心理学史参考练习

1、如何看待心理学产生的两个基础？

答：科学心理学的发展，哲学是父亲，生理学是母亲，而生物学是媒人。经生物学为媒介，哲学与生理学结合而生育的新生儿，就是以后脱离传统哲学范畴，独立门户的科学心理学。

2、冯特心理学产生的历史条件有哪些？

答：1、德国的资本主义出现的比英法两国要晚，为了维护自己的政治地位和社会地位，需要进一步发展工商业，因此要求德国的科学家不仅要花大力气去探索自然规律，而且有将这一科学的理念应用到对人的心理和行为研究上的冲动和欲望。

2、德国人的气质比英国人和法国人更爱好细心和精确的分类和描述工作。爱好分类和归纳的方法。

3、对“科学”概念的理解上，德国人的理解更为广泛。英法擅长用定量方法研究的物理和化学上，而以观察和归纳为主的生物学和心理学，却据之在科学大门之外。

3、新心理学产生的重要意义何在？

答：1、使心理学成为一名独立的学科。

2、培养出一支国际心理学专业的队伍，为心理学在世界范围内发展奠定了基础。 3、主张以实验法作为心理学的基本工具。

4、华生行为主义如何得以产生？

答：1、美国的背景，美国是一个开放的民资，是一个大的试验场，开拓独创是美国人性格中根深蒂固的特点。正因为如此才使最初的激进主义有了立足、存在的土壤。

2、受17、18世纪英法经验唯物主义、实证主义及美国实用主义和新实在等哲学思潮的影响，

3、物理学的楷模作用，进化论的催化作用，俄国学派的奠基作用。

4、动物心理学、机能主义心理学和内省心理学以不同的方式为其产生提供了丰富的乳汁。

5、与以往的心理学理论相比，华生提出了哪些新的见解和主张？

答：1、华生主张以客观的方法代替主管的内省法，使心理学的研究可以获得更为客观、可靠的结果。

2、华生为心理学设定了另一种研究对象，即看得见、摸得到、听得着的外显行为。 3、华生认为心理学的任务是预测和控制人的行为。

4、作为广告人的华生，提出了广告心理学、营销心理学的思想。

5、他还涉足自杀领域的研究。

6、怎样看待华生在心理学史上的地位？

答：1、客观心理学的建立：

（1）将人和动物的行为作为研究对象。

（2）以客观的方法（条件反射法）做为心理学的主要研究方法。 2、心理学领域的拓展：

使动物心理学、儿童心理学，特别是实验心理学和学习心理学取得了巨大的突破。 3、心理学应用的深化：他主张将心理学广泛应用于教育、工业以及其他社会事务的部分领域。

4、不足：

（1）对人非人化的处理。 （2）研究问题与途径的萎缩。 （3）主体性的迷失。 （4）个体性的丧失。

7、试析精神分析学产生的历史条件？

答：精神分析学派亦称弗洛伊德主义，由奥地利精神病学家弗洛伊德所创建。从产生条件来看，精神分析不是普通的学院心理学，而是在精神病的治疗实践中产生的。

起初他用催眠术来治病，后来弗洛伊德提出心理分析学的几个概念，并和布洛伊尔合作发表《癔病研究》，此书视为精神分析理论的开端。

后来弗洛伊德又出版一系列著作《梦的解析》《性学三论》等，这些著作标志着心理分析体系的正式形成。

8、试析弗洛伊德的精神分析理论体系？

答：1、以潜意识为基础的人格结构学说。

潜意识、前意识、意识。 本我、自我、超我。

2、以性欲论为基础的人格发展理论。

口腔期、肛门期、性器期、性潜伏期、两性期。 3、本能论。 4、焦虑论。 5、梦论。（1）凝缩（2）移置（3）象征化（4）润饰。

9、如何评价弗洛伊德精神分析的人格结构学说？

答：1、人格学说是弗洛伊德学说的核心，早期，弗洛伊德提出心理地形学，主张人的心理由潜意识（深层）、前意识（中层）、意识（表层）等三个层次所构成。

2、弗洛伊德认为，人格由本我、自我和超我三部分组成，每一部分都有相应的心理反应内容和功能，三部分又始终处于冲突——协调的矛盾之中。

10、试分析美国机能主义心理学的实质和主要特点?

答：1、19世纪后期，美国仍是一个开拓性的国家，美国的历史也仅仅一百余年，美国式淘金者的乐园，一批批来自欧洲的移民为了能够在这个新的大陆生存下去和获得更多的利益，必须要适应这里的环境，为了能够给自己的生存方式找一个哲学的解释，创立了美国式的哲学——适用主义哲学。是美国的时代孕育了机能主义心理学。

2、美国机能主义心理学的基础是实用主义哲学。 3、进化论思想的影响。

11、如何评价詹姆斯的实用主义心理学？

答：1、詹姆斯的意识流学说：

他认为意识主要有以下五个方面的主要特征： （1）意识是私人的。 （2）意识是变化的。 （3）意识是连续不断的。 （4）意识具有选择性。 （5）意识具有目的性。

2、詹姆斯认为心理学的研究方法主要有以下三种： （1）内省法。 （2）实验法。 （3）比较法。 3、本能论。 4、习惯论。 5、情绪论。 6、自我理论：

物质的自我，社会的自我、精神的自我。

12、机能主义心理学对今天心理学发展的重要意义有哪些？

答：在整个机能主义的影响下，无论是芝加哥派机能主义心理学还是哥伦比亚派机能主义心理学都强调心理对环境的适应，强调心理学应该为现实生活服务，能够解决人们生活中所面临的各种问题，也正是他们这些人的努力，才使心理学有了今天蓬勃发展的局面。

13、试分析新精神分析学派产生的条件？

答：1、一方面是美国本土对弗洛伊德精神分析的承认：

美国的普通民众比学院心理学家更承认弗洛伊德的心理学说；其对美国社会的影响，迫使美国心理学界考虑精神分析的价值。二战的影响，使近两百名精神分析学家为逃避纳粹来到美国，其中大多数是犹太人。

2、另一方面是新一代精神分析学家对弗洛伊德理论的修正。新的精神分析学派接受了20世纪兴起的社会科学的影响，如社会学，文化人类学，这些社会科学的主要力量是在美国。

14、试说明基本焦虑的含义？

答：可以解释为”“一个儿童在潜伏着互相敌视的世界里所产生的那种孤立无援的情感。”这种焦虑是从儿童同其双亲的关系中发展出来的，来源于家庭中父母对待儿童的态度和行为，包括管的太严、照顾不周、缺乏爱心、不守信用、偏爱别的孩子、不公正的责骂、蔑视的态度、敌意的气氛等等。

15、什么是理想化自我？

答：理想化自我指个体凭空在头脑中设想的理想形象，是不可能实现的一种纯粹虚幻的形象。因此又称之为不可能的自我。

16、沙利文的自我系统的内容是什么？

答：自我系统是在儿童与环境的相互作用中形成的，用以避免焦虑程度提高的经验组织，它主要是一种防御机制。它由好我、坏我和非我三部分组成，而这三者的形成又同个体的焦虑经验密切相关。

沙利文认为，自我系统的形成与发展中，“重要的他人”起着决定性的作用，这个“重要的他人”通常包括父母、教师、警察等所有对个体生活起重要作用的人。

17、什么是基本人格结构?他是如何形成的？

答：1、指同一文化或制度背景下的每个人都具有的共同的人格特征，不同文化中的基本人格结构式不同的。

2、卡丁纳认为，不同制度早就了不同的人格结构。初级制度塑造基本人格结构，初级制度是儿童出生后即面临的基本规范，包括家庭组织、群体结构、基本规范、哺乳和断奶方式等等。次级制度是基本人格结构的投射物，包括民间传说、宗教信仰、仪式等。因此，基本人格结构是初级制度和次级制度之间的一个中介而能动的环节。

18、什么是自我同一性？

答：埃里克森看来，具有建设性机能的健康自我必须保持一种同一性感，即自我同一性感。他把自我同一性描述为一个复杂的内部状态，它包括一个人对其身份意识的个体感、惟一感；自我形象的完整感；过去与未来之间的连续感；对某一团体的理想和价值的内心趋同感。

19、埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德的人格发展阶段理论有何不同？

答：埃里克森将人格的发展分为8个阶段，其中前五个阶段与弗洛伊德划分的阶段是一致的，后三个阶段是他独立阐述的。

1、基本信任对基本不信任（0——1岁，相当于弗洛伊德的口唇期） 2、自主对羞怯和疑虑（1-3岁，相当于弗洛伊德的肛门期） 3、主动对内疚（3-5岁，相当于弗洛伊德的性器期） 4、勤奋对自卑（5-12岁，相当于弗洛伊德的潜伏期）

5、同一性对角色混乱（12——20岁，相当于弗洛伊德的生殖期） 6、亲密对孤独（20-24岁，属成年早期） 7、繁殖对停滞（25-65岁，属于成年中期）

8、自我整合对绝望（65岁以后，属成年晚期或老年期）

20、新行为主义产生的条件是什么？

答：1、第一次世界大战的影响：在战争中，心理学测验成功用于士兵分类，以及在工厂、学校和法庭都证明心理学史行为主义的。

2、心理学自身发展的要求：华生的行为主义以行为取代意识的观点关于激进，在行为主义的内部也引起了不满，随着早期行为主义的衰落，新一代的行为主义者出现了。

3、逻辑实证主义的影响：吸收了逻辑实证主义的形式公理和理论术语的操作定义，找到了心理学走向科学的新思路。

21、简述符号—格式塔模式的学习理论？

答：学习的“符号—格式塔”模式，是托尔曼全部学习理论中最基本的概念，可用以说明行为的目的性、行为的整体性、行为的期望和预见性。“符号”一词代表对环境的认知，学习者认识到达到目的的途径，形成一种“认知地图”。

为了证明有机体习得的是符号及其意义而非动作反应模式，托尔曼提出了期待、位置学习、潜伏学习的概念。

22、简述赫尔的“假设—演绎”体系？

答：1、必须从一套表述清晰的公设出发，并对所采用的重要术语下具体的、明确的或“操作性”的定义。

2、从这些公设出发，必须在可能做到的情况下，用最严格的逻辑，演绎出一系列互相联结的，包括有关领域的主要具体现象的定理。

3、定理的表达必须在细节上与有关学科所观察到的已知事实相一致，这个系统才可能是真的。否则，从科学的观点看，这个系统是没有意义的。

赫尔认为，如果心理学要成为和自然科学一样的客观的科学，那么惟一合适的方法就是假设演绎的方法。

23、根据斯金纳的理论，惩罚是一种有效的方法吗？

答：1、惩罚是一种控制行为的方式，斯金纳相信这种技术的效果是有限的，它并不是控制

行为所需要的方法。

2、惩罚的一般结果就是抑制（至少暂时地）一个在前发生的行为；然而许多意向中的惩罚并没有达到这个目标。

3、在负强化中，撤走一个厌恶次级，会使在撤走之前发生的行为的出现的可能性增加。在惩罚中，增加一个厌恶刺激或者撤走一个正强化物，会导致在这之前的行为被抑制（至少暂时地）。

24、什么是交互决定论？

答：班杜拉的交互决定论用三合一的交互因果关系解释了心理社会的作用，认为个人内部因素、处于其中的环境和所从事的行为都作为交互决定因素而双向地相互影响。 1、首先，行为倾向与环境是相互决定的。

2、其次，人的内部因素与行为作为交互决定因素而相互起作用。 3、最后，人的因素与环境也是相互作用的。

25、观察学习有几种类型？

答：三种类型：

1、直接的观察学习，指人们对示范行为的简单模仿。

2、抽象性的观察学习，指人们观察到他人在行为中含有的规则或原理，在以后的新的情境中，观察者会表现出能体现这些规则或原理的行为，但却不能仿效所观察到的特殊的反应。

3、是创造性观察学习，指观察者将各个不同原理的特点组合在一起，产生一个不同于个别原型特点的新的模式。即抽取不同的示范行为的特征，从而产生一种新的行为模式。

26、格式塔心理学在知觉领域中研究的特色及其影响如何？

答：1、知觉是格式塔心理学研究的起点和重点，也是其最富有成果的研究领域。

2、惠特海默在1912年就指出人们是采用直接而统一的方式把事物知觉为统一的整体而非知觉为一群个别的感觉，由此提出了格式塔心理学的基本观点和原理。

3、由于格式塔心理学在知觉领域做了大量富有成效的研究，使得经验论、联想论、官能主义的传统方法逐渐让位于先验论、整体论和突创论。知觉心理学也由感觉心理学的附庸变成一个独立的分支，并在短时期内就取得了一系列突破。

27、格式塔学派的学习理论与行为主义学习理论的主要分歧何在？

答：1、格式塔心理学家认为，学习是一种智慧行为，是一种顿悟过程，需要有理解、领会与思维等认识活动的参与，并且它是一种突现、速变、飞跃的过程。

2、格式塔学习理论作为西方学习理论中最重要的学说之一，在很大程度上弥补了行为主义和联结主义学习理论的不足与缺陷。特别是惠特海默的创造性思维研究，在1972年得到计算机模拟人类解决问题的科学家们的赞赏。

28、如何评价格式塔学派在心理学发展史中的地位？

答：贡献：

1、整体观具有重要的方法论意义。

2、格式塔学派引发了知觉领域研究的革新。 3、独具特色的学习理论的创立。 4、人本主义心理学受益匪浅。 5、现代认知心理学的先驱。

a) 格式塔在承认外在环境的作用的同时，强调意识、心理等内部过程。 b) 在行为主义占支配地位的时期，意识、思维等研究被排挤了，然而，“在受行为主

义影响较少的德国，格式塔心理学派对思维进行了大量的研究工作。” c) 格式塔强调经验的整体性质。 d) 在方法论上，格式塔强敌研究直接经验，并主张采用将直接经验的材料和实验室的

材料结合起来的现象学方法的原则等，这同样也成了现代认知心理学的基石。 局限与不足：

1、陷入主管唯心主义境地。 2、理论观点和术语含糊不清。 3、对其他学派的批评有失公允。 4、实验不够严谨。

a) 格式塔学派过分依赖现象学的方法，采用自然观察进行研究，在设计和实施的实验

中人为因素过多，缺乏严格的控制条件和科学的依据，很难做出定量分析和统计处理。

29、如何看待勒温对实验社会心理学的贡献？

答：第一、勒温创造性的借用了物理学和数学中场、向量、拓扑等术语，并以此来说明人类心理现象及其活动的规律，创造了一种独具特色的心理学体系。

第二、勒温突破了传统心理学的研究框架，用严格实证、实验的方法研究人的需要、紧张、冲突、动机等问题，使他们成为实验心理学的合法研究领域。

第三、勒温把他的场论思想应用于研究社会问题，创立了团体动力学，改变了以往实验心理学只研究个体心理而不研究团体心理的局面。

30、怎样理解人本主义心理学的实质及其特点？

答：1、二战后，美国的经济得到空前的发展，社会的进步，经济的发展也导致了一些社会问题的出现，诸如失业、吸毒、犯罪和道德堕落等。人们不时发出人究竟是怎么了的感叹。 2、特别是五六十年代，国际上的军备竞赛，核战争的威胁等给人心里产生了很大的压力。 3、人本主义强调人的整体性、独特性和自主性。强调人的潜能在人格发展中的作用。强调把自我实现、自我选择和健康人格作为人生的追求目标。强调实施心理治疗，教育改革和社会改造。

31、试析人本主义心理学产生的条件？

答：1、人本主义倡导一种全新的研究理念，主张研究健康的，富有生命力的人。

2、人本主义主张人性的解放，强调个人的价值，反对把人性动物化和机械化，这在一定程度上市继承了人道主义传统。

32、试析马斯洛自我实现理论的基本内涵和理论基础？

答：1、一个是玩美人性的实现，指作为人类共同的潜能的自我实现。包括人的友爱，合作、求知、审美和创造等特性的实现。

2、一个是个人潜能或特性的实现，指作为个体差异的个人潜能的自我实现。

33、人本主义心理学对今后心理学发展的影响主要有哪些?

答：1、这个学派强烈的反对行为主义的机械主义倾向和精神分析的生物主义倾向，以整体的观点、发展的观点、人性化的观点来研究人的心理活动。

2、这个学派与其说是前两个学派的反叛，不如更确切的说是前两个学派发展的必然结果。随着时代的发展，科学的进步，人们对事物的认识，包括对自身的认识也在不断深化。

34、试析皮亚杰关于身心发展的基本因素？

答：1、成熟。所谓成熟，是指有机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。

2、物理环境。也就是个体对物体作出动作中的练习和习得经验。

3、社会环境。包括社会生活、文化教育和语言诸多方面，这种因素指社会上的相互作用和社会传递。

4、平衡。平衡就是不断成熟的内部组织和外部环境的相互作用。

35、如何评价皮亚杰关于心理发展的阶段论?

答：1、感知运动智力阶段——儿童思维的萌芽。（0-2岁）

2、前运算阶段（2-7岁）。这个阶段儿童由于语言的出现和发展，使儿童日益频繁的用符号来代替外界的事物。

3、具体运算阶段（7-12岁）：这一阶段儿童的智力活动有了守恒性和可逆性。 4、形式运算思维阶段——抽象逻辑思维。

36、皮亚杰心理学思想的现实意义何在？

答：皮亚杰学派是当代儿童心理学和发展心理学的主要学派之一。这个学派强调认识活动在心理发展中的作用。

皮亚杰之所以在心理学领域有着不可或缺的地位，这与他再儿童心理学的研究方面有独到之处是分不开的。他的儿童心理发展的动力思想，和儿童心理发展的阶段论思想都对心理学的研究产生了巨大的影响。

皮亚杰的儿童心理学主要是研究儿童的认识的发展和结构，儿童在出生以后，认识是怎

样形成的。思维、智力是怎样形成的，受哪些因素的制约等等。

37、结合当前认知心理学的发展，分析认知心理学的走向。

答：现代认知心理学的研究对象是运用信息处理的观点研究人的认知活动，他们站在一个全新的角度来分析人的认知活动。

这个学派把人的认识活动同计算机的信息加工模式进行对比，并以此来了解人类的认识过程。随着信息技术的发展，认知心理学发展会和计算机的发展结合的越来越紧密。

38、认知心理学的主要研究领域有哪些，有哪些主要成果？

答：1、通过对脑损伤者的研究，增加了对大脑组织的理解。

39、遗传在心理发展中的重要作用有哪些？

答：1、“优生学”引起的争议。

2、学习与记忆在分子水平的研究。 所有这些遗传学的发展，以及它对社会和人类生活的深远影响，都必将带来心理学的研究手段、内容甚至思路的变化。

40、当代生理学的发展对心理学的发展有哪些积极的影响? 41、结合本章的学习，如何看待心与身的关系？

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