汉语通论

《汉语通论》课程导学

教育学科教育学类小学教育专业（专科起点本科）

责任教师 郑学文

一、课程介绍

课程的性质：汉语通论是中央广播电视大学小学教育（本）专业所设的一门统设必修课，是专业基础课，同时也是一门工具课。本门课程的特点是理论与实践相结合，即本门课程既要讲授知识，又要引导同学们把所学的内容运用于实践。 学分：本课程为72学时，4学分。

开设目的：使学习者系统地掌握一些汉语知识，加深对汉语本身的了解和认识，使学习者掌握分析语言、应用语言的能力，是本门课程的教学目标。这两个目标从根本上说是结合在一起的。在本门课程的学习中，掌握基础知识、基本理论是对本门课程教学的最起码的要求。同时本门课程又是实践性极强的课程，无论是平时学习还是期末复习都应该避免重理论，轻实践的做法。要能够通过练习和实践把所学的知识转化为解决语言问题，运用语言的能力，最终使自己的语文素质有所提高。总之，无论是在期末复习还是在平时的学习中，我们都应该坚持知识的学习和运用相结合，要把知识的掌握和能力的提高放在同等重要的位置。 教学大纲、考试大纲、课程实施细则等教学文件可上中央电大或云南电大网查阅。 二、学习进度安排表。对各章节学习的学时分配及参考性学习进度。 学习时限 学习或完成实践的章节 学习时数 备注 第1周 第2、3周 第4周 第5、6周 第7、8周 第9、10、11周 第12周 第13周 第14、15周 第16、17周 第18周 引 言 语 音 文 字 语汇 语义 语法 汉语的规范化 汉语的调查 汉语修辞 古代诗文的阅读 辞书的查检 4 8 4 8 12 16 4 4 4 4 4 注：同学们可根据自己的情况作适当调整。 三、学习重点

（一）现代汉语和现代汉语的形成 （二）现代汉语的特点 （三）汉语三要素及其关系

1．现代汉语的形成和发展

（1）现代汉语的方言分布：根据《中国语言地图集》所作的归类，分为十大方言区，这是与以往教材的划分是不同的。十大方言区增添了晋语方言区和平话方言区。

另外，要注意北方方言区的四个次方言区，即华北官话、西北官话、西南官话和江淮官话。

（2）了解现代汉语白话文的形成和普通话的形成。

首先要了解书面语和口语的不同。书面语是书面上使用的语言，口语则是人们日常生活、工作中与人交谈所使用的语言。

其次要了解文言和白话的不同。历史上长期使用“文言”作为统一的书面语。汉族在历史上长期用“文言”作为统一的书面语，这种书面语最初必定是建立在口语的基础上的。汉魏以来，写文章的人往往沿袭和模仿先秦的语言，逐渐拉大了与口语的距离，这就是文言。文言学习起来困难，能够使用的人又只占全民的一部分，所以，另外一种同口语直接相联系的书面语“白话”就起来同“文言”分庭抗礼。

2．现代汉语的特点

特点是在比较中形成的。现代汉语可以和印欧语言比较，也可以和古代汉语比较。在语音、词汇、语法这三个语言要素中形成特点。

与印欧语比较：语音上的比较上的三个特点在教材14页，词汇上比较有两个特点，语法上比较有三个特点。与古汉语比较，现代汉语的特点还谈到了一点，在教材17页－19页。词汇上也有两个特点，语法有四个特点。 3．汉语的三要素及其关系。

教材21页谈得比较清楚。语音、词汇和语法。语音、词汇和语法是相互联系的，同时他们又相互依存、相互作用的关系。

第一章 语音

一、语音的定义及性质 二、音节及元音和辅音的定义 三、《汉语拼音方案》的优点和用途 四、国际音标的定义和特点

五、普通话声母的分类及辅音的发音方法 六、普通话韵母的分类及其发音状况

七、声调的性质和作用 八、调值与调类 九、汉语音节的构成 十、普通话音节结构的特点 十一、音节的拼读和拼写

十二、变调的定义及普通话中常见的变调现象 1．现代汉语语音的性质和记音符号

（1）语音三个方面的性质：物理性质、生理性质和社会性质。 物理性质的四个构成要素；

（2）音高、音强、音长、音色的含义，以及对汉语普通话语音的影响。 （3）术语：音节、音素、元音、辅音；《汉语拼音方案》：内容。 2．现代汉语声母、韵母的性质与特点 声母的分类：发音部位分类，发音方法分类；

韵母的分类：根据韵母的构成情况分类，根据韵母开头的介音分类。 声母、韵母的描写。

3．现代汉语声调及古今声调的变迁 术语：调类、调值、调型、调号。 普通话的声调。

大致了解古今声调的演变情况。 4．现代汉语音节的分析

（1）普通话音节结构的特点，普通话音节的分析；音节的拼写规律，《汉语拼音正词法基本规则》。

（2）普通话声韵调配合规律。 5．现代汉语的音变现象

（1）变调：上声变调；“一、七、八、不”的变调。

（2）“啊”音变。

第二章 文字

一、文字的性质和种类 二、汉字的特点 三、汉字字体的演变 四、汉字的造字法

五、笔画的性质、类别及其组合关系 六、汉字笔顺的安排原则 七、汉字部件的分析方法 八、独体字和合体字的定义

九、部件、偏旁、部首三者的联系和区别 十、现代汉字的结构模式 1．汉语的种类

（1）从文字体制上对文字的分类：音素文字、音节文字、语素文字。

（2）汉字的特点：平面型方块体文字；音形义之间有一定的理据；汉字记录的语音符号是汉语的音节；具有一定的超时空性。 2．汉字的形体

汉字字体的演变过程，汉字字体的演变趋势。 3．汉字的构造

（1）汉字造字法：六书；六书中的象形、指事、会意、形声是造字法，转注、假借是汉字的使用之法。

（2）笔画和笔顺：基本笔画：横、竖、撇、点、捺、提、折。笔顺的基本原则。 （3）部件、偏旁、部首：部件的称说；偏旁与部首的关系。

第三章 语 汇

一、语汇的定义及现代汉语语汇的特点

二、语素的定义及语素的确定 三、语素的分类 四、词的定义及词的确定 五、词的构造方式

六、词的构成形式演变的主要原因 七、基本词的定义和特点

八、一般词的定义、特点及其同基本词的联系 九、一般词的主要种类 十、成语的定义和特点 十一、成语的主要来源 十二、惯用语的特点 十三、歇后语的定义 十四、谚语的定义

十五、缩略语的定义及其构成方式 1．语素和词的辨析

（1）语素：语素的概念；语素、音节、汉字之间的关系，一共六种情况；语素的分类，可以从音节多寡上进行分类；可以从能否单独成词上进行分类；可以从同其他成分组合时位置的固定与否进行分类。

（2）词的确定：词是最小的能够独立运用的语言单位；词的特点：固定性、整体性和凝固性。 2．词的构造

按照构造方式的不同，可以分为单纯词和合成词两类。单纯词的类别：联绵词、音译词和拟声词；合成词可以分为复合词和派生词。

熟悉五种基本的复合词的构造方式：并列式、偏正式、后补式、支配式以及陈述式。另外，注意复合词中重叠式和单纯词中叠音词的区别。

派生词中有前附式和后附式两种，此外，还有一些叠音后缀。词缀中还要注意一些所谓的类前缀和类后缀。 3．词汇的构成

（1）基本词的定义：生命力较强，适用面较广，使用频率较高的那部分词。基本词具有全民常用性、历史稳固性和构词能产性三方面的特点。

（2）一般词是指一种语言中除基本词之外的那部分词。基本词和一般词的区别在于：基本词是词汇的核心部分，一般词是词汇的主体部分。二者相互依存，相互转化。 （3）一般词的种类：新词：随着社会的发展不断创造出来的词。创造新词要符合社会需求和语言基础两个要求。

外来词：从其他民族语言中吸收的词，也叫借词。词语的借用有多种方式，即：纯粹音译，音译兼意译，半音译半意译，音译加注，直接借形。

方言词：从方言语汇中吸收到普通话中的词，使用方言词要遵循需要性原则、普遍性原则和明确性原则。

古语词：产生并通行于古代的词语，又称旧词。古语词有两种：历史词和文言词。历史词是代表历史上曾经存在过的事物的词语。文言词是以文言形式留存下来的词。注意古语词的使用。

专门性词语：在特定的专业或行业领域内使用，具有固定含义的词语。可以分为专业术语和行业用语两类。专业术语是用于各学科或专业领域的专门性词语，具有单义性、概括性、客观性和国际性的特点。行业用语是分别用于各社会行业的专门性词语，具有职业特征。 4．固定词语的类别和特点 （1）成语：

成语的特点：结构定型，形式整齐，含义丰富。成语的来源：古代寓言和神话传说，历史事件，诗文名句，民间俗语，外语文献。注意成语的正确运用。

（2）惯用语和歇后语：惯用语的特点，惯用语和成语的区别：形式上、内容上和表述风格上；歇后语的类别：喻义的和谐音的。

（3）谚语和缩略语：谚语的主要特征，谚语可以分为单句型和复句型两种。 缩略语的构成方式：截取式，抽取式，数字式。

既有知识型的问题又有能力型的问题，不会有特别大的复杂的能力题，但小的题目还是会出现的，如词的构造方式的分析等。

第四章 语义

一、词义的性质 二、词义的构成 三、词义变化的类型 四、词的基本义和引申义 五、同义词的定义及其类型 六、同义词的辨析

七、反义词的定义及其构成条件 八、反义词的类型

九、歧义的定义及歧义现象产生的根源 十、歧义的类型及消除歧义的方法 1．词义的性质

词义具有客观性、概括性、模糊性和历史性的特点。词义由理性义、评价义、语体义、理据义和搭配义等构成。 2．词义的变化

（1）词义的共时变化：主要由语境引起的词义变化。语境对词义的影响主要在于以下几个方面：语境为解释词义提供了依据；语境使词义单一化；语境使词义具体化；语境使词义增加了临时义。

（2）词义的历时变化：词义的扩大；词义的缩小；词义的转移。 3．多义词、同音词、同义词和反义词

（1）多义词：单义词和多义词。多义词的基本义和引申义。词义引申的三种方法：直接引申、比喻引申和借代引申。由基本义直接发展、派生出新的意义叫做直接引申；通过基本义的比喻用法而派生新义的是比喻义；通过基本义的借代用法而派生新义的是借代义。比喻义、借代义和修辞上比喻、借代用法是不同的。

（2）同音词：同音词和多义词的区别：相同之处：都是用一个语音形式表示不同的意义；不同之处：同音词是音同而意义不同的一组词，多义词是一个词有多个互有联系的意义。同音词的不同类别。注意同音词和多义词的鉴别。

（3）同义词：同义词中的等义词和近义词。同义词的辨析可以从几个方面进行：从理性意义上辨析：词义的轻重不同，词义的侧重点不同，词义的适用对象不同，词义所指的范

围大小不同；从附加意义上辨析：评价义的不同，语体义的不同，理据义的不同；从用法上辨析：词性、功能上的搭配。

（4）反义词：反义词的类型：绝对反义词、相对反义词。反义词的表达作用。 4．现代汉语中的歧义现象

（1）造成歧义现象的原因：歧义的性质，书面语歧义和口语歧义。

（2）歧义的类型：词的音义的不确定；词性的不确定；语言单位的性质的不确定；句法关系的不确定；语义关系的不确定；层次关系的不确定。除此之外，语言现象中还有一些造成歧义的原因。

（3）消除歧义的方法：利用语境消除歧义：在动态的句子中，在实际的语言交际中，歧义现象大都可以利用语境加以消除。歧义现象主要在静态短语中大量存在，消除歧义的方法大致是：选用合适的词语来消除歧义，包括换用适当的词语，增添或删减词语等，调整语序来消除歧义，变换句式来消除歧义。

第五章 语 法

一、现代汉语词类系统 二、各类实词的语法特点和用法 三、各类虚词的语法特点和用法 四、古汉语中的词类活用现象

五、短语的结构类别（短语的构造及分类） 六、短语的功能类别 七、短语的分析 八、宾语的功能分类 九、补语的意义类别 十、定语和状语的区分 十一、句子的特殊成分 十二、句子的基本类型 十三、复句的性质

十四、复句的类别及复句的分析 十五、句类的定义及句类的划分 十六、疑问句的分类 十七、表达疑问的手段 十八、感叹句的表达手段

十九、句式的定义及汉语中的主要句式 二十、使用“把”字句的条件限制 二十一、使用“被”字句的条件限制 二十二、连动短语的辨析 二十三、兼语句的定义及特点 二十四、省略的定义及省略句的特点 二十五、紧缩句的定义及特点 1．各类实词的语法特点与用法

（1）划分词类的标准：根据词的语法功能。汉语词的分类是逐级进行的。对实词的下位层次进行分类，可以分为体词、谓词和加词三类，同时又把代词独立于体、谓、加三类词之外。

（2）体词的主要语法功能。体词包括名词、数词和量词。

名词的语法特点。名词的附类方位词。方位词有单纯和合成的两类，具有粘着、定位和封闭的特点。数词主要有系数词和位数词两类。数词是用来表示数目的，但数词不同于数目。量词可以分为物量词、动量词和时量词三种。

数词和量词组合称为量词短语。数词、量词、量词短语都可以重叠。 （3）谓词的主要语法功能。谓词包括动词和形容词。

动词的语法特点。三类比较特殊的动词：趋向动词：可以单独作谓语，也可以用在动词、形容词后面作补语。助动词表示可能与意愿，助动词可以作谓语，也经常作状语。判断动词是“是”，可以单独作谓语。

形容词可以分为性质形容词和状态形容词两类。性质形容词的语法特点。状态形容词与性质形容词相比有不同的重叠方式。

（4）加词的语法功能。现代汉语的加词主要是区别词和副词。区别词的语法特点：只能充当定语，不能用“不”修饰。副词只能作状语。副词的主要类别。 注意辨析：形容词和副词，时间名词和时间副词。

（5）代词：根据代词替代功能的不同，把代词分为三类：人称代词、指示代词和疑问代词。人称代词使用中注意的问题：“我们”和“咱们”的区别，自己、人家、大家等。指示代词的不同词性，有的可以替代体词，有的可以替代谓词，“每、某、各、一切、其他”等指示代词。疑问代词的不同词性，可以询问不同的内容，有的可以替代体词，有的可以替代谓词。代词的虚指用法。某些代词的任指用法。 2．各类虚词的语法特点与用法

（1）虚词可以分为关系词和辅助词两类。

（2）关系词主要指连词和介词。连词可以分为三类：连接词和短语的连词，连接分句和句子的连词，既能连接词和短语，也能连接分句和句子的连词。介词根据介引对象的不同可以分为几类。介词短语的语法特点。“走向胜利”中“走向”的处理，不看成述补短语，而看成述宾短语。

注意：连词和介词的区别；介词和动词的区别。

（3）辅助词主要指助词和语气词。助词可以分为结构助词、动态助词和其他助词三类。各类助词的不同用法。语气词中主要语气词表示的不同语气和用法。

（4）拟声词和叹词归在实词和归在虚词都是权宜的做法，可以看作两类比较特殊的词类。 3．兼类词

兼类词的定义：经常具备两类（或两类以上）词的主要特征而词汇意义密切相关的词。注意兼类词和同音词、词的活用的区别。 古汉语中词的活用比现代汉语中要丰富得多。 4．短语

（1）短语的结构类别：实词和实词的组合主要有主谓短语、述宾短语、述补短语、偏正短语、联合短语、同位短语、连动短语、兼语短语、量词短语和方位短语几种。实词和虚词各为一方组合的短语主要有介词短语、“的”字短语、“所”字短语和比况短语几种。注意各种不同类型短语的区别和识别。

（2）短语的功能类别：体词性短语、谓词性短语和加词性短语。不同的结构类别可以具有相同的功能；相同的结构类别可以具有不同的功能。 注意词和短语的区别。

（3）复杂短语的分析：层次分析法的运用，层次分析的原则。注意一些特殊的复杂短语的分析。熟练掌握复杂短语的切分方法。 5．句法成分

（1）主语和谓语：主语的语义类型：施事主语、受事主语和中性主语。时间名词、处所名词作主语的问题。

（2）宾语和补语：宾语的意义分类：受事宾语、施事宾语和关系宾语；宾语的功能分类：体词性宾语、谓词性宾语和体谓词性宾语。述语后接连出现两个宾语，宾语之间没有句法关系的宾语叫做双宾语。补语的意义分类：结果补语、趋向补语、程度补语、情态补语和数量补语；补语的结构分类：不能用“得”的、必须用“得”的、插入“得”或“不”构成平行格式的。注意结果补语、趋向补语的可能式和情态补语的区别，注意宾语和补语的区别。 （3）定语和状语：定语和状语区别的三条标准。定语中用“的”的不同情况：必须用“的”的定中短语、不能用“的”的定中短语、用“的”不用“的”都可以的定中短语。 6．句型和句类

（1）句子的特殊成分：上面所说的六大成分，既是句法成分，又是句子成分。除此之外，句子还有特殊成分，特殊成分是指提示成分和独立成分。 在句子分析时，提示成分怎么处理？

（2）现代汉语的基本句型：句型分析的基本步骤：按层次从上位句型划到下位句型；排除非句型因素。非句型因素可以归纳为三种，即句子中表示语气的成分，句子中的特殊成分，句子中的修饰成分。现代汉语的句型系统。熟悉并能辨别现代汉语的基本句型。 关于在句子分析时，提示成分怎么处理的回复：我们句子分析采取句型分析法，提示成份都要排除。如果分析复杂短语时，在复杂短语时也有独立成分时，我们不分析就可以了。句子成份分析以句型为基础的。

（3）复句：复句的性质：由两个或两个以上的分句构成；分句在结构上相互独立；分句在语义上是有联系的；全句有统一的语调。复句和单句的界限，可以从结构上、语音上、关联词语上进行分析。

复句首先可以分为联合复句和偏正复句两类。联合复句可以并列复句、连贯复句、递进复句、选择复句等几种；偏正复句可以分为因果复句、转折复句、条件复句、让步复句等几种。注意复句之间的差异，注意各类复句的辨析和分析。 （4）句类：句类划分的依据，句类与句型之间的关系。

疑问句：对疑问句的不同分类：按疑问信息的有无：有疑而问、半信半疑和无疑而问；按结构的不同形式：是非问、特指问、选择问和正反问。表达疑问的手段除了语调之外，还有语气词、语气副词、疑问代词以及一些格式。注意反问句字面上正反和意义上的正反往往是相反的。

感叹句和祈使句的性质。 7．句式和句子的变化

（1）句式的定义：以句子结构的某一特征为标志划分出来的句子结构的特征类别。 （2）“把”字句：注意“把”字句的结构特点。

（3）“被”字句：“被”字句和被动句的联系与区别；“被”字句使用的条件限制；“被”字句中的“被”在口语中常常被“叫”、“让”、“给”等介词替代。

（4）连动句和兼语句既是句型中的一类，又是句式中的一类。注意连动句和兼语句的结构特点。连动句中连用的动词短语之间有不同的语义关系。注意兼语句和其他句式的区别。 （5）存现句：存现句的结构特征，存现句的三种不同类型：存在句、出现句和消失句。 （6）句子的变化：省略、倒装和紧缩。注意紧缩句的类型，熟悉紧缩句的固定格式。

第六章 汉语修辞

一、修辞与语音、词汇、语法的关系 二、修辞学与逻辑学的关系

三、语体的主要类别及各类语体的特点 四、常见的修辞格的运用和分析 1．了解修辞学的性质：

修辞是言语现象，修辞是言语交际中自觉的、成功的表达现象，修辞属于言语交际学。 2．修辞学和其他学科的关系：

修辞学和语言学的关系：修辞和语音的关系，修辞和词汇的关系，修辞和句法的关系。修辞学和逻辑学的关系。 3．语体的区分： 口头语体和书面语体。 4．常用修辞格的运用：

比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、排比、粘连、回环、顶针、仿词、反语。注意修辞格的辨析。

这部内容也是有知识型的问题和能力型的问题。知识型的问题需要我们从理论的角度把握的问题如语体的划分，各类语体的特点。能力型的问题如辞格的辩析等非常重要。

第七章 汉语的规范化

一、现代汉语规范化的标准

二、语音规范化的必要性及其主要内容 三、汉字标准化的含义 四、汉字规范化的主要内容 五、社会用字规范化的意义 六、汉语词语的误用 七、常见的语法错误的改正 1．汉语规范化的标准：

语音方面以北京语音为标准，词汇方面以北方方言为基础，语法方面以典范的现代白话文著作为规范。 2．语音的规范化：

语音规范化的内容，轻声和儿化的规范问题，异读词的规范问题。 3．汉字的规范化： 汉字规范化的内容 4．词汇的规范化：

新造词和生造词的界限。汉语词语的误用：实词的误用和虚词的误用：会分析词语误用的原因。

5．语法的规范：

常见的语法错误的类别，常见的语法错误的修改。 第八章、第九章 了解一下常识性的问题即可。

第十章 古代诗文的阅读

能将古代的文章按要求翻译成现代白话文。 四、学习媒体介绍 （一）总体说明

1、根据远程开放教育的要求和广播电视大学学生学习的实际情况，教材由文字教材和录像教材组成。

2、文字教材由主要教学内容和拓展教学内容两部分组成。主要教学内容是课程的基本内容，是教和学的主要依据；拓展教学内容是课程的延伸内容，是对主要内容的加深理解。 3、文字教材中配有大量的思考题和练习题，帮助学生对教学内容作进一步理解。并通过适当的讲解，提高学生的解题能力。

4、录像教材由主编文字教材的教师主讲，除了讲解文字教材中的主要教学内容外，还要在学习方法和解题思路上作适当讲解。 （二）教材说明

本教材从教育类学生知识构成的需要出发，立足于现代汉语学科的发展，立足于语言学科操作性强的特点，遵行基础知识和实际运用并重的原则进行编写。文字教材按教学内容分为两个教学单元，即“汉语基础”和“汉语应用”，分别为52课时和20课时。每个教学单元都按照知识的内在联系分成若干章节，每个章节都包含对学习的建议及教材内容中重点知识的提示，备有思考题或练习题，以便学生对学习难点的了解和掌握。文字教材中有主要教学内容和拓展教学内容两部分，后者以不同的字体标示，有利于学生对教材内容的加深理解和进一步提高。教材内容由两部分组成，将教学指导融合于文字主教材中，是本教材的主要特色，目的在于方便学生自学。

五、网上教学资源及网上教学活动信息向导

中央电大的网上资源、直播课程、网上练兵等活动信息、实时、非实时讨论等教学活动信息可上网查询。

省校责任教师网上教学内容、上网时间安排表。 序号 章 节 计划上网内容（系统讲解、重难计划上 点、作业讲评、 网时间 期末复习、网上讨论等） 系统讲解、重难点 系统讲解、重难点 系统讲解、重难点 网上讨论 系统讲解、重难点 系统讲解、重难点 网上讨论 系统讲解、重难点 网上讨论 系统讲解、重难点 2周 3周 形式（文字、 备注 音像点播、 课件等） 文字 文字 1 2 3 4 5 6 7 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 4、5周 文字 6—7周 文字 8—13周 文字 14周 15周 文字 文字 8 9 第8章 第9章 系统讲解、重难点 系统讲解、重难点 系统讲解、重难点 网上讨论 16周 17周 18周 文字 文字 文字 10 第10章 期末复习答疑时间另行通知。 六、形成性考核

本门课程的考核成绩由平时作业和期末考核两部分组成。平时作业共安排了四次，采用五分制计分法计分，每次作业满分5分，四次共20分。

本门课程的期末考试采取闭卷形式进行。题型主要有：填空、选择、名词解释、简答、实际操作。从总体上看，考题分为两种类型，即知识型问题（客观性问题）和能力型问题（主观性问题），主要考查同学们对所学知识掌握的程度；二是能力型问题（主观性问题），考查同学们运用所学知识分析语言现象和处理语言问题的能力。

实际操作题将集中考查同学们分析问题、解决问题的能力。具体地说，这是一类大的题目类型，在试卷中表现为不同类型的题目，如：音节结构分析、同义词辨析、歧义现象分析、复杂短语结构分析（用框式图解法由大到小地分析复杂短语的结构）、多重复句分析（用划线法分析多重复句的层次和关系）、辞格分析、病句修改、文言文阅读等等。当然，由于期末考试采取题库制，一套试卷可能不会包含全部有可能出现的题目。但有些题目对于考察同学们语言分析能力和运用所学知识解决语言问题的能力是非常重要的，如语言结构分析、文言文阅读等，大家还应多加注意。

期末复习考试是整个教学过程中的重要的环节。在这个环节中，同学们应当全面系统地梳理完善和检测自己的学习成果，使自己所学的知识得到进一步的巩固。为了提高复习的产率，在全面复习的基础上突出重点，同时从课程本身的内容看也应该有重点和非重点之分，需要我们有不同的把握。

七、综合练习题

《汉语通论》练习题（一）

一、填空

1．语言中最小的音义结合体是——·

2．按其构造方式的不同，可将合成词分为两大类：(1)——词，（2）——词． 3．相同的语音形式表达不同的意义内容，就形成了——词和——词，不同的语音 形式表达相同或相近的意义内容，就形成了——词．

4．现代通用汉字的“四定’，是指——、——、——和——。

二、选择{请在各备选项中选出一个正确项，将正确项的序号填在问题的括号内。 1．决定汉语声调的声音要素主要是( )． A音强 B音高 C音长 D音色 2．秦始皇统一六国后所采用的标准字体是( )． A隶书 B大篆 C小篆 D楷书 3．全部属于包围结构的一组汉字是( )。

A．屏、遣、画、同 B尝、习、向、司 C勾、赶，呆，向 D可、苗，窟，山

4．“报幕”、“动员”、‘保安”、“司机”的构造方式均为( )． A陈述式 B支配式 C偏正式 D并列式 5“上网“、“手机’、“下岗”全部属于( )。 A外来词 B行业词 C方言词 D新造词 6．不能形成反义关系的一组词是( )。

A分散——集中 B光明——黑暗 C黑夜——白色 D 困难——顺利

7．“你不应当去”中的“应当’是( )。

A副词 B助动词 C区别词 D形容词 6、“我昨天休息”中的‘昨天”是( )．

A表示时间的名词 B表示时间的副词 C区别词 D 时量词

三、名词解释 1．变调 2．语境 3，辞书

四、筒要回答下列问题

1．同古代汉语相比，现代汉语表现出哪些比较明显的特点? 2．现代汉语规范化的标准足什么? 五、分析下列汉字的音节结构 不 敢 高 声 语

六、用框式图解法分析下列复杂短语 1、不知道他会不会答应让我去 2、我们必须 把课上好。 3、他 被老师批评 了

4、这是一篇很有说服力的好文章。

七、用划线法分析下列多重复句(注明层次和关系)

声母 韵头 韵母 韵腹 韵尾 调类 声调 调值 1．广聚见他的话头又不对丁，所以不敢强叫，可是又想听听他们谈些什么，因此也不愿走开．就站在圈外。

2．如果我们既放下包袱，又开动机器．既轻装上阵，又会思索，那么我们就会胜利。 3．我们不管读什么书，都必须认真地去读，不仅了解书的内容，而且要通过书的内容去了解其反映的时代和社会，否则就不能算读懂读透。

八、指明下列语句所用的修辞格

1。刘局长放声大笑，那笑声震得桌子上的公文、窗上的玻璃直至窗外的小叶杨树，都悉悉索索地发抖．

2．繁星般的豆儿．艳如红玉，明似珍珠，颗颗饱满，粒粒喜人。

九、将下面一段文古文翻译成现代汉语(

颜渊、季路侍，子曰：“盍各官尔志?”子路曰：‘愿车马，衣轻袭，与朋友共，敝之而无憾．”颜渊曰：‘愿无伐善．无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”于曰；“老者安之．朋友俏之．少者怀之’((论语·公冶长，)

参考答案

一、填空 1．语素 2．复合 派生 3。同音 多义 同义 4．定量 定形 定音 定序

二、选择

1．B 2．C 3．A 4．D 5．D 6．C 7．B 8．A

三、名调解释

1，普通话音节单念时有四个基本调值，这是每个声调的本调。在语流中．音节和音节连在一起，声调之间由于相互影响面引起的变化叫变调．普通话里常见的变调现象有以下几类：上声变调．去声变调、“一不’变调及重叠形容词变调。

2．语境是语言环境的简称．对语境有广义和狭义两种理解．狭义的语境专指上下文语 境，如某个词语的前后词语，某个句子的前后语句．广义的语境包括多种因索概括起来，大致有如下几类：

一是交际者自身的各种因素 二是交际的现场情景

三是交际者所处的社会文化背景。

3-辞书是最常用、最普通的一类工具书．它按照一定的编排方法，解释字、词的意义。主要包括字典、词典．百科辞典、不同语种的对译辞典等。

四。简要回答下列问题

1．同古代汉语相比，现代汉语在以下方面表现出比较明显特点： (1)语音方面

古汉语有人声，现代汉语普通话里没有． (2)词汇方面

古代汉语里单音节词占多数，而现代汉语里则是双音节词占多数。 (3)语法方面

古代汉语量词不发达，数词可以直接修饰名词；现代汉潜数词一般不能直接修饰名向，数 词和名词之间必须有量词．古汉语中间类活用现象较多。现代汉语中词类活用现象没有古汉语那么多，而且词类活用是被作为一种修辞现象看衍的．省略在古今汉语中部能见剑，但在古汉语中更为多见，更为复杂，成为古汉语的特点之一；现代汉语的省略不如古汉语多见、多样．古今汉语的语基本上是—的，但不是完全没有变化。特别是动词和宾语的顺序，古今汉语有不同的地方．

2。现代汉语规范化的标准是， (1)语音方面以北京语音为标准

北京语音的标准地位，早已为人门所公认。作为语音规范的北京语音本身，要排除—些特殊的土音成分．每一个汉字的北京话渎音读应该是确定的，这样各方言区的人才能有所依据．

(2)词汇方面以北方方言为基础

北方方盲分布的区域最大，使用北方话的人口有七亿以上。普通话词汇以北方方育为基础．但是要舍弃北方方言中某些过于土俗的词语．为了水富词汇，普通话也要从方言，古语词和外民族语言中吸收有益的成分．

(3)语法方面以典范的现代白话文著作为规范

所谓“典范的著作”．是指具有代表性的著作．所谓“现代白话文著作*是指既是白话文，又是现代的，因为早期的白话文作品已有不合现代语法的地方。语法规范还必须是现代白话文著作中的“一般用例”也即最具普遍性的用例． 五、分析下列汉字的音节结构 不 敢 高 声 语 声母 b g g s y 韵母 韵头 韵腹 u a a e u 韵尾 u o ng 调类 去声 上声 阴平 阴平 上声 声调 调值 51 124 55 55 214 六、用框式圈解法分析下列复杂短语

1．不知道 他 会 不会 答应 让 我 去

动 宾

主 谓 连 动 连 动

动 宾 兼语 2．我们 必须 把课 上 好。

主 谓 偏 正 偏 正

动 补

3、他 被老师 批评 了

主 谓

偏 正

4、这 是 一篇很有说服力的好文章。

主 谓

动 宾

偏 正 偏 正 动 宾

七、用划线法分析下列多重复句(注明层次和关系)

1．广聚见他的话头又不对了，所以不敢强叫，可是又想听听他们谈些什么，因此也不愿走开，刚就站在圈外．（因果、转折、因果、连贯）

2．如果我们既放下包袱，|||又开动机器，||既是轻装，|||又会思索，|那我们就会胜利。（ 并列 并列 并列 条件）

3．我们不管读什么书，||都必须认真地去读，|||不仅了解书的内容,||||而且要通过书的条件 并列 递进 内容去了解其反映的时代和社会，|否则就不能算读懂读透。（条件 并列 递进条件）

八、指明下列语句所用的修辞格 1．夸张 比拟 2．比喻 对偶

九、将下面一段文言文翻译成现代汉语

颜渊、季路侍奉在孔子身边。孔子说：“为什么不说说各人的愿望呢?”子路说；“愿将车马和裘衣与朋友共用，把它们用坏了也不遗憾。”颜 渊说：“愿做到不夸耀自己的好处、不宣扬自己的功劳。”子路说：“希望听听您的愿望。”孔子说：“使老人能享受安乐．使朋友能够信任我，使年轻人能够怀念我。

《汉语通论》练习题（二）

一、填空

1、国际音标具有以下特点：（）、（）、（）、（）性。

2、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为\四呼\。具体地说，\四呼\包括：（）、（）、（）、（）呼。

3、普通话语音系统共有四个调类：（）、（）、（）、（）。

4、从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：（）、（）、（）文字。 5、汉字字体从（）、（）经（）、（）到（），经过了几次重大改革。

6、\六书\包括（）、（）、（）、（）、（）、（），实际上前四种是造字法，后两种是用字法。

7、现代汉字有三种基本结构模式，即（）、（）、（）关系。 8、语言中最小的语音和语义的结合体是（）。

9、从不同角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：按音节数目的不同，将语素分为（）和（）语素；按能否单独成词，将语素分为（）和（不）语素；按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为（）和（）语素。 10、多音节语素主要有三种：（）、（）、（）语素。 二、名词解释

1、顶针：2、辞书： 3、《说文解字》：4、《尔雅》：5、古体诗：

三、简答题

1、同印欧系语言及古代汉语相比，现代汉语分别表现出哪些较为明显的特点？ 2、普通话声母和韵母的配合规律主要有哪些？

3、在语言表达中，反义词的作用主要体现在哪些方面？ 4、现代汉语词类划分的标准是什么？ 5、古人主要有哪些行文习惯？ 四、用框式图解法分析下列复杂短语 1、 花儿 为什么 这样红

2、 我 认真地 看了 两遍

3 学校同意张老师参加去北京的参观团

五、用划线法分析下列多重复句(注明层次和关系)

1. 如果你做学问的功底不扎实，你就不可能成为专家学者；即使短期内有些成绩， 也不可能做成大学问，更不可能成为一代宗师。

2．即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬，大概不认识路，所以 讲不出价钱来。

3．只要能够不断发现错误、缺点，而且又能够不断改正这些错误、缺点，从缺点、

错误中学会新的知识、本领，便可以使认识不断深化，从而逐步掌握规律，达到胜利。

参考答案 一、填空

1、国际音标具有以下特点：（精确）、（通用）、（实用）、（开放）性。

2、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为\四呼\。具体地说，\四呼\包括：（开口）、（齐齿）、（合口）、（撮口）呼。

3、普通话语音系统共有四个调类：（阴平）、（阳平）、（上声）、（去声）。

4、从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：（音素）、（音节）、（语素）文字。 5、汉字字体从（甲骨文）、（金文）经（篆书）、（隶书）到（楷书），经过了几次重大改革。

6、\六书\包括（象形）、（指事）、（会意）、（形声）、（转注）、（假借），实际上前四种是造字法，后两种是用字法。

7、现代汉字有三种基本结构模式，即（上下）、（左右）、（包围）关系。 8、语言中最小的语音和语义的结合体是（语素）。

9、从不同角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：按音节数目的不同，将语素分为（单音节）和（多音节）语素；按能否单独成词，将语素分为（成词）和（不成词）语素；按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为（定位）和（不定位）语素。

10、多音节语素主要有三种：（联绵）、（音译）、（拟声）语素。 二、名词解释

1、顶针：又叫联珠，就是用前一句结尾的词语作下一句的开头，使前后句子的首尾蝉联、上递下接的一种修辞格式。

2、辞书：人们一般把字典、词典统称为辞书。

3、《说文解字》：由东许慎编著而成，是我国最早的一部字典。

4、《尔雅》：是我国最早的一部词典，也是我国现存的最早的一部以解释字义、词义为主要内容的字书。

5、古体诗：先秦汉魏六朝的诗歌一般称为古体诗或古诗，包括四言诗、五言诗、七言诗、杂言诗等。 三、简答题

1、同印欧系语言及古代汉语相比，现代汉语分别表现出哪些较为明显的特点？

答：同印欧系语言的比较中，在语音方面的特点是：没有辅音；音节中元音占优势，复元音构成的音节多；音节有声调。在词汇方面的特点是：词的结构有双音化的倾向；广泛采用词根复合法构成新词。语法方面的特点：语序和虚词是表达语法关系的主要手段；词类和句子成分之间不存在一一对应的关系；有丰富的量词。

与古代汉语相比形成的特点主要有：1、语音方面：古汉语有入声，现代汉语普通话里没有。2、词汇方面：古汉语里单音节词占大多数，而现代汉语里则是双音节词占多数。3、语法方面：古汉语量词不发达，数词可以直接修饰名词。现代汉语中数词一般不能直接修饰名词，数词和名词之间必须有量词；古汉语中词类活用的现象比较多。现代汉语中词类活用的现象没有古汉语那么多，而且把词类活用作为一种修辞现象看待；省略在古今汉语里都能见到，但这种现象在古汉语中更为多见，更为复杂，成为古汉语比较明显的特点；古汉语和现代汉语的语序基本上是一致的，但不是完全没有变化。 2、普通话声母和韵母的配合规律主要有哪些？

答：b、p、m可以和开口呼、齐齿呼以及合口呼中的单韵母u相拼，不能跟撮口呼韵母相拼；f只能和开口呼以及合口呼中的单韵母u相拼。所有声母中，f能配合的韵母最少；d、t和n、l虽然发音部位相同，但与韵母的配合关系稍有差别d、t 只能跟开口呼、齐齿呼、合口呼的韵母相拼，不能跟撮口呼的韵母相拼。但n、l 跟开、齐、合、撮四呼几乎都能相拼；j、q、x 可以跟齐齿呼、撮口呼的韵母相拼，但不能跟开口呼、合口呼韵母相拼；g、k、h、zh、ch 、sh、r、z、c、s与j、q、x 正好相反，只能跟开口呼、合口呼韵母相拼，不能跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼；零声母能跟四呼中所有的韵母相拼；所有声母中，能和开口呼韵母相拼的声母最多、能和撮口呼韵母相拼的声母最少、只有n l和零声母能和全部四呼相拼。 3、在语言表达中，反义词的作用主要体现在哪些方面？

答：凸现事物的矛盾对立，起到对比、映衬的作用；运用反义词可以构成对偶格，可以形成警句，增强语言的表现力；反义词的连用能起到加强语气、强调语义的作用。 4、现代汉语词类划分的标准是什么？

答：划分词类的标准只能是词的语法功能，词的语法功能就是词的组合能力。 5、古人主要有哪些行文习惯？

答：古人的行文习惯主要有：委婉和用典；变文避复、减字断取、避讳改字； 四、用框式图解法分析下列复杂短语 1、 花儿 为什么 这样红

主 谓

偏 正

偏 正

2、 我 认真地 看了 两遍

主 谓

动 补

偏 正（状中）

3，学校 同意 张老师 参加去北京的 参观团 主 谓 动 宾 主 谓 动 宾

偏 正

五、用划线法分析下列多重复句(注明层次和关系)

1. 如果你做学问的功底不扎实，||你就不可能成为专家学者；|即使短期内有些成绩， 条件 并列 ||也不可能做成大学问，|||更不可能成为一代宗师。 让步 递进

2．即使人们疑心，|也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬，|||大概不认识路，||所以 让步 连贯 因果 讲不出价钱来。 3．只要能够不断发现错误、缺点，||而且又能够不断改正这些错误、缺点，|||从缺点、 递进 并列

错误中学会新的知识、本领，|便可以使认识不断深化，||从而逐步掌握规律，达到胜利。 条件 连贯

八、学习方法介绍 1、本课程以远程教学形式进行教学，各教学点应以“自学和辅导”相结合的方式实施教学，有条件的教学点可以适当地组织学生进行讨论。

2、本课程面授辅导应以讲授基础理论，讲授基本原理为主，重在帮助学生理清思路，掌握学习的方法。

3、要求学生在学完主要教学内容之外，尽可能地学好教材中的拓展教学内容部分，这对于学生提高自学的能力，掌握正确的学习方法很有帮助。

4、本课程是一门实践性很强的课，必须安排好实践教学环节。建议在面授辅导之外，可以安排两次习题辅导课，由面授教师讲解习题中的难点。

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