养成亲社会行为

养成亲社会行为

教学目标

1、情感、态度、价值观：增强培养亲社会行为的积极性和自觉性，积极的融入社会，培养社会责任感。

2、能力：养成关心社会、亲近社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉 献社会的能力。

3、知识：认识亲社会行为的意义，知道如何养成亲社会行为 。

教学重点难点

本节内容的学习重点是学会谦让、分享、助人，通过对本知识点的学习，提高自己融入社会、服务社会的意识和能力。

教学内容分析

?养成亲社会行为?，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。

教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从?学会谦让、分享和助人?和?我为社会做贡献?两个层次进行展开。

第一个层次?学会谦让、分享和助人?主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。

第二个层次?我为社会做贡献?则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。

教学方法：情境体验法 案例教学法 小组讨论法 教学过程 一、导入新课

思考：如何看待孙永海老人无偿捐献自己的器官的行为？你还能举出哪些类似的行为？

汶川大地震发生后，志愿者无偿救助。

想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。）

试一试：自己还能举出哪些类似的行为？ （多媒体展示相关图片）

二、自主学习 结合下列提纲自主学习5分钟

1、谦让的含义、意义及其表现 2、分享的含义及其意义 3、助人的意义及其注意事项 4、青少年怎样为社会做贡献？

5、怎样养成亲社会行为？

三、合作探究：

合作探究一：学会谦让、分享、助人

六尺巷

清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼?摆平?吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗?千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。?家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来

（1）六尺巷的故事给你哪些启示？ （2）谦让有哪些表现形式？

（3）请收集与?谦让?有关的一些词句或名言警句与同学们一起分享交流。

盲人挑灯

一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦行僧百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此一举？

僧人问：?敢问施主，既然你什么也看不到，为何还要挑一盏灯？?盲人缓缓答道：?这个问题不只一个人问我了。现在是黑夜吗？我听说黑夜如果没有灯光的映照，那么满世界的人都和我一样是盲人。所以我就点燃了一盏灯。?僧人若有所悟的说：?原来你是为别人照明阿。?盲人却说：?我是在为我自己！?僧人又愣住了：?为你自己？?盲人语气淡定自若说?是啊，我提灯笼是为了让别人看到我，不会误撞我，这样就可以保护我安全了。这么多年来，由于我的灯笼是为别人带来光明，为别人引路，人们也常常热情的搀扶我，引领我走过一个又一个沟坎，是我免受许多危险。?

这则故事告诉我们什么道理？

想一想：

1.在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些血迹……

2.你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围只有你一个人,可是自己又不会游泳……

3、小明的烦恼：

我爸爸做生意，家里很有钱。我同位家庭困难，我十分想帮助他，可他从来不领情。就拿上次来说吧：我见他橡皮快用完了，想送他一块，我说：?瞧你那穷酸样儿，橡皮这么小了还用，新的------拿去吧。?他不但扔回了橡皮，还送给了我一个大大的白眼儿。我这招谁热谁了呀？！

前天放学路上，几个初三生拦住小鹏要钱，我大喊一声冲上前去，结果我和小鹏都被打得鼻青脸0肿，事后，老师和家长埋怨我不该那么冲动，应该给家长老师打个电话或报警。我真是又伤身又伤心啊!

（1）出现情景一和情景二时你怎么做？

（2）你打算怎样帮助小明摆脱烦恼？

通过以上三个事例学生归纳出知识点： 师生共同确定。

合作探究二：我为社会做贡献

实例一：在中央电视台第二届2003年感动中国十大新闻人物?的评选中，成龙被大众评为了?2003年感动中国的新闻人物?。推荐委员们对成龙的评价是：做名人其实一点也不难，但做一个有德的名人，确实是难上加难；成龙在好莱坞第一次向人们展示中国传统文化中英雄的概念，然而最打动人心的是成龙的公益心；成龙在国际演艺界为中国争了光，他热心公益，不忘回馈社会，这是难能可贵的。

实例二：2005感动中国颁奖词：从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。尽管丛飞走了，但他留下来的那双眼睛，始终注视着这个美丽的世界。（义工歌手丛飞）

http://wenku.http://m.wodefanwen.com//view/a90de0868762caaedd33d483.html （1） 想一想：他们参加的是什么活动？

（2） 他们为什么要参加这些活动？

名人名言：

风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心

——顾宪成 1、这条名言给你什么启示？你得出什么结论? 2,、在生活中你通过哪些途径去做？

名人名言：

衡量一个人的价值，应当看他为他人、社会贡献了什么，而不应当看他取得了什么。人只有现身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。

这条名言给你什么启示？你得出什么结论? （对疑难地方教师进行精讲点拨）

知识归纳：怎样养成亲社会行为？

四、收获平台：

通过学习你有哪些收获？学生用一两句话概括。教师再进行总结。 （多媒体展示知识树）

五、课堂检测

（一）单项选择题：

1、下列关于谦让的说法正确的是（ ）

①谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不能唯我独尊、盛气凌人 ②谦让突出的表现为在荣誉利益面前不争名夺利，能自觉的为他人着想，做到先人后己 ③谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突 ④谦让意味着软弱可欺、自我贬低

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

2、分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把?我的?当成?我们的?，你就会拥有?我们的?。能反映这段话的观点有（ ）

①分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩 ②我们要学会分享 ③鼓励我们多与人分享 ④分享意味着失去，不再拥有

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④

3、小学的时候，小文在学习上遇到困难，自己非常苦恼。一位热心的同学主动来帮助他，小文非常感谢他，他们也因此成了好朋友。这一事例说明了（ ）

①助人是快乐幸福的 ②助人是一种亲社会的行为 ③在社会生活中我们要学会帮助他人 ④得到他人的帮助会让人感到幸福

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

4、养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好的融入社会。下列行为属于亲社会行为的是（ ）

①学校给八年级（1）班5个?三好学生?名额，班里推荐时，同学们都互相谦让 ②李阳把刚买来的数学辅导书借给同学们传阅 ③同学们知道刘梅因家境贫穷面临辍学，都踊跃捐款救助 ④张良的好朋友刘平被欺负了，他挺身而出，和好朋友一起揍了刘平一顿

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5、下列关于?我为社会作贡献?的说法正确的是（ ）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/fr3d.html