捆扎了千余草人，向贼兵“借”来几十万支箭，表现了他不同寻常的机智。）

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】略

10.阅读《上枢密韩太尉书》回答问题。（8分） 上枢密韩太尉书

太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气，此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。 辙生十有九年矣。其居家，所与游者不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发；入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。

且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观，而无憾者矣。

辙年少，未能通学吏事。向之来，非有取于斗升之禄。偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将归益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣！ 【小题1】.本文的作者是 朝的 。（1分） 【小题2】.解释下列划线词语在文中的意思。（2分） ①气之所形（ ） ②气可以养而致（ ） ③见乎其文（ ） ④北顾黄河之奔流（ ）

【小题3】.文章第一自然段的中心论点是什么？请用原文回答。（1分）

【小题4】.作者认为写好文章的条件是“养气”，为了表明自己的观点，他举了哪几个例子？（2分）

试题分析：

【小题1】回答此题，注意第（1）小题“支”是通假字，要解释出来；第（2）小题属于词类活用，名词用作动词。

【小题2】A项“之”字用在主谓之间，取消句子的独立性；BCD三项均为结构助词“的”。 【小题3】第（1）小题注意“再”的解释为“两次”而不是“第二”，第（2）小题注意“于是”翻译为“因此”。

【小题4】解答此题首先要抓住甲乙两文段内容上的共同之处：古人十分重视学习和日常生活的关系，然后举古代某作家的例子，将其作品与其生活经历结合在一起进行分析即可。 考点：文言文词语理解 “之”字的用法 翻译句子 整体把握

点评：考查文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。在文言文学习中，“之”字的理解方法应该是最多的几个字之一，而且是最常见的多义字。以下罗列的几种用法是最常见的：（1）【代词】他，她，它（们）。（2）结构助词，译为“的”。（3）【动词】往，到......去。（4）用在句末补足音节，无实义。（5）用在主谓之间，取消句子独立性，不翻译。（6）作宾语前置的标志。（7）作定语后置的标志。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

15.三峡（14分）

⑴自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 ⑵至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

⑶春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

⑷每至晴处霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:”巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！”

【小题1】本文选自《 》，作者 ，是北魏著名的 家、 家。（4分） 【小题2】下列各组加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A．绝巘多生怪柏哀转久绝 C．其间千二百里飞漱其间

B．自三峡七百里中自非亭午夜分 D．巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳

【小题3】文段写景抓住了景物的特点进行描写。先写山，突出__________、___________的特点；后写水，则描绘不同 的不同景象。（3分）

【小题4】全文看，第⑷段中引用渔者歌谣的作用是什么？（2分）

答：___________________________________________________________________ 【小题5】翻译（4分）

⑴春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

译_______________________________________________________________________ ⑵自非亭午夜分不见曦月。

译：

【答案】

【小题1】《水经注》、郦道元、地理学家、散文家 【小题2】C

【小题3】连绵不断、隐天蔽日；季节

【小题4】进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

【小题5】⑴到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。

⑵如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】 试题分析：

【小题1】第一部完整记录华夏河流山川地貌的书，名为《水经注》。这部书在历史上被称为“圣经贤传”、“宇宙未有之奇书”。另须注意作者“郦”字的书写。

【小题2】A项 形容词，陡峭的；动词，消失。B项介词，从；表假设，如果。C项“其”是代词，它们，代上文出现过的两个地名。“其间”就是它们之间。 “其”，代词，它们，代上文出现过的两个事物。其间，它们之间。D项。三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。表确数；三声：几声。这里不是确数

【小题3】⑴节写了高山岭连，绵延不断，遮天蔽日；⑵⑶节夏水急猛，多险；春水潺潺，冬季水竭，富有趣味，写不同季节的景象。

【小题4】对前面写景的补充，抒发了作者眼见“林寒涧肃”景象，耳听“高猿长啸之声”的感受，哀伤悲然之情油然而生。为了生计，渔民船夫在凶险的波涛中挣扎，苦不堪言，结尾渔歌与开头“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”相呼应，“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体，引起读者深思．

【小题5】⑴翻译时要注意“回清倒影”的翻译，“回旋着清波”“ 倒映着岸上各种景物的影子” 考点：文言文阅读 文学常识 一词多义 翻译 概括景物特点

点评：文言文阅读解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点。

一词多义现象在文言文中相当普遍，只有紧扣语境，才能确切地解释词语。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。加强文学常识的记忆。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/friv.html