（新人教版）七年级上册生物：单细胞生物教学设计

第三节 单细胞生物

1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2.学生会应用显微镜观察草履虫。

3.学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力，动手能力，思维能力，语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。 4.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 5.学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。 创新点和实践点

学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。 重点和难点

重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 课前准备

教师：自制校园网网页，演示实验材料，学生实验材料，幻灯机，投影仪。

说明：演示实验材料装置为：取一段软胶管作为支架，用50╳50╳2（mm）的玻璃板将软胶管压紧后用透明胶带将四周黏牢，即为扁平水槽。将草履虫培养液滴入水槽。将水槽插入幻灯机的插片架上进行演示。则草履虫的外形和运动清晰可见。 学生：自编的小品，计算机操作能力。

说明：小品的内容最好是人得了某些由单细胞生物寄生而引起的疾病。他到医院就诊时发生了……。例如：疟疾。（教师提前布置）。最后提出问题：该病的病因是什么？ 教学设计学习内容学生活动教师活动一，组织教学，情境 教学设计 一，导入

表演小品；在小品的最后提出问题；操作电脑到校园网上查找，学习有关单细胞生物的常识，从而解决问题。与学生一起欣赏小品；

并对学生的表演进行评价；引导，帮助学生使用电脑；解决问题。 二，学习新知

解决问题观察教师演示的草履虫的形态和运动提出问题。演示草履虫的形态和运动，引导学生提出问题。单细胞生物的结构和生活：

A.草履虫的结构； B.草履虫的生活。

实验操作，观察显微镜下草履虫的形态和运动。

寻找解决问题的方法。操作电脑查找和学习有关草履虫生活方面的知识，交流汇报。讲述实验中应注意的问题，引导，鼓励学生利用实验仪器解决问题。 提出问题，鼓励学生利用电脑网络解决问题。 三，小结巩固新知 调控

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