ACT考试科学推理部分简介和样题解析 - 图文

面试科目 448-生物（高级中学） 面试所在考点 金乡县职业中等专业学校（面试） 考生进入候考室时间 2016-05-24 7:30-7:45

科学推理测试：旨在测量考生运用图表、表格和研究总结等方式处理科学

概念的能力的科学推理测试。 科学测试40题，

第四部分科学推理，考试时间35分钟，包含7篇文章，每篇文章对应的选择题数量从5道到7道不等。该部分共40道选择题。

第四部分为科学推理(Science Reasoning Test)，此部分难度不大，但是方法重要。不必细读实验介绍，直接看题目，解题重点在清晰明确的表格和图像中。考生需注意，此部分如果方法不得当，同样会在规定时间里做不完全部题目，所以考前一定要练习如何使用方法快速解题。

ACT满分36分，各部分均为36分，总分取平均。作文满分12分，不计算在总分中，单独给出分数。鉴于各部分内容不同，考查侧重点不同，所以考生因选择不同的方法对各部分进行各个击破。

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科学推理部分速度是王牌。

科学观点对比文章：2个科学家解释noctilucent cloud的形成原因，提到了gravity wave在其中的作用，但并没有细究这到底是个啥东西。题目涉及比较多第二个科学家的观点。

三篇数据：一篇涉及生物behavior，在不同环境出没时间(daytime,nightime)的分部;一篇涉及不同溶质、溶剂对于溶液boiling point的影响，一篇涉及物理里面速度的相关实验，题目主要涉及数据趋势，有少量计算在里面。

三篇实验，其中：一篇涉及气相色谱质谱仪的应用，学生没有见过该仪器，可能在心里上有一定压力。题目主要涉及数据比对(较为简单)，有一题考到仪器装置内部是什么情况(三个亚单元的先后顺序)，从前面introduction部分可得出结论。第二篇涉及到物理电磁效应的知识，难题有一题，假设结束后没有关掉磁力，发现电压慢慢变成0，让学生推断原因。需要到原文背景知识介绍部分寻找相关信息作答，阅读量略大。

【ACT Science考试要求】

1. 包括（biology）生物，（chemistry ）化学，（earth/space science）地球学/宇宙学和（physics） 物理学四大学科，以推理题目的形式出现，题目会给出2到3个实验或是科学家的研究成果。

2. 此部分出题方式比较灵活，考验考生对科学知识的掌握，英文翻译能力，逻辑推断和运用知识解决问题的能力。

3. 考试时间35分钟，包含7篇文章，每篇文章对应的选择题数量从5道到7道不等，共计40道选择题，对考生答题速度要求很高。

【Science部分考试难点】

1. 首先，大量的专业名词，会给答题造成困难

2. 其次，很多考生会不适应纯英文的学科考试，转换起来很有难度，同时也会影响速度

3. 最后也就是最难的一点，在35分钟40道题目时间上是非常紧迫的，在未经专业培训和大量练习的情况下，大部分考生都会做不完，也拿不到理想的分数。

【ACT分数现状】

ACT考试满分为36分，三个部分均为36分，总分取平均。作文满分12分，不计算在总分中，单独给出分数。在Science这部分，要想拿到28分甚至更高的分数要求考生至少答对33道题，根据考试数据统计，此部分考生平均分一般为25分左右。

? Biology 生物

Cell biology 细胞生物学, botany 植物学, zoology 动物学, microbiology 微生物学, ecology 生态学, genetics遗传学, evolution 进化

? Chemistry 化学

Properties of matter 物质的特性, acids and bases酸碱，

kinetics-and-equilibria 化学动力学和平衡, thermochemistry热化学, organic chemistry 有机化学, biochemistry 生物化学, nuclear chemistry核化学

? Earth/space science地球学/宇宙学

Geology地质学（geomorphology地貌学, archaeology考古学，seismology 地震学）, meteorology 气象学, oceanography海洋学, astronomy 天文学, environment science环境科学

? Physics 物理

Mechanics力学, thermodynamics热力学, electromagnetism电磁学, fluids 流体, solids 固体, optics 光学

ACT考试科学推理部分简介和样题解析

ACT考试科学推理部分简介和样题解析

北京新东方学校国外考试部北美项目ACT/SAT教师 王东东

ACT考试的Science（科学推理）部分旨在考查学生的理解、分析、审视、推理和解决问题的能力。这部分的分值的比重与其他三部分等同，都是36分。每次考试中，科学推理部分共７篇文章，每篇文章附5－7道选择题，要求学生在35分钟内完成40道题目。总体来说，时间还是很紧张的。其中每篇文章的主题各不相同，涵盖的知识面很广，会涉及以下领域:

物理：力学，能量，热力学，电磁学，光学，物质形态等等

化学：原子理论，无机化学，化学键，反应速率，溶液，均衡态，电化学，有机化学，生物化学，物质性质和状态等等

生物学：细胞学，植物学，动物学，微生物学，生态学，基因学，生命演变过程等等 此外，地质学，气象学，海洋学，天文学，环境科学都可以成为ACT科学推理部分出题的背景知识。文章的内容可以是实验的统计数据，可以是对一个现象的各种科学理论的解释；学生需要阅读大量相关的文字描述，表格和图表。这些科学信息主要以以下三种形式出现： 数据分析：要求学生理解，解读和评估各种图形和表格信息

实验总结：要求学生理解，分析，对实验的设计进行解释，并对实验做出科学的评估； 理论比较：要求学生理解和评价就一个科学现象的两到三个不同的科学理论和假说。 这些内容看起来会让很多同学望而却步，不过答题并不需要广博的背景知识，因为题目会中给出了充分的解题信息，解题过程本身凭中学阶段的物理、化学、生物的基础就可以胜任，。

在科学推理这部分中，取得最好的分数的人不一定是那些最了解背景的人，而是最好的理解文中信息和基于这些信息对选项做出严格判断和推理的人。正确的解题方法和应试技巧应该以如何抓住题目的关键信息为指导，而大家所熟知的信息还有可能对学生造成误导。接下来本文就以Official Guide 当中的一篇文章及附带的6个问题为例，简要作一个分析，旨在让学生清楚地了解科学推理题目的基本解题思路。 Passage IV Three studies were conducted to examine the relation shop between ants and acacia trees they inhabit. 解题的第一步首先是审题。第一步就是要读最前边的一段论述性文字，在这一步骤中，重点关注这篇文章的主体，也就是主要研究对象，这里当然也就是ants and acacia trees they inhabit。以下每个实验研究的介绍处理方法一样，扫读，重点关注其分别的次级研究对象就足够了。强调一点，次级研究对象一定是紧密围绕着主要研究对象的。以上就是我们对审题的要求。 Study 1 Table 1 shows the results of a comparison between a species of acacia tree that is inhabited by ants (ant trees) and a species that is not inhabited by ants (non-ant trees). Table 1 Leaves Ant trees Non-ant trees bitter-tasting chemicals absent bitter-tasting chemicals protein-bodies present present protein-bodies absent Thorns specialized hollow thorns on stems no specialized thorns Ants specific ant species living in no ants living on trees thorns Exrafloral present nectaries Trunk surrounded by bare ground absent surrounded by many other plants ﹡Nectar-producing (sugar-producing) structures located outside the flowers Study 2 Table 2 shows the results of a comparison between acacia ant and a closely related ant species that does not inhabit acacia trees. Table 2 Aggressiveness Active periods Diet Acacia ants very aggressive active day and night protein-bodies nectar Nest site only in the thorns of ant in the ground trees Non-acacia ants very aggressive active during daylight only do not eat living plants Study 3 Acacia trees were divided into three groups. Acacia ants were removed from the trees in group A, but were left on the trees in Group B. Group C consisted of a species of non-ant acacia tree. All the trees were initially healthy and of similar size, the number of trees still alive in each group 300 days after the start of the study is shown in Table 3 Table 3 Group A Group B Group C

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