公开课 座椅设计教案定稿

我的县级公开课教案。

第三单元 让人们的生活更美好

课题 设计产品的鉴别和选择 小纸板的魔法——座椅设计制作 学习领域 设计。应用 课时 1课时

教学目标：

1、认知目标：欣赏生活中造型美观的座椅，了解椅子的造型、功能、结构、材料、色彩以及风格、品味等，体会座椅设计以人为本的思想，认识设计与生活的关系。

2、技能目标：通过纸板的切割、折曲、插接、粘贴等方法设计制作出造型美观、功能实用的椅子或沙发；初步了解立体构成知识及其在设计中的应用。

3、情感目标：以椅子的设计为切入点，养成关注生活、热爱生活、发现生活中的美的意识；培养敢于想象、不断创新、勇于实践的精神。

教学重点：

利用一张平面矩形纸板设计制作造型独特、富有个性的座椅。 教学难点：

座椅造型的设计以及座椅的稳定性。

教学准备：

1、多媒体课件，师生课前搜集的图片文字资料等；2、色卡纸、废纸盒、硬包装纸等、剪刀、刻刀、双面胶等。

教学过程：

一、 导入新课

1、 同学们，看黑板，这是什么？（“h”，不对，这是一把椅子。教师添几笔，画成椅子。）这是平面的，看老师变个魔术，教师用魔术表演的形式，以较快的速度，用长条状的纸板做造型简练、美观的座椅。（教师有意先举起纸张强调平面形态，再开始折、刻。）

今天我们就一起走进“纸的海洋，椅子的世界”，过一把设计师的瘾！（出示课题，目标：你能做到吗？完成吗？实现吗？）

椅子是我们生活中常见的家具，那么，你知道椅子是什么时候出现的吗？它经历了那些演变的过程呢？（学生搜集资料展示）

二、 教授新知

（一） 椅子的起源与演变历史（见幻灯片）

（二）说一说：“请大家回忆一下，平时的生活中你都见过或知道哪些类型的椅子？你坐过什么椅子？最感兴趣的椅子，在什么场合出现的？

猜一猜：课件展示两把座椅的图片（一把传统，一把现代），请学生比较两把椅子的不同，想象坐上去的感觉是否一样。小游戏：请一名同学用表情和动作表演，同学猜他坐的是哪一把椅子。概括出：

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传统风格椅子：庄重、典雅、古朴；正襟危坐，端庄稳重，体现人的尊严和地位。现代风格椅子：时尚、新颖、独特。全身心放松。“教师总结：现代座椅的设计更加体现以人为本的思想，不仅更加舒适，而且设计新颖、时尚，带给我们的是身体上的享受，更是精神上的愉悦。

（二） 比较座椅设计的异同（详说）

仔细欣赏：课本20页，你能说一下为什么这个环境的座椅设计师会设计成这样吗？（不同的用途对椅子的造型样式起着决定性的作用。）在这里我给大家提供了几个特定环境，你是设计师，怎么为这些环境设计上座椅呢？

（幻灯片出示大量座椅）选出你最喜欢的座椅，说出它的特别之处。它适合放在什么（场合）环境中？（学生自由发言）

学生讨论，引导学生从椅子的功能、结构、造型等方面欣

赏、比较，并思考：这些座椅的设计有什么相同之处和不同之处？

交流，教师总结：

1、 不同点

材料不同；造型不同；色彩不同；椅腿的数量不同（有四条、三条、两条、一条不等）

2、共同点

1功能：实用、舒适、稳定的特点；2结构：一般均由腿（支○○

撑点）、面（承重点）、靠背三部分组成。（教师板书）

（三） 合作探究

1、 拆一拆：各小组事先都分到了老师的礼物——很多座椅，组长带领你的团队研究它的设计原理，看谁能最先把老师用的制作方法说出来？（归纳：幻灯片出示）

2、 请你再把它复原，并回忆老师开始变魔术时是如何做出的座椅，请每个小组归纳出它的制作步骤。（归纳）

教师提醒：千万别忘了构思。新颖独特的构思是使你的设计具备创意的重要前提。创意是设计的生命力。

（请两名学生到台上，发给他们两个相同的结构图，比一比，谁用最短的时间做出一个座椅。教师幻灯出示：同一展开图可以制作不同造型的椅子，问：你的想法是什么？明确：技法有限，创意无限。）

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3、 欣赏视频：《创意椅子》。

三、 课堂练习：“相信此时此刻，创意的灵感在每个同学头脑中孕育产生，让我们一起在设计的舞台上大显身手吧。

（一） 幻灯：不同环境图片供学生选择

（二） 制作要求

1、 制作一把，也可小组合作制作一组椅子或沙发。

2、 介绍你的座椅最突出的风格。

3、 可将椅子置于一块泡沫板上，形成一个展示台；或将其置于一个适宜的环境中，如房间、路边等

（三） 学生参考图片资料制作，教师巡回指导。

四、 作业展评 （每组一块泡沫板，做完展示到上面） 幻灯片出示：座椅产品展销会

推销词准备）

（一） （开场白）亲爱的顾客朋友们。欢迎你们来参加有七年

级12班承办的高青二中首届座椅产品展销会。下面上台的是每个小组选派的优秀代表，他们将向大家展示小设计师们2012年最前卫、最时尚、最人文的座椅设计，让我们用最热烈的掌声欢迎他们！

（二） 以小组内选派一名优秀者展示，一句话阐述作品构思、

创意、广告语（例：拥有。。。座椅就拥有惬意生活。您需要在。。。劳累的时候得到充分休息吗？）

（三） 学生说自己喜欢的作品，理由。互评，教师点评，（每

人一个笑脸票，投出你最喜欢的作品。任课教师也投票）评选最佳创作小组和个人。（奖杯）

五、 知识拓展

让学生说说除了座椅外，生活中还有哪些既实用又美观的设计。

六、 课堂总结

经过同学们一双双灵巧的双手大胆制作，一张张小小的纸板变成了这么多新颖有趣的座椅，你们才是了不起的魔术师、设计师！希望同学们在今后的生活中发挥自己的设计才能，大胆实践创新，用明亮的双眼去发现美，用智慧的头脑去创造美。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/friq.html